Bài tâp hay giai theo nhiều cách
Bài tâp hay giai theo nhiều cách
... < 24 93.4 = 0,2054 mà theo PT (1) và (2) ta có n HCl (TG) = 2x + 2y = 2. 0.2054 = 0.411< 0.5 ⇒ hỗn hợp A tan hết ⇒ HCl dư b. Theo đề bài nHCl(dư) = 0.52x 0.5 = 0.26mol Theo PT (1) và (2) nHCl ... kim loại trong hỗn hợp A? Bài giải a. nH 2 SO 4 = 0.5x1 = 0.5mol Zn + H 2 SO 4 ZnSO 4 + H 2 (1) xmol xmol xmol Fe + H 2 S0 4 FeSO 4 + H 2 (2) ymol ymol ymol Theo đề bài ta có: 65x...
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 Trung học phổ thông
... BTHH có nhiều cách giải. - Xây dựng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải theo chương trình lớp 12 trường THPT. - Nghiên cứu, đề xuất phương pháp sử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải ... nguyên tắc xây dựng bài tập hóa học có nhiều cách giải. - Đề xuất quy trình xây dựng bài tập Hóa học có nhiều cách giải. - Xây dựng hệ thống bài tập Hóa học có nh...
xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... sự
là do hiệu quả của phương pháp luyện tập bằng cách xây dựng hệ thống bài tập có nhiều cách giải
nhằm để rèn luyện tư duy cho học sinh không hay chỉ là do "may rủi". Để trả lời cho ... vở bài tập, …cho phép chúng tôi rút ra một số nhận xét sau đây :
+ Sử dụng BTHH, đặc biệt là BTHH có nhiều cách giải một cách có hiệu quả, thông qua việc
lựa chọn và tổ chức để...
CÁC DẠNG BÀI TẬP AXIT GIẢI THEO CÔNG THỨC
... CHUYấN : CC DNG BI TP AXIT GII THEO CễNG THC Th.S Trn Quc Ton Khoa Húa - HSP Thỏi Nguyờn A. CC DNG TON V CễNG THC GII 1.DNG 1: ... B. 46,1 gam C. 64,1 gam D. 61,4 gam 10 .DẠNG 10 : Tính khối lượng Fe hoặc hỗn hợp chất rắn trong bài toán kinh điển về Fe Fe (m gam) →→ + + 3 42 2 , 1 )( HNOđacSOH O mXranchât Fe 3+ + ... (SO 2 , S, NO, NO ... ) Ta có m Fe ban đầu = 0,7.m chất rắn +...
Xây dựng bài tập hóa học có thể giải bằng nhiều cách nhằm phát triển tư duy cho học sinh THPT
... giải bài toán hoá học theo nhiều cách khác nhau là một cách
rất hay để phát triển t duy, rèn luyện khả năng học hoá cho mỗi học sinh. Giúp
cho mỗi ngời có khả năng nhìn nhận vấn đề theo nhiều ... giảng lại cách làm và cho HS chép vào vở. Tuy nhiên nhiều HS cha
hiểu: Tại sao lại không tính theo A mà lại tính theo chất B? Ngoài cách giải nh
trên còn có cách nào khác...
Bài tập tình huống10: Hãy giải thích bằng cách nào mà công việc tổ chức lao động trở thành 1 nhân tố động viên thúc đẩy trong 1 môi trường mà các điều kiện làm việc yếu kém và thù lao không cao?
... động viên
3.3. Thuyết nhu cầu đạt được McClelland
Theo thuyết này thì trong cuộc đời con
người có những loại nhu cầu nhất định đạt được.
Nói cách khác, con người không sinh ra với các
nhu cầu ...
Nhu cầu xác định tư cách: mong muốn tạo lập
các quan hệ cá nhân chặt chẽ, tránh xung đột,
thiết lập quan hệ thân thiện.
Nhu cầu quyền lực: mong muốn gây ảnh
hưởng hay kiểm soát ngư...
Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hoá học theo phương pháp sáng tạo
... các dạng bài tập Hoá học của từng chương, biết hệ thống các bài tập cơ bản nhất và cách giải tổng quát, đặc biệt là các cách giải sáng tạo cho từng dạng bài tập đó; biết sử dụng bài tập phù ... chú trọng nhiều tính toán để tìm ra đáp số của bài. Trang 5
Hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam 3. Hướng dẫn học sinh giải bài t...