GIAO AN SINH HOC 9 FULL PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

... thi gian nhiu thi gian nht nht? chu kỡ t bo (90 %) l giai - GV lu ý HS v thi gian - Cỏc nhúm quan sỏt k H on sinh trng ca t v s t nhõn ụi NST kỡ 9. 2, tho lun thng nht bo trung gian, cho HS quan ... Ngy son, 09/ 10/ 2017 Bi 11: PHT SINH GIAO T V TH TINH I Mc tiờu Kin thc: - Hc sinh trỡnh by c cỏc quỏ trỡnh phỏt sinh giao t ng vt - Nờu c nhng im ging v khỏc gia quỏ trỡnh phỏt sinh giao t c ... Duy Bụng Trng THCS Th sn 29 Giỏo ỏn mụn Sinh hc Hot ng ca GV - GV yờu cu HS quan sỏt H 9. 2 v 9. 3 tr li cõu hi: +Mụ t hỡnh thỏi NST kỡ trung gian? +Cui kỡ trung gian NST cú c im gỡ? - Yờu cu...

Giáo án sinh học 9 full

... Ký duyt: / / 2013- 09- 15 Tun Tit 9- 10 P.HT Lờ Thnh Long Ngy son: 22 /9/ 2013 Nguyn Chớ Dng Ngy ging: . /9/ 2013 Nm hc 2014-2015 23 Giỏo ỏn sinh THCS Hong Xuõn Nh Tun Tit 11: PHT SINH GIAO T V TH TINH ... -Xem k bi tip theo E/Rỳt kinh nghim: Ngy son: 15 /9/ 2013 Nguyn Chớ Dng Ngy ging: /9/ 2013 Nm hc 2014-2015 17 Giỏo ỏn sinh THCS Hong Xuõn Nh Tun Tit 9: NGUYấN PHN I.Mc tiờu : 1/Kin thc: -HS trỡnh ... hoa : 49, 9% hoa hng : 25 % hoa trng F1 : hoa : hoa hng : hoa trng T l kiu hỡnh ca tri khụng hon ton ỏp ỏn b , d Bi 4: sinh ngi mt xanh ( aa ) B cho mt giao t a v m cho mt giao t a sinh ngi...

145
2,324
1

skkn: KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY THÔNG QUA VIỆC GIẢNG DẠY CÁC BÀI TOÁN VỀ TỶ SỐ PHẦN TRĂM Ở TIỂU HỌC

... liờn quan n tớnh chu vi ,din tớch v cỏc yu t cnh ca cỏc hỡnh ú C KT QU T C QUA CC NM V NHNG BI HC KINH NGHIM I Kt qu t c qua cỏc nm: Vi nhng kinh ngim trờn , qua nhiu nm ging dy cho hc sinh tụi ... bi hc kinh nghim vic t chc kim tra ỏnh giỏ hc sinh ỏnh giỏ hc sinh l mt khõu rt quan trng nhm: Nm c nng lc tip thu bi ca hc sinh lp t yờu cu hc i vi tng hc sinh : yờu cu cao hn i vi hc sinh gii, ... 2: Trong k thi hc sinh gii cp tnh, huyn A cú 200 hc sinh tham d thi cú bi, ú cú 80% s hc sinh lm c bi th 1; 80% s hc sinh lm c bi th 2; 50% s hc sinh lm c bi th v khụng cú hc sinh no gii c c bi...

55
1,450
1

GIÁO án dạy THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực

... GV cho học sinh đọc yêu cầu tập ổn định phát triển SGK Bài tập - Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ làm - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm BT1: Chọn đáp án C trớc cần tôn trọng bạn lắng ... thấy ? Theo em tình trên, hành động đợc coi phù hợp với đắn? Vì sao? - Hành động 1,2 GV kết luận: Để có cách c xử đắn, phù hợp, cân có hành vi ứng xử tôn trọng thật, bảo vệ lẽ phải phê phán sai ... vệ môi trờng ủng hộ, tuân theo bảo vệ + Không nói chuỵên riêng Hoạt động 3: GV hớng dẫn HS tìm điều đắn; biết điều số biểu tôn trọng lẽ phải chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hớng tích cực, không...

8
5,641
22

Thực trạng và giải pháp thực hiện đổi mới giáo dục đại học hướng đến phát triển năng lực người học đáp ứng nhu cầu xã hội trong giai đoạn hiện nay

... thiết đổi hướng đến phát triển lực người học đáp ứng nhu cầu xã hội Các vấn đề đặt việc đổi giáo dục đại học hướng đến phát triển lực người học đáp ứng nhu cầu xã hội 2.1 Nhu cầu xã hội nhân lực bậc ... dịch vụ xã hội Như vậy, việc đổi giáo dục đại học hướng đến phát triển lực người học phải dựa vào nhu cầu xã hội đòi hỏi đôi với lực chuyên môn, người lao động cần có lực chung, đặc biệt lực hành ... đổi mới, đổi mục tiêu giáo dục, đổi nội dung giáo dục, đổi phương tiện dạy học, đồng thời hình thức tổ chức phương thức đánh giá phải đáp ứng yêu cầu đổi Giải pháp thực đổi giáo dục đại học hướng...

XÂY DỰNG CÁC BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONGCHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌCSINH

... nng cu thnh nng lc nghiờn cu khoa hc cho hc sinh Bc u a kớch thớch nng lc nghiờn cu khoa hc ca hc sinh núi chung v hc sinh gii núi riờng Nghiờn cu khoa hc giỳp sinh viờn tim cỏi mi, tng kh nng ... phỏp t hc ca hc sinh i tuyn 3.3 Phng phỏp thc nghim 3.3.1 Chn hc sinh thc nghiờm - Thc nghiờm c trin khai cỏc lp chuyờn Sinh v i tuyn hc sinh gii Quc gia mụn Sinh hc t nm hc 2011 2 012 n ti trng ... hot ng xa hi v hot ng t nhiờn Da vo i tng nghiờn cu khoa hc, cú th phõn loi khoa hc thnh: khoa hc t nhiờn v khoa hc tru tng (khoa hc chớnh xỏc); khoa hc k thut v cụng nghờ (k thut iờn t, k thut...

skkn xây DỰNG các bài TOÁN NHẬN THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGHIÊN cứu KHOA học của học SINH

... cho hc sinh c u kớch thớch nng c nghiờn c u khoa hc ca hc sinh núi chung v hc sinh gii núi riờng Nghiờn c u khoa hc giỳp sinh iờn t m cỏi mi, tng kh nng sỏng to cng nh kh nng m i c cho sinh iờn ... phỏp t hc ca hc sinh i n 3.3 Phng phỏp thc nghim 3.3.1 Chn hc sinh th c nghi m - Th c nghi m c tri n khai cỏc lp chu ờn Sinh i n hc sinh gii Quc gia mụn Sinh hc t nm hc 2011 2 012 n ti trng THPT ... XY DNG CC BI TON NHN THC TRONG CHNG TRèNH SINH HC 12 NHM PHT TRIN NNG LC NGHIấN CU KHOA HC CA HC SINH I iu kin hon cnh to sỏng kin Trong i mi giỏo dc, hu khp cỏc nc trờn th...

giáo án lý 6 tích hợp phát triển năng lực

... GV GV: Phát lực kế lò xo cho nhóm - Lực kế dụng cụ dùng để đo lực GV: u cầu nhóm cầm lực kế lên GV - Loại lực kế thường dùng loại lực kế lò GV: Nguyễn Ngọc Bình Trang 26 Giáo án Vật lí 6: Năm ... C9/sgk/tr.19 Bài 6: Lực – Hai lực cân - Lực: tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác gọi lực - Hai lực cân bằng: Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng n, hai lực hai lực cân Hai lực cân hai lực mạnh ... hơm nay: Hoạt động Tìm hiểu lực kế Phát triển lực K1,X5, X7,X8 GV: Giới thiệu cho HS lực kế dùng để I TÌM HIỂU VỀ LỰC KẾ đo lực, có nhiều loại lực kế Lực kế ? - Loại lực kế thường dùng loại ? HS:...

28
3,019
9

giáo án lý 11 soạn theo phát triển năng lực

... HỌC A Mục tiêu chung: phát triển 11 - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tự học - Năng lực tính toán - Năng lực sử dụng kiến thức vật lý - Năng lực phương pháp B.Mục ... chung: phát triển - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự học - Năng lực tính toán - Năng lực sử dụng kiến thức vật lý - Năng lực phương pháp B.Mục tiêu cụ thể Kiến thức - Phát biểu ... TIÊU BÀI HỌC A Mục tiêu chung: phát triển - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự học - Năng lực tính toán - Năng lực sử dụng kiến thức vật lý - Năng lực phương pháp B.Mục tiêu...

126
4,374
53

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM xây DỰNG các bài TOÁN NHẬN THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGHIÊN cứu KHOA học của học SINH

... nghiờn cu khoa hc ca hc sinh núi chung v hc sinh gii núi riờng Nghiờn cu khoa hc giỳp sinh viờn tim cỏi mi, tng kh nng sỏng to cng nh kh nng lm viờc cho sinh viờn Ngoi ra, nghiờn cu khoa hc lm ... phỏp t hc ca hc sinh i tuyn 3.3 Phng phỏp thc nghim 3.3.1 Chn hc sinh thc nghiờm - Thc nghiờm c trin khai cỏc lp chuyờn Sinh v i tuyn hc sinh gii Quc gia mụn Sinh hc t nm hc 2011 2 012 n ti trng ... XY DNG CC BI TON NHN THC TRONG CHNG TRèNH SINH HC 12 NHM PHT TRIN NNG LC NGHIấN CU KHOA HC CA HC SINH I iu kin hon cnh to sỏng kin Trong i mi giỏo dc, hu khp cỏc nc trờn th...

giáo án đổi mới theo hướng phát triển năng lực hs :chủ đề sự điện li

... Chủ đề : SỰ ĐIỆN LY Số tiết: tiết I Nội dung chủ đề Nội dung 1: Sự điện li - Chất điện li ,chất không điện li - Nguyên nhân tính dẫn điện dung dịch điện li - Phân loại chất điện li: chất điện li ... BÀI TẬP: BÀI TẬP SỰ ĐIỆN LI DẠNG BIẾT Câu 1: Câu nói điện li A Sự điện li hòa tan chất vào nước tạo dung dịch B .Sự điện li phân li chất tác dụng dòng điện C .Sự điện li phân li chất thành ion ... PHÁT TRIỂN Nội dung Các mức độ Nhậnbiết Khái niệm về: -Chất điện li Sự điện li -Chất không điện li -Chất điện li mạnh, chất điện li yếu - Cân điện li - Mô tả,nêu tượng thí nghiệm tính dẫn điện...

32
1,356
7

Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm giúp học sinh học tốt và phát triển năng lực tư duy thông qua việc giảng dạy các bài toán về tỷ số phần trăm ở tiểu học

... liờn quan n tớnh chu vi ,din tớch v cỏc yu t cnh ca cỏc hỡnh ú C KT QU T C QUA CC NM V NHNG BI HC KINH NGHIM I Kt qu t c qua cỏc nm: Vi nhng kinh ngim trờn , qua nhiu nm ging dy cho hc sinh tụi ... bi hc kinh nghim vic t chc kim tra ỏnh giỏ hc sinh ỏnh giỏ hc sinh l mt khõu rt quan trng nhm: Nm c nng lc tip thu bi ca hc sinh lp t yờu cu hc i vi tng hc sinh : yờu cu cao hn i vi hc sinh gii, ... Sỏng kin kinh nghim ot gii cp Tnh nm hc 2008-2009 80% + 70% + 50% = 200% (s hc sinh d thi) S hc sinh lm c bi l: 200% - 100% = 100% (s hc sinh d thi) Nh vy hc sinh no cng lm c bi S hc sinh lm c...

Quản lý dạy học môn Sinh học theo hướng phát triển năng lực người học ở trường THPT huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)

... cứu lý luận thực trạng quản lý dạy học môn Sinh học theo hướng phát triển lực người học sở đề xuất biện pháp quản lý dạy học môn Sinh học theo hướng phát triển lực người học trường THPT huyện Thanh ... học môn Sinh học trường THPT huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương theo hướng phát triển lực người học Chương 3: Biện pháp quản lý dạy học môn Sinh học trường THPT huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương theo ... hoạch dạy học theo hướng phát triển lực người học - Quản lý tổ chức thực dạy học theo hướng phát triển lực người học - Quản lý đạo việc thực dạy học theo hướng phát triển lực người học - Quản lý...

Xem thêm