... Tổ chức cho học sinh quan sát trực tiếp đồ vật, cảnh vật ngay tại lớp. - Quan sát trực tiếp cảnh vật, ngời trớc khi đến lớp. Tới lớp, trong tiết học các em hồi tởng lại và ghi chép lại. Học sinh ... giảng dạy tập làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 . I. Mục đích nghiên cứu: Qua đề tài này, tôi muốn bớc đầu tìm ra biện pháp, con đờng để dạy văn miêu tả (lớp 4) đợc tốt hơn, để học sinh yêu...
... 23 × × = 10 6 2 1 = 52 51 × × = 10 5 9 Vì 10 6 > 10 5 nên 5 3 > 2 1 b) 4 3 với 25 21 4 3 = 254 253 × × = 100 75 25 21 = 4 25 421 × × = 100 84 Vì 100 84 > 100 75 nên 25 21 > 4 3 c) 8 ... HS của lớp học là. 13 : 25 = 0 ,52 . 0 ,52 = 52 % Đáp số: 52 % 21 Có thể có HS làm theo cách sau: Bài giải Tỉ số phần trăm của số HS nữ và số học sinh của lớp là. 13 : 25 = 25...
... sinh kiến thức về nội dung hình học. Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp ... những đơn vị kiến thức mà giáo viên cho là cần thiết cho các em hoặc là những đơn vị kiến thức mà các em nắm chưa vững. 2.1. Hình tam giác Ở lớp 5, hình tam giác được dạy từ tiết...
... màng về nắm kiến thức
chuẩn của học sinh từng khối lớp.
3 ) Kết quả điều tra thực trạng.
Đỗ Thị Thanh
5
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
Qua khảo sát thực trạng dạy và học tập đọc ở lớp 3 cho thấy ... dạy thực nghiệm ở
hai lớp 3B và 3D.
Tổ chức dạy thực nghiệm .
Đỗ Thị Thanh
7
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B.
Tôi dạy nh nội...