Rèn luyện năng lực giải toán THPT
Rèn luyện năng lực giải toán THPT
... lại giữa các phân môn của môn Toán với nhau. Với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trường phổ thông tôi chọn đề tài Rèn luyện năng lực giải toán chứng minh bất đẳng thức ... t à i: Rèn luyện năng lực giải toán chứng minh bất đẳng thức đại số cho học sinh ptth bằng phơng pháp lợng giác hoá Ngi thc hin: T : Trng : Nm hc 2005 - 2006 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong môn Toán ở trường ... bài toán chứng minh bất đẳng thức đại số thành việc chứng minh bất đẳng thức lượng giác. Phương pháp này tuy không phải là chiếc chìa khoá vạn năng để có thể chứng minh được cho mọi bài toán...
- 18
- 472
- 4
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... học về năng lực giải Toán trong dạy và học tập.2. Làm rõ khái niệm, bản chất, các thành phần của năng lực giải Toán, phối hợp đợc cơ chế lôgic và các điều kiện hình thành năng lực giải Toán chohọc ... hình thành năng lực giải toán cho học sinh. Từcác lý do trên chúng tôi chọn đề tài:Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hớng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT (Thể ... hơngThực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đềtheo hớng rèn luyện năng lực giải toán cho họcsinh thpt ( Thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao )Chuyên...
- 84
- 1,082
- 6
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá để rèn luyện năng lực giải toán hình học không gian lớp 11 cho học sinh THPT
... của hướng giải đã chọn, xác định hướng giải cho những bài toán mở rộng. Thật là sai lầm khi nghĩ rằng tiến trình giải Toán khép lại là người giải Toán hoàn thành công việc giải Toán. Trái ... Nói đến năng lực học tập toán không phải là không đề cập tới năng lực sáng tạo. Có nhiều em học sinh có năng lực, đã nắm giáo trình toán học một cách độc lập và sáng tạo, đã tự đặt và giải các ... định hướng giải cho các bài toán mở rộng, hình thành tri thức mới của người giải toán, vì kinh nghiệm và tri thức thu được sẽ có tác dụng đến năng lực 2.2.3. Biện pháp 2: Rèn luyện cho học...
- 128
- 3,602
- 22
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... toán là có thể thực hiện đợc, góp phần rèn luyện năng lực giải Toán cho học sinh.b) ý nghĩa của việc tìm nhiều cách giải cho một bài toán. - Rèn luyện khả năng t duy lôgic, t duy sáng tạo, chuyển ... thức, các kỹ năng và phơng pháp giải Toán một cách chắc chắn, mềm dẻo linh hoạt. Đó cũng là đặc trng của năng lực giải Toán. - Tập hợp nhiều cách giải và tìm đợc cách giải tối u cho bài toán là ... trọng trong việc rèn luyện t duy sáng tạo của ngời học. Để giải một bài toán, chúng ta thờng nghĩ về một bài toán tơng tự dễ hơn và tìm cách giải bài toán ấy. Sau đó, để giải bài toán ban đầu,...
- 79
- 1,463
- 7
Tiểu luận: Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán pptx
... khi giải toán , nhằm nghiên cứu các sai lầm phổ biến của học sinh phổ thông khi giải toán, đồng thời đề xuất các biện pháp sư phạm để hạn chế và sửa chữa các sai lầm nhằm rèn luyện năng lực giải ... lầm. 1 Tiểu luận Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán ... nhiều sai lầm khi giải toán. * Tình huống 4: Trang bị phương pháp giải các bài toán cơ bản như thế nào để tránh sai lầm của học sinh khi giải toán? Có thể nói rằng các loại toán cơ bản trong...
- 22
- 1,372
- 3
Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán đại số và giải tích
... q:692.2. Một số định hớng s phạm rèn luyện các thao tác t duy cho học sinh THPT nhằm phát triển năng lực giải toán 432.2.1. Một số định hớng s phạm rèn luyện khả năng thực hiện thao tác phân ... sai.- Lời giải phải có cơ sở lý luận.- Lời giải phải đầy đủ.- Lời giải đơn giản nhất.1.2.2. Dạy học sinh phơng pháp giải bài tập toán Trong dạy học giải Toán, kỹ năng tìm kiếm lời giải là một ... hợp nhằm phát triển năng lực giải Toán cho học sinh.1.3. Chơng trình Đại số và Giải tích ở trờng trung học phổ thông có nhiều tiềm năng thuận lợi cho việc rèn luyện kỹ năng thực hiện một số...
- 124
- 2,634
- 14
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... (chủthể).61 Năng lực giải toán là một thành phần của năng lực toán học, được hìnhthành, rèn luyện và phát triển chủ yếu thông qua hoạt động giải toán. Do đó, năng lực giải toán có thể hiểu ... kỹ năng, kỹ xảo trong lĩnh vực toán học”.Cấu trúc năng lực toán học Năng lực kháiquáthoá Năng lực phân chia trường hợp riêng Năng lực suy luận lôgíc Năng lực phát hiện và giải ... hiện và giải quyết vấn đề là năng lực đặc thù, là một bộ phận quantrọng của năng lực giải toán. Nắm được điểm then chốt này có tác dụngquyết định trong việc rèn luyện năng lực giải toán cho...
- 81
- 8,322
- 9
Rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằng phương pháp hình học tổng hợp
... " ;Rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ"Trong giảng dạy toán, vấn đề rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh là một hoạt động quan trọng bởi hiểu theo nghĩa nào đó toán ... việc " ;Rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ".2.2. Vai trò của dạy học giải bài tập toán học đối với hoạt động " ;Rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ".2.3. Bản chất toán học ... bản rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằngngôn ngữ hình học tổng hợp là có thể thực hiện đợc. Việc rèn luyện năng lực này...
- 85
- 1,529
- 11
Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La
... của năng lực độc lập sáng tạo, kiểm tra đánh giá và biện pháp rèn luyện các năng lực đó cho HS trƣờng THPT. 3 Điều tra thực tiễn dạy và học HH của GV và HS THPT trong việc bồi dƣỡng rèn luyện ... thành phần năng lực “gặp nhau” tạo thành năng lực hành động. NLCNNLCMNLXHNLPPNLHD NLCN: Năng lực cá nhân. NLCM: Năng lực chuyên môn. NLXH: Năng lực xã hội. ... quan tâm nhiều đến phát triển năng lực hành động. Vậy năng lực hành động có cấu trúc nhƣ thế nào ? 5 Cấu trúc năng lực hành động: Năng lực chuyên môn: Là khả năng thực hiện các nhiệm vụ về...
- 150
- 712
- 3
Từ khóa: rèn luyện năng lực độc lậprèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinhnâng cao năng lực giải toáncác biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học hình học 10tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trìnhdạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễnchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ