0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Lịch sử >

Niên biểu lịch sử Việt Nam 1945-1975

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

... sử thế giới cũng như lịch sử dân tộc. Nó bao gồm các yếu tố: sự kiện lịch sử, địa danh lịch sử, nhân vật lịch sử, các biểu tượng khái niệm lịch sử Như vậy, địa danh lịch sử là một bộ phận quan ... loại biểu tượng lịch sử, với các loại biểu tượng đó là: Biểu tượng không gian, biểu tượng về thời gian, biểu tượng về nền văn hoá vật chất, biểu tượng về nhân vật lịch sử. Và trong đó biểu ... làm 3 loại chính: Niên biểu tổng hợp, niên biểu chuyên đề, niên biểu so sánh.- Đồ thị lịch sử miêu tả quá trình phát triển, sự vận động của một sự kiện lịch sử, trên cơ sở sử dụng số liệu,...
  • 43
  • 1,912
  • 2
NIÊN HIỆU CÁC VUA TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM

NIÊN HIỆU CÁC VUA TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM

... ĐếBẢNG TRA NIÊN ĐẠI CÁC TRIỀU VUA VIÊT NAM (Xếp theo thứ tự Tây lịch, chú ý triều Lê và Mạc có đan xen )NIÊN HIỆU Chữ Hán Tây lịch Tên vua Đại Đức ( Thiên Đức) 大 德 544-548 Lý Nam ĐếThiên ... BẢNG TRA NIÊN HIỆU CÁC TRIỀU VUA VIÊT NAM (Xếp theo vần Quốc ngữ)NIÊN HIỆU Chữ Hán Tây lịch Tên vuaAnh Vũ Chiêu Thắng 英 武 昭 勝 1076-1084 Lý Nhân ... 1140-1162 Lý Anh TôngĐại Định 大 定 1369-1370 Dương Nhật LễĐại Đức ( Thiên Đức) 大 德 544-548 Lý Nam ĐếĐại Khánh 大 慶 1314-1323 Trần Minh TôngĐại Trị 大 治 1358-1369 Trần Dụ TôngĐoan Khánh 端 慶...
  • 7
  • 964
  • 4
Tạo biểu tượng vầ nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 11 THPT   chương trình chuẩn

Tạo biểu tượng vầ nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 11 THPT chương trình chuẩn

... tạo biểu tượng về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử Việt Nam (giai đoạn 1858-1918).Thứ hai: Làm rõ thực trạng của việc tạo biểu tượng về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử Việt Nam ... dục lịch sử Việt Nam (1996), Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử “lấy HS làm trung tâm”, Đại học Sư phạm - ĐHQG Hà Nội.32. Hội Giáo dục Lịch sử Việt Nam (1997), Thuật ngữ - khái niệm lịch sử ... học lịch sử nói chung và dạy học lịch sử Việt Nam nói riêng; nhận thức của GV về vai trò, ý nghĩa của việc tạo biểu tượng nhân vật lịch sử ở trường phổ thông cho HS trong dạy học lịch sử; các...
  • 155
  • 2,321
  • 10
Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945   1975 SGK lịch sử lớp 12, THPT

Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1975 SGK lịch sử lớp 12, THPT

... tạo sự kiện lịch sử, phản ánh lịch sử gần giống với hiệnthực khách quan. Cho nên biểu tợng lịch sử khác với các loại biểu tợng khác ởchỗ biểu tợng lịch sử là " ;biểu tợng của biểu tợng" ... thức lịch sử sau khi thu thậpđợc sử liệu, sắp xếp theo lôgíc vận động của lịch sử, để "tái tạo" quá khứ quamô tả phác hoạ bức tranh lịch sử hình thành biểu tợng lịch sử, " ;biểu ... lịch sử, Nxb QĐND.[9]. Phạm Minh Hạc (1991) - Tâm lý học, Nxb GD.[10]. Lê Mậu Hãn (2001) - Đại cơng lịch sử Việt Nam, tập 3, Nxb GD.[11]. Hội giáo dục lịch sử (thuộc hội khoa học lịch sử Việt...
  • 76
  • 1,006
  • 8

Xem thêm

Từ khóa: niên biểu lịch sử việt namnien bieu lich su viet nam tu 1919 den 2000tóm tắt nien bieu tieu bieu lịch sử việt nam lớp 12 19192000nien bieu nhung su kien tieu bieu lich su viet nam tu 19192000nien bieu nhung su kien tieu bieu lich su viet nam lop 12 tu 19192000niên biểu lịch sưe việt nam từ 19451975nien bieu lich su chong giac ngoai xam viet nambiên niên sự kiện lịch sử việt nam10 sự kiện tiêu biểu của lịch sử việt nammột số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam 1954 – 1975 cho học sinh líp 12 thpttạo biểu tượng về nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 11 thpt chương trình chuẩnbiên niên lịch sử việt namlịch sử việt namhọc lịch sử việt namlịch sử việt nam thời lýNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ