MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY VĂN THUYẾT MINH THEO HƯỚNG TÍCH HỢP KIẾN THỨC LỊCH SỬ ĐỊA LÝ VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH LỚP 10
tích hợp ngữ văn 10 một vài SUY NGHĨ về PHƯƠNG PHÁP dạy văn THUYẾT MINH THEO HƯỚNG TÍCH hợp KIẾN THỨC LỊCH sử địa lý văn hóa địa PHƯƠNG CHO học SINH lớp 10
... nêu số suy nghĩ phương pháp dạy học theo hướng tích hợp sau: * Tích hợp Văn – Lịch sử : Tích hợp mở rộng theo hướng vận dụng kiến thức hoàn cảnh lịch sử ,về nhân vật lịch sử để thuyết minh nhân ... làm văn cá Giảng dạy phần văn thuyết minh theo hướng tích hợp kiến thức lịch sử – địa lý văn hóa địa phương Trước dạy phần văn thuyết minh, cho học sinh làm tập lớn sau: Giả sử có tình sau: Một ... , văn hóa địa phương vào văn thuyết minh nhân vật lịch sử, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, văn hóa quê hương Việc kết hợp kiến thức liên môn Lịch sử, Địa lý, văn hóa vào môn Ngữ văn quan...
- 20
- 552
- 1
dạy học tích hợp ngữ văn 12Hình tượng Đất nước trong đoạn trích “Đất nước” trích trong Trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm theo hướng tích hợp kiến thức Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Giáo dục quốc phòn an ninh cho học sinh lớp 12
... nước trích Trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm theo hướng tích hợp kiến thức Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Giáo dục quốc phòn an ninnh cho học sinh lớp 12 Mục tiêu dạy học a Kiến ... dục công dân, Giáo dục quốc phòng an ninh vào đoạn trích Đất nước trích Trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm Thiết bị dạy học, học liệu: a Giáo viên: - Các thiết bị, đồ dùng dạy ... Đất nước chiến tranh - Tri thức địa lí, lịch sử Việt Nam Phương pháp dạy học tiến trình dạy học: 6.1 Phương pháp tích hợp: - Đối với văn đoạn trích “ Đất nước trích Trường ca Mặt đường khát vọng...
- 31
- 1,394
- 0
Quản lý hành chính nhà nước: MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP NÔNG THÔN THEO HƯỚNG CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ Ở XÃ ĐIỆN DƯƠNG, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
... hiểu qua thực tiễn sống Do vậy, thân chọn viết đề tài: "MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP NÔNG THÔN THEO HƯỚNG CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ Ở XÃ ĐIỆN DƯƠNG, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP" làm ... tế Nông nghiệp nông thôn xã phát triển chậm, tạo chuyển biến kinh tế Nông nghiệp nông thôn xã phát triển, tạo chuyển biến đời sống xã hội nông thôn chuyển dịch cấu kinh tế Nông nghiệp, nông thôn ... kinh tế Nông nghiệp, nông thôn Xã Điện Dương theo hướng Công nghiệp hoá , Hiện đại hoá Học viên thực : NGUYỄN VĂN TUẤN Trang Đề tài tốt nghiệp cuối khoá PHẦN: I CƠ CẤU KINH TẾ NÔNG NGHIỆP VÀ SỰ...
- 33
- 370
- 1
SKKN môn HĐNGLL: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG HĐGDNGLL
... mơn, vấn đề sống thân người giáo viên tự rèn luyện cho số kỹ dạy học sống - Dạy học theo hướng tích hợp đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; đồng ... phương pháp dạy - học Đổi tổ chức lớp học, tài liệu dạy- học, phương pháp dạy - học, đánh giá học sinh Dạy học tích hợp phương pháp đổi dạy học, quan điểm dạy học nhằm hình thành phát triển học sinh ... Giảng dạy hoạt động ngồi lên lớp B Tên sáng kiến: Một số biện pháp dạy học tích hợp nhằm nâng cao hiệu rèn luyện kỹ sống cho học sinh HĐDHNGLL trường THPT Tịnh Biên C Lĩnh vực: Hoạt động dạy học...
- 42
- 460
- 1
SKKN: Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy thể loại kịch
... Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch GV: Nguyễn Thị Phƣơng Lan MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ PHƢƠNG PHÁP DẠY THỂ LOẠI KỊCH ******** PHẦN I: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Luật giáo dục, điều 28.2, ghi: Phương ... kiểu kịch văn học, mạnh dạn trình bày đề tài: Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch Trên vài kinh nghiệm nhỏ bước đầu tìm hiểu đặc trưng thể loại kịch đổi phương pháp dạy thể loại kịch ... phương diện văn học kịch Theo đó, tiếp nhận kịch tiếp nhận phương diện văn học kịch (tr.142) Nói đến Trang Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch GV: Nguyễn Thị Phƣơng Lan kịch phải nói đến...
- 33
- 805
- 0
skkn một vài suy nghĩ về phương pháp dạy thể loại kích thpt chuyên lương thế vinh
... mạnh dạn trình bày đề tài: Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch” Trên vài kinh nghiệm nhỏ bước đầu tìm hiểu đặc trưng thể loại kịch đổi phương pháp dạy thể loại kịch trường Trung học ... Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch GV: Nguyễn Thị Phƣơng Lan - Sở giáo dục đào tạo Đồng Nai thường xuyên tổ chức chuyên đề văn học, lớp tập huấn thay sách, đổi phương pháp dạy ... Trang 28 Một vài suy nghĩ phƣơng pháp dạy thể loại kịch GV: Nguyễn Thị Phƣơng Lan PHẦN VI: KẾT LUẬN Với yêu cầu đổi mới, phương pháp giáo dục đánh giá lại vai trò học sinh, coi học sinh chủ thể tiếp...
- 32
- 565
- 0
SKKN Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy truyện dân gian (truyền thuyết) trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 tập I
... t hiu qu cao hn Th giỏo viờn bin gi hc thnh khụng gian i thoi Phi chng giỏo viờn giỳp hc sinh phi thỏc im cha xỏc nh l tin bin gi hc tr thnh gi i thoi gia thy v trũ, gia thy vi bn, trũ vi trũ ... sinh t i lp 6Av B dy tỏc phm hc dõn gian III.Cỏch dy mt truyn truyn thuyt c th Tit 9: SN TINH - THY TINH A Mc tiờu cn t: Giỳp HS: - Hiu c truyn truyn thuyt "Sn Tinh, Thu Tinh" nhm gii thớch hin ... ca bn i vi bn hc c hc dõn gian cú nhiu yu t cn gii ngha, nhng t ng a phng thỡ giỏo viờn phi cú giỏo ỏn ti u x lớ im then cht hc sinh t sau c l thy giỳp hc sinh tỡm " im cha xỏc nh" hay " im cũn...
- 12
- 5,143
- 29
SKKN Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy truyện dân gian (truyện truyền thuyết) trong chương trình Ngữ Văn lớp 6 tập I
... hn Th giỏo viờn bin gi hc thnh khụng gian i thoi Phi chng giỏo viờn giỳp hc sinh phi thỏc im cha xỏc nh l tin bin gi hc tr thnh gi i thoi gia thy v trũ, gia thy vi bn, trũ vi trũ "Mi tỏc phm ... ? III Bi mi Hằng năm, vào mùa đông (10 ->12) tr i l i ma nh trút nớc, lũ lụt xảy triền miên Vì vào th i gian này, ma lũ lụt l i xảy Nhân dân ta gi i thích tợng truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ... thit phi gii thiu li v truyn dõn gian hay truyn truyn thuyt na Tỏc phm:sgk Gi 1-> HS túm tt -> GV túm tt li - Gii thiu ngun gúc ca truyn Sn Tinh, Thu Tinh ? n i Tn Viờn cú th v thn thiờng liờng...
- 12
- 961
- 1
Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ Văn THCS
... phúng Nam ca ngi lớnh ta sỏng th 2.4 Không gian thời gian thơ Không gian thơ nơi tác giả - trữ tình nhân vật trữ tình xuất để thổ lộ lòng trớc ngời đất trời Trong tiếng Việt có nhiều từ ngữ để ... Đấy chỗ để nhà thơ thể sáng tạo cách cảm nhận độc đáo riêng biệt tác phẩm c trng ca th hin i Vit Nam Khỏc vi th trung i Vit Nam cú vn, lut v nhng quy nh nghiờm ngt, th hin i Vit Nam cú phn t hn ... nhp iu ca bi th Với thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải không hay ý mà hay nhạc điệu Câu thơ năm tiếng xen kẽ nhịp 2/3,3/2 linh hoạt Không đều 3/2 nh hát giặm, không đặn 2/3 nh thơ ngũ ngôn cổ điển...
- 33
- 1,149
- 6
skkn một vài SUY NGHĨ về PHƯƠNG PHÁP dạy học NGỮ văn THEO HƯỚNG TÍCH hợp ở TRƯỜNG THCS
... đích tích hợp cấu trúc chương trình Vì nêu số suy nghĩ phương pháp dạy học theo hướng tích hợp sau: Mỗi GV dạy Ngữ văn cần có phương pháp dạy học phù hợp với bài, tuần, phân môn Để có dạy theo ... hiệu dạy Ngữ văn THCS theo hướng tích hợp Chương trình SGK định hướng, vấn đề đặt GV phải xác định hướng tích hợp cho bài, phần cụ thể Định hướng tích hợp: Thực tế dạy GV thực tích hợp theo nhiều ... dụng nhằm hoàn thiện sở lý luận phương pháp dạy học theo hướng tích hợp, môn Ngữ Văn mà vận dụng cho nhiều môn học khác Bởi vì, hầu hết môn học có cấu trúc theo hướng tích hợp chúng lại có liên...
- 9
- 385
- 1
Một vài suy nghĩ về công tác dạy và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi thi quốc gia
... trường phụ huynh học sinh Phải ‘‘nghiệp’’ mang vào thân người làm công tác học sinh giỏi B MỘT VÀI SUY NGHĨ CỦA BẢN THÂN TRONG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Việc phát bồi dưỡng tài có từ lâu ... với học sinh giỏi kì thi chọn học sinh giỏi Quốc gia Nếu chọn chưa học sinh giỏi cần xem xét điều chỉnh quy chế tuyển chọn học sinh giỏi Bộ Thực tế năm 2007 cho thấy kì thi chọn học sinh giỏi Quốc ... đồng nghiệp Điều thật khó tình hình thực tế nay, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phải trình nối tiếp bàn giao hệ Việc dạy bồi dưỡng học sinh giỏi phải trình liên tục, bền bỉ, theo sát tình hình,...
- 5
- 935
- 6
Một vài suy nghĩ về cơ chế điều hành lãi suất của NHNN trong giai đoạn thực hiện cơ chế lãi suất thị trường - lãi suất thỏa thuận
... 0918.775.368 NHNNgây ý thành phần kinh tế xã hội Với mong muốn tìm hiểu chế lãi suất Em chọn đề tài Một vài suy nghĩ chế điều hành lãi suất NHNN giai đoạn thực chế lãi suất thị trờng lãi suất thoả thuận ... bỏ dần mức khống chế giai đoạn gần chế lãi suất Thực chất chế hình thức lãi suất trần giai đoạn chế không phù hợp hạn chế cần phải có chế lãi suất phù hợp Những hạn chế chế lãi suất kinh tế thời ... Chơng thực trạng tác động chế lãi suất thị trờng kinh tế 2.1 Những thuận lợi thách thức Việt Nam thực lãi suất thị trờng - lãi suất thoả thuận Từ kinh nghiệm nớc từ thực tế cho thấy thực chế lãi suất...
- 55
- 796
- 0
Từ khóa: tế việt nam 2009 và một vài suy nghĩ về nhận thức luận chuyển đổisuy nghĩ về trang phục và văn hóamột số biện pháp tạo biểu tượng văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới cho học sinh lớp 10 thptmột số phương pháp cơ bản để chứng minh một bất đẳng thức và khai thác một số bài toán cơ bản dành cho học sinh lớp 10các biện pháp chủ yếu bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh lớp 10 ban cơ bản trong dạy học chủ đề phương trình hệ phương trìnhbồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh thpt thông qua dạy học phương trình bất phương trìnhnghiên cứu vai trò của công nghệ thông tin trong việc dạy kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 10 trường hermann gmeiner hà nộikhoa luan tot nghiep ve day tu vung cho hoc sinh lop 10tìm hiểu về sử dụng các kỹ thuật dạy từ vựng tiếng anh cho học sinh lớp 10 tại các trường trung học phổ thông ở huếvai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học tấm cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 thptdạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thôngmột số biện pháp giáo dục ý thức tự quản cho học sinh lớp 10 của giáo viên chủ nhiệm ở trường thpt ba đìnhrèn luyện cho học sinh lớp 10 kỹ năng giải toán véctơ và sử dụng phương pháp véctơ để giải toánrèn lyện kỹ năng giải các bài tập về bất phương trình cho học sinh lớp 1011về bất phương trình cho học sinh lớp 10Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ