0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

TN 15ph " Căn bậc ba" ( 8 đề & đáp án )

TN 15ph

TN 15ph " Căn bậc ba" ( 8 đề & đáp án )

... 3 3 ( 2) 2− = − B. 3 3 ( 2) 8 = C. 3 3 ( 2) 8 = − D. 3 3 ( 2) 2− = 07. Khi viết 3 5x − cần có điều kiện gì cho x để căn thức có nghĩa ? A. x > 5 B. x 5≠ C. x 5≥ D. Rx∀ ∈ 08. Tổng ... 8 10. Tìm cách viết đúng trong các cách sau đây: A. 3 3 ( 2) 2− = B. 3 3 ( 2) 8 = − C. 3 3 ( 2) 8 = D. 3 3 ( 2) 2− = − 2 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ……………………… KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM (bài 4) ... x để căn thức có nghĩa ? A. x > 5 B. x 5≥ C. x 5≠ D. Rx∀ ∈ 05. Tìm cách viết đúng trong các cách sau đây: A. 3 3 ( 2) 2− = − B. 3 3 ( 2) 8 = − C. 3 3 ( 2) 2− = D. 3 3 ( 2) 8 = 06....
  • 10
  • 338
  • 0
TN 15ph

TN 15ph "Nhân -chia căn thức" (8 đề & đáp án)

... − bằng : A. a b− B. ( )a b− + C. a b+ D. ( )a b− − 08. Tìm cách viết đúng : A. 2 2. 50 2.50 ( 1 0) 10= = − = − B. 2 2. 50 2.50 (1 0) 10 10= = = = ± C. 2. 50 ( 2) .( 5 0) 2. 50= − − = − − D. ... bằng : A. ( )a b− − B. a b− C. a b+ D. ( )a b− + 08. Tìm cách viết đúng : A. 2 2 a b − = 2 2 a b a b− = − B. 2 2 ( ) .( ) .a b a b a b a b a b − = − + = − + C. 2 2 a b− = . ( ) .( )a b a b a ... = C. 2 2. 50 2.50 (1 0) 10 10= = = = ± D. 2 2. 50 2.50 ( 1 0) 10= = − = − 09. Tìm cách viết đúng : A. 2 2 ( ) .( ) .a b a b a b a b a b− = − + = − + B. 2 2 a b− = . ( ) .( )a b a b a b a b a...
  • 10
  • 412
  • 0
TN 15ph

TN 15ph "Rút gọn biểu thức " ( 8 đề & đáp án )

... 2≥ 02.R.>&5.E  0 1 1 P" ! 1 ! + + ,  &F' A. 1 1 ! B. A ! C.B D. 1 ! ! 03.%  &F?M6&LE=&F& .( @ &.>  5&7 ( 0 .( ' B ... &F?M6&LE=&F& .( @ &.>  5&7 ( 0 .( ' B 2N2Bn n− − < A.1A++ B.1H2B C.B2222 D.1H22 10.   5;  <=  &&.>  50? @  1 Ay x x= − + − < ... 1"− D.%  5G  :7%  C.  0 09.%  &F?M6&LE=&F& .( @ &.>  5&7 ( 0 .( ' B 2N2Bn n− − < A.1H2B B.1H22 C.1A++ D.B2222 10. .( ...
  • 9
  • 525
  • 0
Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2008 - 2009

Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2008 - 2009

... ⇔ (a, b) ∈ {(1 ; 2); (2 ; 1)} – Nếu a + b = 5 ⇔ (a, b) ∈ {(1 ; 4); (4 ; 1); (2 ; 3); (3 ; 2)} – Nếu a + b = 15 ⇔ (a; b) ∈ {(1 ; 1 4); (1 4; 1); (2 ; 1 3); (1 3; 2); (3 ; 1 2); (1 2; 3); (4 ; 1 1); (1 1; 4); (5 ; ... 1 0); (1 0; 5); (6 ; 9); (9 ; 6); (7 ; 8) ; (8 ; 7)} Bài 3 (3 điểm). Giải phương trình: 2 2 2 2 3x 7x 9 x 2 3x 5x 1 x 3x 13− + − − = − − − − + (1 ) Giải: (1 ) ⇔ 2 2 2 2 3x 5x 1 2(x 5) x 2 3x 5x 1 x 2 3(x ... – b) 2 ≥ 0 ⇔ 2ab ≤ a 2 + b 2 (1 ). Theo giả thiết: a 2 + b 2 ≤ 2 (2 ) Cộng (1 ) (2 ): a 2 + b 2 + 2ab ≤ a 2 + b 2 + 2 ≤ 2 + 2 = 4 (vì a 2 + b 2 ≤ 2) Do đó: (a + b) 2 ≤ 4 ⇔ |a + b| ≤ 2 Nên: a +...
  • 2
  • 565
  • 0
Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2006-2007

Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2006-2007

... n, n + 1 (n ∈ Z, n > 4) Đường cao chia cạnh có độ dài n thành hai đoạn x, y (giả sử x > y). Ta có: x 2 = (n + 1) 2 – h 2 (1 ) y 2 = (n – 1) 2 – h 2 (2 ) Lấy (1 ) trừ (2 ) ta được: ... – (S ACEM + S BCEN ) E 2 2 (1 4)3 (m 1 )( m 1) (m 4 )( 2 m) 2 2 2   + + + + − = − +  ÷   3 2 2 3 15 m m m 1 2m 8 m 4m 2 2 + + + + + − − = − ( ) 2 2 2 3 3 1 9 27 3 1 27 m m 2 m m 2 2 2 4 8 2 ... 20062 nên (2 006 - 1) ( 2006 + 1) < 20062 ⇒ 2005 . 2007 < 20062 ⇒ 2. 2007.2005 < 2. 2006 ⇒ 2.2006 + 2. 2007.2005 < 4. 2006 ⇒ ( 2005 + 2007 )2 < 4. 2006 ⇒ 2005 + 2007 < 2. 2006...
  • 2
  • 716
  • 4
Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2005-2006

Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2005-2006

... và b (vô l ) ⇒ đpcm. C ách 2: Giả sử 3 bất đẳng thức trên là đúng. Từ (1 ) (2 ) ⇒ (a + b) 2 < ab + cd (* ). Từ (2 ) (3 ) ⇒ (a + b) 2 cd < (ab + cd)ab (* *). Từ (* ) ⇒ a 2 + b 2 + 2ab < ... + b < c + d (1 ) (a + b)(c + d) < ab + cd (2 ) (a + b)cd < (c + d)ab (3 ) Cách 1: Đặt A = c + d – a – b > 0, B = ab – ac – ad – bc – bd + cd > 0, C = abc + abd – acd – bcd > ... + cd > a 2 + b 2 + 2ab ≥ 2ab + 2ab = 4ab 4ab < ab + cd ⇒ cd > 3ab (4 ) Từ (* *) ⇒ 4abcd < (ab + cd)ab ⇒ 4cd < ab + cd ⇒ ab < 3cd (5 ). Từ (4 ) (5 ) ⇒ đpcm Bài 5 (5 điểm). Cho...
  • 2
  • 677
  • 3
Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2004-2005

Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2004-2005

... %&%'!"& ( ) *+& ( ∈,-. ) ∈,-/. ) /#* 0& ( ) # *( ) 1 ( 1 ) # ( # #)= ⇔ + + = + +  1 ( 1 2) 3 ( 3 4) ⇔ + = ⇔ + = 5 ) /#& 4) /43⇔3 ( 63/43⇒ ( 7 ... 5@A&BCD>?"43 Ba ̀ i 2 (4 điểm). %!+< E E E E E E E E ) ( ( ( ) ( ( ) - - + = - - % F &G H < I & ( JK)* L & 91:⇒ 9( M E (: 9( ... E (: 9( E M ) E :6 ) E 6 9( E M ) E :M ( E 7 ⇔ 9( E M ) E : 9( M E ( 6M1:7 ⇔9 9( E M ) E :N91M E :( M91M:O7 8  H < I  ( JK)&91M E :( 71M...
  • 3
  • 524
  • 3
Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2003-2004

Đề, đáp án HSG Tỉnh Yên Bái năm học 2003-2004

... 4>;. 0 g 0 I 2 I 3 [ 0  2  0   / 4;, 3 4f; ( 3 > 8 5>  $% 2 >A> bf G4> 8 O>  ; % 2   bf 8 8 8 B$e > ... Q= (] Q^ Ba ̀ i 4 (4 điểm). &`axx’ ,Pyy’,1 ,) Sb$c`@d#^e ^1&"K(P&Mfg&\@xx’$N\&`@d'K(P&Mg&\@ ... bu u = 48; % 3 tN wwbL<% (& lt; uN Nt bu bL = 4; 1 0  48; , 3 4;, 2 , 2 , 2  N6 Nt 8 u bL = + >?@  N6st bu > N6 Nt N6$Nt 8 =$ u bL u$bL > æ...
  • 2
  • 629
  • 7
Đề, đáp án thi HSG Toán 9 (Tỉnh Yên Bái) năm học 2007 - 2008)

Đề, đáp án thi HSG Toán 9 (Tỉnh Yên Bái) năm học 2007 - 2008)

... ⇔ (a, b) ∈ {(1 ; 2); (2 ; 1)} – Nếu a + b = 5 ⇔ (a, b) ∈ {(1 ; 4); (4 ; 1); (2 ; 3); (3 ; 2)} – Nếu a + b = 15 ⇔ (a; b) ∈ {(1 ; 1 4); (1 4; 1); (2 ; 1 3); (1 3; 2); (3 ; 1 2); (1 2; 3); (4 ; 1 1); (1 1; 4); (5 ; ... 4); (5 ; 1 0); (1 0; 5); (6 ; 9); (9 ; 6); (7 ; 8) ; (8 ; 7)} Bài 3 (3 điểm). Giải phương trình: 2 2 2 23x 7x 9 x 2 3x 5x 1 x 3x 13− + − − = − − − − + (1 ) Giải: (1 ) ⇔ 2 2 2 23x 5x 1 2(x 5) x 2 3x ... 2b)2= = =b) (a – b)2 ≥ 0 ⇔ 2ab ≤ a2 + b2 (1 ). Theo giả thiết: a2 + b2 ≤ 2 (2 ) Cộng (1 ) (2 ): a2 + b2 + 2ab ≤ a2 + b2 + 2 ≤ 2 + 2 = 4 (vì a2 + b2 ≤ 2) Do đó: (a + b)2 ≤...
  • 2
  • 1,021
  • 5
Đề, đáp án Thi HSG Toán (Yên Bái)

Đề, đáp án Thi HSG Toán (Yên Bái)

... Vì 20062 - 1 < 20062 nên (2 006 - 1) ( 2006 + 1) < 20062 ⇒ 2005 . 2007 < 20062 ⇒ 2. 2007.2005 < 2. 2006 ⇒ 2.2006 + 2. 2007.2005 < 4. 2006 ⇒ ( 2005+ 2007 )2 < 4.2006 ... số y = x2 có đồ thị là đường cong (P) và hai điểm M, N thuộc (P) có hoành độlần lượt là –1 và 2a) Viết phương trình đường thẳng đi qua M, Nb) Vẽ đồ thị (P) trên hệ trục tọa độ xOy và tìm tọa ... thuộc đoạn đường cong M, N của đồ thị(P) sao cho ∆MNE có diện tích lớn nhấtGiải: a) Đường thẳng có phương trình là: y = ax +bTa có: M(-1, 1), N( 2, 4) ⇒ a và b là nghiệm của hệ: a b 1...
  • 2
  • 731
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: trắc nghiệm có đáp ánchọn đáp án đúng trong các phương án sau bài tập1 nhà nguyên xâm lược champa và đại việt đểtrắc nghiệm miễn dịch có đáp án dùng cho sv không học bác sĩ đa khoabài tập trắc nghiệm lớp 11 môn anh văn có đáp án của thầy lê ngọc thạchđáp án đề thi học sinh giỏi toán lớp 8đáp án bài dự thi tìm hiểu hiến pháp nước chxh chủ nghĩa việt namđáp án đề thi công chức tiếng anh trình độ bđề thi và đáp án học sinh giỏi môn hóađáp án môn sử bài 1120 bài toán luyện thi và đáp án toán violympic lop 5bài tập nguyên lý kế toán chương 6 có đáp ánđề thi tin học có đáp ánđề thi tin học lớp 11 có đáp ánđề thi và đáp án học sinh giỏi cấp trường lớp 11đề thi và đáp án thi học sinh giỏi toán 9 cáp tỉnhNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM