Lich su the gioi co đai

Ngày tải lên: 01/09/2013, 12:10

Ngày tải lên: 19/09/2013, 23:10

... chiến thắng Tương thần Vệ nữ Milo Đồ gốm Hy Lạp Chương 2 Ñeàn Parthenon Chöông 2 Ñaáu tröôøng Coliseum Beân trong ñaáu tröôøng Coliseum Chöông 2 Chương 1 Người hiện đại Người tối cổ Vượn cổ Ñoà ... Rosetta Champollion Kim tự tháp Vạn lý trường thành Thành Babylon Chương 2 Chöông 2 Löôïc ñoà Hy laïp co ñaïi Nghề rèn sắt Nghề rèn sắt mẫu tự Hy Lạp ,Latinh Chương 2 • Donald Joha...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 01:11

... Xây dựng câu hỏi tự luận theo các mục tiêu đánh giá năng lực của HS theo các mức độ sau: Câu hỏi nhằm kiểm tra khả năng nhớ kiến thức của HS. Câu hỏi nâng cao (suy luận) nhằm kiểm tra khả ... M.N.Sacđacov, (Phan Ngọc Liên, Phạm Hồng Việt, Dƣơng Đức Niệm dịch) (1970), Tư duy của học sinh, Nxb i 44. N.A.Êropheep (1981), Lịch sử là gì? Nxb  Ni. 45. N.G. Đairi,...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... trình bày nội dung ý tưởng của nhóm mình. Học sinh tiếp tục bổ sung và hoàn thiện sơ đồ tư duy các nhóm. Sau khi học sinh trong lớp bổ sung, hoàn thiện sơ đồ tư duy, giáo viên có th đưa ra câu ... học. Khi được hỏi thì hiện nay phần lớn các em học sinh THPT đều cho rằng rất sợ học Lịch sử vì theo suy nghĩ của các em khi học Lịch sử sẽ phải thuộc, phải ghi nhớ hết các sự kiện, các kiến th...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... môn Đánh giá cải tiến được coi là khâu cuối để hoàn tất một quy trình dạy học đồng thời là căn cứ, cơ sở định hướng cho những giá trị mới của quy trình dạy học tiếp theo. Công việc đánh giá ... luận về: quy trình dạy học theo chương trình tập huấn của Đại học Khảo thí Quốc tế Cambridge, vai trò, sự cần thiết và yêu cầu của việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc .....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... CNTB qua hình thức trang trại, điển hình ở chế độ nô lệ đồn điền, ở con đường này chính sách trọng thương không được coi trọng. - Con đường cách mạng (Pháp): Yếu tố xã hội và yếu tố nhân dân hết ... triển của những công trường thủ công. Ở con đường này, sự tước đoạt ruộng đất của người nông dân diễn ra mạnh mẽ ở nước Anh (CNTB nảy sinh từ nông nghiệp) - Con đường kiểu Mĩ (Mĩ, Canada, Úc): S...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 09:11

... thời kỳ lịch sử, tuỳ theo tình hình, nhiệm vụ cách mạng mà mục tiêu giáo dục có sửa ñổi, ñiều chỉnh, bổ sung, song, phần cốt lõi của nó không hề thay ñổi. ðó là “ñào tạo con người Việt Nam lao ... xít, bảo vệ hoà bình. Tổng hợp kiến thức ñể hiểu phương hướng của cách mạng thế giới - theo con ñường Cách mạng tháng Mười vạch ra. Hệ thống hoá kiến thức và trao ñổi, thảo luận. ....

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

... đối với sự tồn tại của chủ nghĩa t bản. Để cứu vãn, các nớc buộc phải xem xét lại con đờng phát triển của mình. Theo em, lúc bấy giờ, để thoát khỏi cuộc khủng hoảng các nớc t bản đã có những ... giải quyết đã biết hoặc tạo ra đợc những phơng thức mới mà trớc đó học sinh cha biết [26,2]. Theo N. G. Đairi, bài tập nhận thức còn đợc gọi là bài tập t duy, bài tập chỉ dẫn, bài tập logic, bài...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:51

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06