0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

SKKN: Biên soạn câu hỏi gắn với thực tiễn (môn hóa học)

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA -  HALOGEN

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN

... chn h thng cõu hi thuyt v bi thc tin mụn hoỏ hc trung hc ph thụng (phn phi kim - Nhúm VIIA Halogen) cho i tng hc sinh lp 10 thc hin gi ngoi khoỏ Mc ớch v kt qu cn t Thụng qua vic gii mt bi ... kim tra ỏnh giỏ, c bit l vi hỡnh thc kim tra ỏnh giỏ mi trc nghim khỏch quan Trờn õy l nhng ý kin ch quan ca tụi v h thng cõu hi thuyt v bi thc tin mụn hoỏ hc trung hc ph thụng (phn phi kim ... tip tc hc hi, tip tc phn u v phỏt trin II MT S CU HI V BI TP HO HC THC TIN PHN PHI KIM- PHN NHOM CHI NH NHOM VII- HALOGEN Clo Obitan nguyờn t Clo Mụ hỡnh phõn t Clo Khớ Clo 1.Ti cụng nghip ngi...
  • 15
  • 2,809
  • 8
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA -  HALOGEN

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN

... chn h thng cõu hi thuyt v bi thc tin mụn hoỏ hc trung hc ph thụng (phn phi kim - Nhúm VIIA Halogen) cho i tng hc sinh lp 10 thc hin gi ngoi khoỏ Mc ớch v kt qu cn t Thụng qua vic gii mt bi ... kim tra ỏnh giỏ, c bit l vi hỡnh thc kim tra ỏnh giỏ mi trc nghim khỏch quan Trờn õy l nhng ý kin ch quan ca tụi v h thng cõu hi thuyt v bi thc tin mụn hoỏ hc trung hc ph thụng (phn phi kim ... tip tc hc hi, tip tc phn u v phỏt trin II MT S CU HI V BI TP HO HC THC TIN PHN PHI KIM- PHN NHOM CHINH NHOM VII- HALOGEN Clo Obitan nguyờn t Clo Mụ hỡnh phõn t Clo Khớ Clo 1.Ti cụng nghip ngi...
  • 15
  • 1,365
  • 2
skkn thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học hóa học 11

skkn thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học hóa học 11

... KẾ HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 11 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học • Đảm bảo tính xác, khoa học • Đảm bảo tính thực tiễn • Đảm ... kỹ thuật thiết kế 10 • Bước : Thiết kế tình • Bước : Hoàn thiện tình Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 11 Bảng 2.1 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 11 Tên tình STT ... đến hóa học đời sống sản xuất giáo viên học sinh Từ lý đó, tác giả chọn đề tài Thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học hóa học 11 để nghiên cứu xây dựng số tình có nội dung gắn với thực...
  • 30
  • 1,197
  • 4
skkn biên soạn giáo trình giảng dạy thực hành môn học điều khiển khí nén và điện khí nén

skkn biên soạn giáo trình giảng dạy thực hành môn học điều khiển khí nén và điện khí nén

... Nghiệm thực tế để từ em lắp đặt vận hành nhằm hình thành kỹ chuyên môn việc quan trọng - Trước giảng dạy môn học điều khiển điện khí nén, phần thực hành, giáo viên đưa tập, sau vẽ mạch điện lên ... theo thực hành giáo trình này, giáo viên hướng dẫn học sinh mô mạch điện máy tính để mô hoạt động mạch rèn luyện kỹ thiết kế mạch điều khiển học sinh - Giáo trình biên soạn chủ yếu tập thực hành ... suất: Khí nén vào cấu phân phối qua ống nối P, khí điều khiển qua cửa vào Z, tùy vào điều chỉnh độ nén khí lò xo áp suất đạt đẩy van điều khiển 3/2 làm thông cửa A dẫn khí từ B sang A Thực :...
  • 67
  • 389
  • 0
SKKN NHỮNG LƯU LÝ KHI SOẠN THẢO CÂU HỎI TRẮC NGIỆM KHÁCH QUAN MÔN HÓA HỌC

SKKN NHỮNG LƯU LÝ KHI SOẠN THẢO CÂU HỎI TRẮC NGIỆM KHÁCH QUAN MÔN HÓA HỌC

... ñ nh Khi so n m t câu h i, nên t h i ph i vi t câu h i y, tránh trư ng h p vi t cho ñ s câu Câu d n (ph n g c c a m t câu tr c nghi m) có th ñư c trình bày dư i d ng m t câu h i hay m t câu b ... gia xung quanh vi c so n th o câu h i tr c nghi m khách quan Kính mong s quan tâm góp ý c a ñ ng nghi p, quí th y cô giáo ñ rút kinh nghi m so n th o nh ng b câu h i tr c nghi m khách quan nh ... k lư ng, ñó câu ñúng thư ng dài câu nhi u ð kh c ph c tình tr ng này, ta nên dùng câu dài ng n l n l n, nghĩa có vi t câu ñúng câu sai b ng nhau, có câu sai dài câu ñúng Ví d : ch n ñ nh nghĩa...
  • 6
  • 1,491
  • 16
SKKn thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học hóa học 10

SKKn thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học hóa học 10

... Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học 2.2 Quy trình thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học 2.3 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 ... HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 2.1 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học  Đảm bảo tính xác, khoa học  Đảm bảo tính thực tiễn  Đảm ... thuật thiết kế  Bước : Thiết kế tình  Bước : Hoàn thiện tình 2.3 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 Bảng 2.1 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 STT Tên tình Bài học...
  • 48
  • 435
  • 0
skkn THIẾT KẾ HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10

skkn THIẾT KẾ HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10

... KẾ HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 2.1 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học • Đảm bảo tính xác, khoa học • Đảm bảo tính thực tiễn ... kỹ thuật thiết kế • Bước : Thiết kế tình • Bước : Hoàn thiện tình 12 2.3 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 Bảng 2.1 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 Clip minh ... đến hóa học đời sống sản xuất giáo viên học sinh Từ lý đó, tác giả chọn đề tài Thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học hóa học 10 để nghiên cứu xây dựng số tình có nội dung gắn với thực...
  • 45
  • 835
  • 2
Hệ thống câu hỏi thực tiễn môn Hóa học (Phần hóa học với môi trường, kinh tế, xã hội)

Hệ thống câu hỏi thực tiễn môn Hóa học (Phần hóa học với môi trường, kinh tế, xã hội)

... cơ, vô y học, nhiếp ảnh, phẩm nhuộm, thuốc trừ sâu… +Tổng hợp PPC dùng để sản xuất nhựa, ống nước… HÓA HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG 1.Hoá học vấn đề lương thực, thực phẩm -Lương thực, thực phẩm ... chất cần thiết cho người -Yêu cầu hội không đủ lương thực, thực phẩm mà đòi hỏi chúng phải có chất lượng cao Chính vậy, hoá học với số ngành khoa học khác thực : +Nghiên cứu đề xuất phương ... lương thực, thực phẩm +Sản xuất loại phân bón hoá học nhằm tăng suất trồng, phù hợp với loại đất, vùng miền +Tổng hợp thuốc bảo vệ thực vật +Nghiên cứu, sản xuất hoá chất bảo quản lương thực, thực...
  • 24
  • 672
  • 0
Thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học Hóa học 10

Thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học Hóa học 10

... Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học 2.2 Quy trình thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học 2.3 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 ... HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 2.1 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học  Đảm bảo tính xác, khoa học  Đảm bảo tính thực tiễn  Đảm ... thuật thiết kế  Bước : Thiết kế tình  Bước : Hoàn thiện tình 2.3 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 Bảng 2.1 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 STT Tên tình Bài học...
  • 45
  • 2,480
  • 16
thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học hóa học trung học phổ thông

thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học hóa học trung học phổ thông

... người học 43 2.3 Quy trình thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học THPT 43 2.4 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học THPT 46 2.4.1 Hệ thống tình gắn với ... 41 Bảng 2.4 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 10 46 Bảng 2.5 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 11 63 Bảng 2.6 Hệ thống tình gắn với thực tiễn môn Hóa học lớp 12 ... khoa Hóa học THPT - Nghiên cứu, đề xuất nguyên tắc quy trình thiết kế tình gắn với thực tiễn dạy học hóa học THPT - Thiết kế hệ thống tình có nội dung gắn với thực tiễn dạy học hóa học THPT - Thiết...
  • 193
  • 1,442
  • 2
Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

... pháp thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trƣờng THPT Từ lí trên, đề tài đƣợc chọn là: Thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường Trung học phổ thông ... (2) Thực tiễn việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trƣờng THPT nhƣ nào? (3) Biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trƣờng ... thực trạng việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trƣờng THPT - Những biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn làm cho HS hứng thú học hình học...
  • 167
  • 726
  • 1
Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông (TT)

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông (TT)

... gắn với thực tiễn dạy học HH trường THPT? (2) Thực tiễn việc thiết kế sử dụng toán HH gắn với thực tiễn dạy học HH trường THPT na nào? (3) Biện pháp thiết kế sử dụng toán HH gắn với thực tiễn dạy ... cách thiết kế dạng toán thực tiễn, khắc sâu ứng dụng tổ chức dạy học toán thực tiễn dạy học Hình học trường THPT - Đề xuất biện pháp thiết kế toán HH gắn với thực tiễn nhằm sử dụng dạy học HH trường ... thực tiễn: - Đánh giá phần thực trạng việc thiết kế sử dụng toán HH gắn với thực tiễn dạy học HH trường THPT - Những biện pháp thiết kế sử dụng toán HH gắn với thực tiễn làm cho HS hứng thú học...
  • 27
  • 769
  • 1
Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

... pháp thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT 2.5.23 Từ lí trên, đề tài chọn là: Thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường Trung học phổ thông ... (2) Thực tiễn việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT nào? (3) Biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT ... phần thực trạng việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học truờng THPT 1 - Những biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn làm cho HS hứng thú học hình...
  • 184
  • 803
  • 7
Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

Thiết kế bài toán hình học gắn với thực tiễn trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thông

... pháp thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT 2.5.23 Từ lí trên, đề tài chọn là: Thiết kế toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường Trung học phổ thông ... (2) Thực tiễn việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT nào? (3) Biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học trường THPT ... thực trạng việc thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn dạy học Hình học truờng THPT - Những biện pháp thiết kế sử dụng toán Hình học gắn với thực tiễn làm cho HS hứng thú học hình học...
  • 164
  • 1,741
  • 19

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn mon hoa hocbiên soạn câu hỏi bài tập theo định hướng năng lực gắn với thực tiễnhướng dẫn biên soạn câu hỏi và bài tập gắn với thực tiễnbướciv biên soạn câu hỏi theo ma trận 11 yêu cầu đối với câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 10 yêu cầu đối với câu hỏi tự luận gv đọc kĩ ở trang 20 21huong dan can bo quan li va giao vien ve bien soạn cau hoi và bài tập mon vat ly thcsquy trình biên soạn câu hỏibiên soạn câu hỏi trực tuyến theo chuẩn imshướng dấn biên soạn câu hỏi bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực của các chủ đề trong chương trình giáo dục phổ thông cấp thptyêu cầu tiêu chí biên soạn câu hỏi bài tập3 2 quy trình biên soạn câu hỏi bài tập kiểm tra ðánh giá theo ðịnh hýớng nãng lực của một chủ ðềiv biên soạn câu hỏi theo ma trậnbiên soạn câu hỏi theo ma trậncác lỗi cần tránh khi biên soạn câu hỏi trắc nghiệmkĩ thuật biên soạn câu hỏi bài tậphoạt động biên soạn câu hỏiNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ