Tích hợp các kiến thức toán học, vật lí, sinh học, địa lí, văn hóa dân gian, thực tiễn đời sống vào ôn tập chương 3 cấu trúc rẽ nhánh và lặp tin học 11 giúp nâng cao chất lượ

... biệt vận dụng có hiệu vòng lặp for - do, while - thông qua việc hướng dẫn học sinh thực tiết 33, " Ôn tập cấu trúc rẽ nhánh lặp " - Tin học 11 - Ban " Với mong muốn nâng cao hiệu giảng dạy môn Tin ... 33, Bài "ôn tập Cấu trúc rẽ nhánh lặp" từ giúp học sinh phân biệt vận dụng có hiệu hai vòng lặ...

Ngày tải lên: 16/08/2017, 14:51

... kiện Trong ngôn ngữ lập trình Nội dung học (27’) 3 .1 Hoạt động 1: Tìm hiểu cú pháp ý nghĩa cấu trúc rẽ nhánh (5’) Nội dung Hoạt động GV HS Rẽ nhánh - Ví dụ 1: + Nếu trời mưa nhà - GV: Viết bảng, ... phương trình có nghiệm dạng cấu trúc rẽ nhánh không phương trình vô nghiệm 3.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu cú pháp ý nghĩa câu lệnh rẽ nhánh if – then lập trình Pascal (15...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 08:20

... tra đánh giá theo định hướng phát triển lực CHƯƠNG III Xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực thông qua dạy học “Cấu trúc rẽ nhánh lặp” Tin học 11 trường THPT CHƯƠNG ... giáo dục định hướng lực − Tìm hiểu thực trạng kiểm tra đánh giá Tin học nhà trường THPT − Đề xuất đề kiểm tr...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 08:08

... sang dạy học phát triển lực HS, chuẩn bị cho triển khai dạy học theo chương trình GDPT mới, luận văn chọn đề tài: Dạy học cấu trúc rẽ nhánh lặp theo định hướng phát triển lực giải vấn đề cho học ... Hay nói tư giúp giải vấn đề dẫn tới góp phần phát triển NL GQVĐ HS dạy học cấu trúc rẽ nhánh lặp NĂNG LỰC GIẢI QUYẾ...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 08:42

... phương pháp hình thức tổ chức dạy chương III “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 11 - CHƯƠNG III CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP” Để phần giúp học sinh lĩnh hội kiến thức tốt MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Phương ... sang học sinh ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Đối tượng: - Phương pháp dạy học kiến thức chương III “CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP” - Các hình thức tổ chức dạy học tổ chức theo chủ đề,...

Ngày tải lên: 16/08/2017, 14:51

... Nội dung Câu lệnh điều kiện if Câu lệnh rẽ nhánh switch Giới thiệu Các câu lệnh điều kiện cho phép thay đổi luồng chương trình Dựa điều kiện đó, công việc thực không Lệnh ... mothaikhong co ket qua b mot c hai d khong co ket qua BÀI TẬP 11.Viết chương trình nhập vào hai số a b kiểm tra xem a có chia hết cho b hay không 12.Viết chương trình nhập vào số nguyên n, kiểm tra xem ... de...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 07:47

... Chứa muối khoáng Câu 12: Hệ miễn dịch thể công tiêu diệt tế bào lạ mà không công tế bào thể Để nhận biết nhau, tế bào thể dựa vào A Màu sắc tế bào B Hình dạng kích thước tế bào C Các dấu chuẩn ... A Tế bào khả phân giải chất độc hại B Tế bào bị chết tích lũy nhiều chất độc C Hệ enzim lizoxom bị hoạt tính D Tế bào bị hệ enzim lizoxom phân hủy Câu 11: Ở tế bà...

Ngày tải lên: 15/09/2017, 15:42

... TÍCH HỢP CÁC CÂU HỎI CÓ LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TIỄN ĐỜI SỐNG NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC PHẦN “ SINH HỌC VI SINH VẬT” SINH HỌC 10 A ĐẶT VẤN ĐỀ Lí ... 3.2 Hệ thống câu hỏi có liên quan đến thực tiễn đời sống dùng cho giảng phần “ Sinh học- vi sinh vật”- Sinh học 10 3.2.1 Hệ thống câu hỏi có liên qu...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 16:37

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ KIM THƯ XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CÁC KIẾN THỨC VỀ SẢN XUẤT VÀ SỬ DỤNG ĐIỆN NĂNG CHO HỌC SINH LỚP THCS MIỀN NÚI ... Chương II XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI HỌC VẬT LÍ THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CÁC KIẾN THỨC VỀ SẢN XUẤT VÀ SỬ DỤNG ĐIỆN NĂNG 44 2.1.Phân tích chương trình Vật lí (THCS) .Các ki...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 22:04

... sáng kiến: Tích hợp câu hỏi có liên quan đến thực tiễn đời sống nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh dạy học sinh học phần: thành phần hoá học tế bào- sinh học 10 Tên cá nhân thực hiện: Vũ ... học sinh 2.2 Hệ thống câu hỏi có liên quan đến thực tiễn đời sống dùng cho giảng phần “ thành phần...

Ngày tải lên: 29/12/2016, 17:03

... giáo viên: LÊ THIỆN ĐỨC ĐIỆN THOẠI: 0976762220 DỰ ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀ LIÊN MƠN : < > I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC: + Biết vận dụng định ... TỈ SỐ LƯỢNG GIÁCVÀ MÁY TÍNH VÀO THỰC TIỄN ĐỜI SỐNG, XÃ HỘI GV: LÊ THIỆN ĐỨC ♀♂ Trang Dự án: VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ... tiếp giác k : ACB = ? ∧ AB ∧ ˆ , Ta c : tan ACB...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 21:55

... sáng kiến : ÁP DỤNG MỘT SỐ CÁC THÍ NGHIỆM HÓA HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THÔNG VÀO THỰC TIỄN ĐỜI SỐNG Mã số : Tình trạng giải pháp biết : Vấn đề đặt đây: Mục đích việc học môn Hóa học để làm ? ... 3.Khả áp dụng giải pháp: Đề tài Áp dụng số thí nghiệm hóa học chương trình phổ thông vào thực tiễn đời sống dễ dàng cho tất học sinh phổ thông ngh...

Ngày tải lên: 21/04/2015, 15:00

... kiến: Sử dụng tượng, tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu giảng dạy hóa học vô 10, 11 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Môn hoá học vô lớp 10,1 1 Thời ... giải vấn đề thực tiễn đời sống Do đặc thù môn Hóa Học môn khoa học thực nghiệm rút từ thực tiễn đời sống, p...

Ngày tải lên: 26/04/2016, 22:33

... hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập Thái độ: - Tích cực, tự giác, sáng tạo lao động, học tập - Quý trọng ngời tích cực, ... tham gia cỏc phong tro thi ua ca a phng: + Thực sinh đẻ có kế hoạch + Nuôi khoa học ngoan ngoãn, học giỏi + Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định + Thực bảo vệ môi trng +...

Ngày tải lên: 26/07/2016, 14:56