HS chu dong sang tao trong hoc hoa 9
SKKN HS chu dong sang tao trong hoc hoa 9
... % SL % SL % 9A 38 3 7 ,9 11 28 ,9 15 39, 5 8 21,1 1 2,6 29 76,3 9C 39 5 12,8 12 30,8 13 33,3 7 17 ,9 2 5,1 30 76 ,9 Cộng 77 8 10,4 23 29, 9 28 36,4 15 19, 5 3 3 ,9 59 76,6 So với kết quả bài số 1 khi ... % 9A 38 2 5,3 9 23,7 10 26,3 14 36,8 3 7 ,9 21 55,3 9C 39 3 7,7 9 23,1 9 23,1 14 35 ,9 4 10,3 21 53,8 Cộn g 77 5 6,5 18 23,4 19 24,7 28 36,4 7 9, 1 42 54,5 Vậy làm thế nào...
HS chu dong sang tao trong hoc hoa 9
... % SL % SL % 9A 38 3 7 ,9 11 28 ,9 15 39, 5 8 21,1 1 2,6 29 76,3 9C 39 5 12,8 12 30,8 13 33,3 7 17 ,9 2 5,1 30 76 ,9 Cộng 77 8 10,4 23 29, 9 28 36,4 15 19, 5 3 3 ,9 59 76,6 So với kết quả bài số 1 khi ... % 9A 38 2 5,3 9 23,7 10 26,3 14 36,8 3 7 ,9 21 55,3 9C 39 3 7,7 9 23,1 9 23,1 14 35 ,9 4 10,3 21 53,8 Cộn g 77 5 6,5 18 23,4 19 24,7 28 36,4 7 9, 1 42 54,5 Vậy làm thế nào...
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8 a 42 9 21.4 28 66.7 5 11 .9 0 0 8 b 44 4 9. 1 26 59. 1 14 31.8 0 0 8 c 42 5 11 .9 28 66.7 9 21.4 0 0 8 d 39 5 12.8 24 61.5 10 25.6 0 0 2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ ... trở lên, trong đó tỷ lệ khá giỏi chiếm hơn 50%, có nhiều em tỏ ra có năng khiếu về bộ môn. Cụ thể như sau: Học kỳ I năm học 20 09- 2010. Lớp T.số HS Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8...
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8 a 42 9 21.4 28 66.7 5 11 .9 0 0 8 b 44 4 9. 1 26 59. 1 14 31.8 0 0 8 c 42 5 11 .9 28 66.7 9 21.4 0 0 8 d 39 5 12.8 24 61.5 10 25.6 0 0 2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ ... trở lên, trong đó tỷ lệ khá giỏi chiếm hơn 50%, có nhiều em tỏ ra có năng khiếu về bộ môn. Cụ thể như sau: Học kỳ I năm học 20 09- 2010. Lớp T.số HS Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8...
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... hơn?
( có chất mới tạo thành ).
-HS: Đường từ trắng
chuyển sang màu đen.
-HS: Thấy cháy sáng và
toả nhiệt.
-HS Phân tích trả lời.
Học sinh khác nhận xét
bổ sung.
HS Phân tích trả lời.
Học sinh ...
Học sinh đọc phần
phụ lục 1 trong
SGK để nắm được
1 số qui tắc an toàn
trong phòng thí
nghiệm .
HS quan sát , ghi
nhớ.
HS lắng nghe, quan
sát. ghi nhận.
HS quan sát ghi...
Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... lực
Khá
giỏi
Trung
bình
Yếu
1
THcs hoằng lộc
9A(TN)
25 15 10 10 14 1
9B(đC)
26 12 14 8 16 2
2
THcs nhữ bá sỹ
9A(TN)
25 13 12 9 15 1
9B(đC)
24 10 14 8 14 2
3
THcs hoằng trờng
9A(TN)
25 11 14 7 15 3
9B(đC)
25 13 12 9 14 2
4
THcs ... KCl ;
Ba(OH)
2
HS làm
GV: Gợi ý cách làm:
Đa sơ đồ nhận biết
HS lấy VD minh
họa
HS lên bảng viết
phơng trình, HS
khác nhận xét.
HS lên bảng viết
ph...
Thiết kế bài giảng hoá học (phần kim loại hoá học 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
... giành cho HS hoạt động trong giờ học.
+ Giảm thuyết trình của GV xuống dới 50%, tăng đàm thoại.
+ Cho HS đợc thảo luận, tranh luận.
+ Khi HS nghiên cứu sách giáo khoa tại lớp, yêu cầu HS phải trả ... dạng,
phong phú của HS trong giờ học.
+ Tăng cờng sử dụng thí nghiệm hoá học, các phơng tiện trực quan.
= 68 =
+ Sử dụng nhiều hình thức hoạt động của HS, nhiều PPDH của GV nhằm
g...
Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an
... SGK
trớc và ngay trong giờ học đang là một thực trạng chung của việc học môn
GDCD trong HS phổ thông hiện nay, nhất là đối với HS trờng chuyên, các em
chỉ chăm lo đến môn chuyên mà các môn ...
nhận và đánh giá thành quả học tập của một HS, do đó mỗi HS sẽ cố gắng đạt
điểm cao nhất. Nếu chúng ta cho điểm cao một HS khi trong bài làm của mình
HS đó thể hiện sự tham khảo và...
Thiết kế bài giảng hóa học (phần phi kim hóa học 11 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh
... lời của HS, giúp HS hệ thống hoá những tri thức tiếp thu đợc trong
quá trình vấn đáp.
= 10 =
3. Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học phần phi kim trong chơng trình hoá
học THPT của GV và HS trong ... thức, năng lực hành động cho HS cha
đợc coi trọng.
Năm học 20 09 2010, bộ sách giáo khoa Hoá học 10, 11,12 mới đợc đa
vào giảng dạy 4 năm nên còn mới mẻ đối với GV và HS. Bộ Giáo dụ...
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... sách giáo khoa văn 11 THPT” khoá 198 9 – 199 3.
Thạc sĩ Dương Thị Quy với đề tài luận văn: “Câu hỏi hướng dẫn học bài trong sách giáo khoa
văn THPT” - Đại học Sư phạm Hà Nội năm 199 6.
Bên cạnh ... bài trong sách
giáo khoa Văn PTTH. Luận văn thạc sĩ. ĐHSP, 198 9.
40 . Hoàng Thị Tố Nga. Rèn luyện tư duy sang tạo cho học sinh trong giờ học tác phẩm văn
chương ở THCS. Luận văn th...
Từ khóa: