sáng kiến KN môn Hoá học (bậc 4 tĩnh)
sáng kiến KN môn Hoá học (bậc 4 tĩnh)
... thống trờng học phổ thông nên hình thành và đào tạo khối mũi nhọn bộ môn hoá học. B Giải quyết vấn đề I- Tình hình thực tiễn. Mặc dù vậy trong bộ môn Hoá học nói riêng, khi giải đề thi học sinh ... hoá bằng các kỳ thi học sinh giỏi các cấp hàng năm. Cấu trúc đề thi học sinh giỏi chủ yếu là câu hỏi và bài tập nâng cao, nhằm chọn đúng đối tợng học sinh khá giỏi. Trong Hoá học cơ sở lợng kiến ... (g) m (A, B) = 4 + 0, 14 - 1,26 = 2,88 (g) b) A phản ứng với H 2 SO 4 A + 2H 2 SO 4 ASO 4 + 2H 2 O + SO 2 (3) Theo (3) ta có: n A = 2 SO n = 0,01 (mol) Suy ra M A = 64 01,0 64, 0 = A là Cu và...
- 14
- 430
- 1
sáng kiến KN môn Hoá học
... thống trờng học phổ thông nên hình thành và đào tạo khối mũi nhọn bộ môn hoá học. B Giải quyết vấn đề I- Tình hình thực tiễn. Mặc dù vậy trong bộ môn Hoá học nói riêng, khi giải đề thi học sinh ... = 64 01,0 64, 0 = A là Cu và oxit của A là CuO Khối lợng B là: 2,28 - 0, 64 = 2, 24 (g) 2 H n sinh ra là: )( 04, 0 4, 22 896,0 mol = - Phản ứng B với HCl là: B + nHCl BCl n + 2 2 H n (4) Theo (4) ... hoá bằng các kỳ thi học sinh giỏi các cấp hàng năm. Cấu trúc đề thi học sinh giỏi chủ yếu là câu hỏi và bài tập nâng cao, nhằm chọn đúng đối tợng học sinh khá giỏi. Trong Hoá học cơ sở lợng kiến...
- 9
- 363
- 0
Sáng kiến KN môn Hóa
... học sinh bắt đầu bộc lộ khả năng t duy và phất triển t duy lô gic. Hoá học là một môn khoa học tự nhiên có nhiều thú vị nhng cũng không ít khó khăn cho học sinh . Thực trạng dạy học môn hoá học ... + n ONa + 2 1 H 2 x mol x mol 2 x mol Ta có: ( 14 n + 18) x = 2, 84 ( 14 n + 40 ) x = 4, 6 Giải hệ trên ta có x= 0,08 và n = 1,25 Vậy V = 22 ,4 . 0, 04 = 0,896 (lít) Số nguyên tử C trung bình là 1,25 ... các kiến thức đã học và t duy sáng tạo để giải quyết vấn đề. Trong thực tế các em không biết hớng giải nh thế nào và bắt đầu từ đâu? Khi giải các bài tập hoá học việc vận dụng linh hoạt sáng...
- 9
- 321
- 0
Đề thi thử đại học môn hóa học - đề 4
... 242 gam CO 2 . Công thức phân tử của A và B lần lượt là: A. C 4 H 10 và C 3 H 6 B. C 3 H 8 và C 2 H 4 C. C 2 H 6 và C 3 H 6 D. CH 4 và C 4 H 8 Câu 4: Hấp thụ hoàn toàn V lít CO 2 (đktc) vào 40 0ml ... hấp thụ vào 8,8 gam dd H 2 SO 4 98% thì dd axit H 2 SO 4 giảm xuống còn 44 %. Phần trăm thể tích CO 2 trong hỗn hợp khí A là A. 28,57. B. 16, 14. C. 14, 29. D. 13, 24. Câu 8: Hoà tan một loại quặng ... , MgCO 3 , BaSO 4 , (NH 4 ) 2 CO 3 . B. NaHCO 3 , NH 4 HCO 3 , H 2 SiO 3 , NH 4 Cl. C. K 2 CO 3 , Ca(HCO 3 ) 2 , MgCO 3 , (NH 4 ) 2 CO 3 ,D. NaHCO 3 , Na 2 CO 3 , CaCO 3 , NH 4 NO 3 . Câu 17:...
- 8
- 789
- 19
Sáng kiến kinh nghiệm hóa học lớp 8
... xuyên và hệ thống hoá các kiến thức hoá học. 4. Bài toán hoá học thúc đẩy thờng xuyên sự rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, cần thiết về hoá học. Việc giải quyết các bài tập hoá học giúp học sinh tự rèn ... đề tài: Phân dạng các bài toán Hoá học nhằm nâng cao chất lợng học tập môn hoá học của học sinh lớp 8 THCS V. Giả thuyết khoa học: Việc phân dạng các bài toán Hoá học sẽ đạt đợc hiệu quả cao và ... phơng trình hoá học, nhớ các ký hiệu hoá học nhớ các hoá trị của các nguyên tố, kỹ năng tính toán v.v... 5. Bài toán hoá học tạo điều kiện để t duy phát triển, khi giải một bài toán hoá học bắt buộc...
- 25
- 4,779
- 63
Sáng kiến kinh nghiệm hóa học 9
... nhất. Bộ môn hóa học là bộ môn đợc coi là bộ môn khó đối với học sinh, nhng nếu tạo cho học sinh hứng thú khi học bài trên lớp thì việc học môn hóa học lại trở nên nhẹ nhàng bằng cách cho học sinh ... chất l-ợng học tập bộ môn hóa học trong trờng THCS . Sáng kiến kinh nghiệm có tên: Đổi mới phơng pháp giảng dạy bộ môn hóa học nhằm từng bớc nâng cao chất lợng học tập bộ môn hóa học trong ... dụng bài tập hóa học để dạy học tích cực nâng cao chất lợng dạy học môn hóa học 6D. Sử dụng phơng pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ để nâng cao chất lợng dạy học môn hóa học trong trờng THCS7Đ....
- 21
- 3,731
- 54
sáng kiến kinh nghiệm hóa học 2008 -20099
... trong nhà trờngphổ thông. Môn hoá học cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức phổthông, cơ bản và thiết thực đầu tiên về hoá học, rèn cho học sinh óc t duy sáng tạo và khả năng trực quan ... Sáng kiến kinh nghiệm_ Năm học 2008- 2009A. Đặt vấn đề:I. Lời mở đầu:Trong chơng trình THCS, Hoá học là bộ môn khoa học tự nhiên mà học sinh đợc tiếp cận muộn nhất, ... trì, trungthực, tỉ mỉ, chính xác, yêu thích khoa học. Học hoá học không những học sinh học lý thuyết mà còn đòi hỏi học sinhvận dụng lý thuyết đợc học vào giải quyết các bài tập lý thuyết, thực...
- 14
- 1,241
- 26
Sang kien KN mon TD o Truong THCS
... nhở học sinhhoặc làm mẫu lại cho học sinh xem mà nguyên tắc trực quan là cơ sở và điều kiệnđể cho học sinh hoàn thiện kỹ thuật. Thực hện theo phơng pháp đổi mới trong dạy học và học tập là học ... I/Kết quả nghiên cứu . Từ kết quả sáng kiến tôi thấy rằng áp dụng bài sáng kiến mới sẽ giảiquyết đợc vấn đề Học tập và tập luyện đúng phơng pháp, đúng khoa học ,đủ cả về thời gian ,đủcả về ... pháp dạy học đổi mới thì cần tránh cho học sinhthời gian trống trong tiết học mà phải kết hợp hài hoà để lợng vận động đảm bảomới phù hợp đợc buổi học theo hớng học sinh tích cực hoá ,nên trong...
- 8
- 308
- 0
ĐỀ THI ĐẠI HỌC THỬ VÀ ĐÁP ÁN CỦA CÁC TRƯỜNG THPT 2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHTN BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC MÔN HÓA HỌC LỚP 12
... 4. A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.D 11.D 12.D 13.C 14. B 15.B 16.B 17.C 18.C 19.B 20.C 21.A 22.B 23.B 24. D 25. A 26.B 27.C 28.A 29.C 30.B 31.C 32.B 33.B 34. C 35.A 36.A 37.B 38.B 39.B 40 .B 41 .B 42 .D 43 .B ... là A. 28 ,4 gam. B. 38,9 gam. C. 40 ,4 gam. D. 46 ,0 gam. 46 . Dung dịch CH 3 COOH 0,1M có pH=3. Độ điện li α của CH 3 COOH trong dung dịch đó bằng A. 0,001. B. 0,01. C. 0,1. D. 0,3. 47 . Có 4 lọ hóa ... H 2 SO 4 tác dụng hoàn toàn với mỗi chất thì phản ứng nào có lượng CuSO 4 thu được là ít nhất? A. H 2 SO 4 + CuO B. H 2 SO 4 + Cu(OH) 2 C. H 2 SO 4 + CuCO 3 D. H 2 SO 4 đặc + Cu 49 . Trộn...
- 3
- 1,061
- 10
ĐỀ THI ĐẠI HỌC THỬ VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 22 BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC MÔN HÓA HỌC LỚP 12
... 36. B 41 . D 46 . A 2. C 7. B 12. C 17. B 22. C 27. A 32. C 37. B 42 . C 47 . A 3. D 8. A 13. C 18. C 23. D 28. C 33. B 38. C 43 . B 48 . C 4. D 9. B 14. B 19. D 24. C 29. D 34. A 39. B 44 . C 49 . B ... V là 0,32 gam. Tính V và m. A. 0,2 24 lít và 14, 48 gam. B. 0,672 lít và 18 ,46 gam. C. 0,112 lít và 12,28 gam. D. 0 ,44 8 lít và 16 ,48 gam. 5. Hòa tan hết 22,0 64 gam hỗn hợp Al, Zn bằng dung dịch ... 10% để được dung dịch H 2 SO 4 20%? A. 6,320 gam. B. 8,2 24 gam. C. 9,756 gam. D. 10 ,46 0 gam. 13. Cho các chất: A (C 4 H 10 ), B (C 4 H 9 Cl), D (C 4 H 10 O), E (C 4 H 11 N). Số lượng các đồng...
- 4
- 1,490
- 11
Từ khóa: sang kien kinh nghiem mon hoa hoc bac thptsáng kiến kinh nghiệm tiểu học lớp 4 môn toánsáng kiến kinh nghiệm tiểu học lớp 4bổ trợ kiến thức môn hóa họcsáng kiến kinh nghiệm hoá họcsang kien kinh nghiem hoa hoc 8 9sang kien kinh nghiem hoa hoc 9sáng kiến kinh nghiệm hóa học lớp 10bài kiểm tra kiến thức môn hóa học lớp 12sáng kiến kinh nghiệm hóa họcchuan kien thuc mon khoa hoc lop 4điều kiện ăn mòn hóa họctổng hợp kiến thức môn hóa họcđề kiểm tra kiến thức môn hóa học lớp 12sang kien kinh nghiem hoa hoc lop 9Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM