Chuong I Hinh Hoc 10 CB

... của vật ? => Gi i thiệu vectơ có i m đầu trùng v i i m cu i. - N i rõ i m đầu, i m cu i, ph- ơng, hớng, độ d i, kí hiệu của vectơ không. - Thực hiện theo nhóm. Sau đó đ i diện nhóm trình ... : Sử dụng linh hoạt phơng pháp vấn đáp, g i mở, phát hiện và gi i quyết vấn đề nhằm giúp học sinh tìm t i, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức, đan xen hoạt động nhóm. IV . Tiến trình b i học và các...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 06:10

... Sở giáo dục - đào tạo QUảNG TRị Trờng CấP 2_3 TRIệU Đ I LớP 10B... Đề thi môn Hình Học 10 (Đề 1) Phn 1: Trc nghim: (4,0 im) Câu 1: Gi M l im nm trờn on AB sao cho MB = 2.MA. Khi ú biu din vect ... trong mục số báo danh và mã đề thi tr ớc khi làm b i. Cách tô sai: - Đ i v i m i câu trắc nghiệm, thí sinh đợc chọn và tô kín một ô tròn tơng ứng v i phơng án trả l i. Cách tô đúng: 01 04 07...

Ngày tải lên: 06/06/2013, 01:26

... i m  Quy tắc hình bình hành  Quy tắc về hiệu véc tơ  Tính chất trung i m của đoạn thẳng  Tính chất trọng tâm của tam giác  i u kiện để ba i m thẳng hàng  Tọa độ của véc tơ và của i m ... là trung i m của AB I A B M 0IA IB+ = uur uur r MA MB + = uuur uuur MI2 Nếu thì );B(x ),;( B BAA yyxA       ++ = 2 ; 2 BABA yyxx I Tính chất trọng tâm: G là trọng tâm tam giác ABC A B ... Hình...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 20:10

... Created by Võ Đức Thi KIỂM TRA CHƯƠNG I MÔN: HÌNH HỌC - 10 TH I GIAN: 60 phút Họ tên:………………………………………………………………. Câu 1: (2 i m) Cho hình bình hành ABCD và CE BD= uuur uuur . Chứng minh: 1) AC BD AD ... ( 3; 1)A B− − − . Tìm tọa độ i m M đ i xứng v i B qua A. 3) Cho ( ;2 ), ( 2 ;3 ), ( 4;2)a x y b y x c= = − = − r r r xác định x,y để 2a b c− = r r r . Câu 3: (4 i m) Cho ABC∆ trung tuyến A...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 19:11

... gi i. Bước 4: Kiểm tra và nghiên cứu l i gi i. - Kiểm tra l i kết quả, xem l i các lập luận trong quá trình gi i. - Nhìn l i toàn bộ các bước gi i, rút ra tri thức phương pháp để gi i một lo i ... có đặt i u kiện hoặc b i toán đ i h i ph i biện luận. Việc kiểm tra l i l i gi i yêu cầu học sinh thực hiện một cách thường xuyên” [13, tr.212]. Sau đây là ví dụ sử dụng 4 bước gi i b...

Ngày tải lên: 11/11/2012, 19:31

... gi i. Bước 4: Kiểm tra và nghiên cứu l i gi i. - Kiểm tra l i kết quả, xem l i các lập luận trong quá trình gi i. - Nhìn l i toàn bộ các bước gi i, rút ra tri thức phương pháp để gi i một lo i ... có đặt i u kiện hoặc b i toán đ i h i ph i biện luận. Việc kiểm tra l i l i gi i yêu cầu học sinh thực hiện một cách thường xuyên” [13, tr.212]. Sau đây là ví dụ sử dụng 4 bước gi i b...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... gi i. Bước 4: Kiểm tra và nghiên cứu l i gi i. - Kiểm tra l i kết quả, xem l i các lập luận trong quá trình gi i. - Nhìn l i toàn bộ các bước gi i, rút ra tri thức phương pháp để gi i một lo i ... có đặt i u kiện hoặc b i toán đ i h i ph i biện luận. Việc kiểm tra l i l i gi i yêu cầu học sinh thực hiện một cách thường xuyên” [13, tr.212]. Sau đây là ví dụ sử dụng 4 bước gi i b...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. 1. Giáo viên: Chuẩn bị ma trận đề, đề, đáp án, biểu i m. 2. Học sinh: Chuẩn bị kiến thức, thước, bút, giấy kiểm tra III. Các bước tiến hành kiểm tra. 1. Ma trận ... = 0,5 0,5 ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT I. Mục tiêu – Hình thức. 1. Mục tiêu. Kiểm tra, đánh giá kiến thức của học sinh về: - Cách gi i phương trình lượng giác cơ bản . - Gi i được phương trình bậc 2...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 21:16