132 PHAT HUY TINH TICH CUC, CHU DONG, SANG TAO CUA HS LOP 4 TRONG HOC TAP
132_PHAT HUY TINH TICH CUC, CHU DONG, SANG TAO CUA HS LOP 4 TRONG HOC TAP
... sinh) ĐẦU NĂM LỚP 4 (HKI) LỚP 4 (CẢ NĂM) HS GIỎI 22 (56 .4% ) 26 (66.7%) 28 (71.8%) Trang 17 Sáng kiến kinh nghiệm GV: Trần Thò Ánh Tuyết HS TIÊN TIẾN 14 (35.9%) 13 (33.3%) 11 (28.2%) HS TRUNG BÌNH 3 ... trước lớp. Tôi biết trong số những em hiếu động có em M. Hoàng, em B. Nam, em Tiến rất thích đóng kòch nên tôi tạo điều kiện cho các em đóng kòch trong giờ kể chuyện. Những...
Ngày tải lên: 21/08/2013, 21:10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... % Trung bình % Yếu % 8 a 42 9 21 .4 28 66.7 5 11.9 0 0 8 b 44 4 9.1 26 59.1 14 31.8 0 0 8 c 42 5 11.9 28 66.7 9 21 .4 0 0 8 d 39 5 12.8 24 61.5 10 25.6 0 0 2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế giảng ... NGHIỆM: 7 PHẦN III - KẾT LUẬN CHUNG 8 1 PHÒNG GIÁO DỤC HUY N TUY ĐỨC TRƯỜNG THCS ĐĂKBUKSO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... % Trung bình % Yếu % 8 a 42 9 21 .4 28 66.7 5 11.9 0 0 8 b 44 4 9.1 26 59.1 14 31.8 0 0 8 c 42 5 11.9 28 66.7 9 21 .4 0 0 8 d 39 5 12.8 24 61.5 10 25.6 0 0 2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế giảng ... NGHIỆM: 7 PHẦN III - KẾT LUẬN CHUNG 8 1 PHÒNG GIÁO DỤC HUY N TUY ĐỨC TRƯỜNG THCS ĐĂKBUKSO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM...
Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:19
Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... hơn? ( có chất mới tạo thành ). -HS: Đường từ trắng chuyển sang màu đen. -HS: Thấy cháy sáng và toả nhiệt. -HS Phân tích trả lời. Học sinh khác nhận xét bổ sung. HS Phân tích trả lời. Học sinh ... CO m = m - m = 84 kg – 44 kg = 40 kg. Hoạt động 3: Củng cố GV hướng dẫn học sinh về nhà làm bài tập số 2,3 ,4, 5 SGK/ 60 , 61 . = 112 = 2.2 .4. BÀI GIẢNG TIẾT THỰC HÀNH Giáo án 8: Ti...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:45
Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... 10 10 14 1 9B(đC) 26 12 14 8 16 2 2 THcs nhữ bá sỹ 9A(TN) 25 13 12 9 15 1 9B(đC) 24 10 14 8 14 2 3 THcs hoằng trờng 9A(TN) 25 11 14 7 15 3 9B(đC) 25 13 12 9 14 2 4 THcs hoằng yến 9A(TN) 24 15 ... H 2 SO 4 ; KCl ; Ba(OH) 2 HS làm GV: Gợi ý cách làm: Đa sơ đồ nhận biết HS lấy VD minh họa HS lên bảng viết phơng trình, HS khác nhận xét. HS lên bảng viết phơng trình, HS...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:45
Thiết kế bài giảng hoá học (phần kim loại hoá học 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
... giành cho HS hoạt động trong giờ học. + Giảm thuyết trình của GV xuống dới 50%, tăng đàm thoại. + Cho HS đợc thảo luận, tranh luận. + Khi HS nghiên cứu sách giáo khoa tại lớp, yêu cầu HS phải trả ... kiểm tra đánh giá hiện nay. - Số lợng HS trong một lớp quá đông, số học sinh dao động từ 45 - 55 HS/ lớp, nên việc áp dụng các PPDH tích cực, tổ chức cho HS hoạt động, tổ chức =...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:24
Thiết kế bài giảng hóa học (phần phi kim hóa học 11 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo của học sinh
... photphoric. Điều chế H 3 PO 4 trong phòng thí nghiệm và điều chế H 3 PO 4 có độ tinh khiết hơn trong công nghiệp. Tính chất hóa học của muối photphat và cách nhận biết io photphat. Phân bón hỗn hợp ... (NH 3 ), -2 (N 2 H 4 ), 0 (N 2 ), +1 (N 2 O), +2(NO), +3(N 2 O 3 ), +4( NO 2 , N 2 O 4 ), +5(N 2 O 5 ). 2. Điều chế nitơ - Trong phòng thí nghiệm: Đun nóng dung dịch bão hòa NH...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:31
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông
... quản lí, phụ huynh HS để động viên, khích lệ các em HS. 1.2.Phát huy tính chủ động của HS trong học tập [26], [27] 1.2.1.Chủ động trong học tập Chủ động trong học tập đó là khuyến khích người ... của HS. 1.5.3.Các khâu trong dạy học thí nghiệm thực hành [4] , [9], [20] a. Chu n bị thí nghiệm thực hành vật lí Thí nghiệm thực hành vật lí đòi hỏi phải có sự chu n bị ch...
Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:05
thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tn s (n i ) 0 0 0 0 1 3 4 14 15 7 1 Bảng 2: Phân phối tần suất: số % học sinh đạt điểm x i . Số % HS đạt điểm x i (W i %) Số HS 3 4 5 6 7 8 9 10 45 0 2,22 ... (n i ) 0 0 0 0 6 7 12 7 9 4 0 B¶ng 2: Ph©n phèi tÇn suÊt: sè % häc sinh ®¹t ®iÓm x i . Sè % HS ®¹t ®iÓm x i (W i %) Sè HS 3 4 5 6 7 8 9 10 45 0 13,33 15,55 24, 53 26,6...
Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:23
Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong khâu nghiên cứu tài liệu để dạy kiến thức mới
... thế nào trong chăn nuôi trồng trọt? - HS: Nuôi trồng ở mật độ hợp lý. - GV: câu hỏi 4c. Mật độ quần thể phụ thuộc yếu tố nào? - HS: Theo mùa, năm, điều kiện môi trường. - GV yêu cầu HS tự nêu ... quần thể? - HS đọc SGK để trả lời. - GV yêu cầu HS tự nêu VD. - GV: câu hỏi 4a. Mật độ cá thể của quần thể có ảnh hưởng tới các đặc điểm sinh thái khác của quần thể như thế nào? - HS...
Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27