Cấp số nhân 11 nâng cao

... thành cấp số nhân tăng? 10 Cho cấp số cộng (un) cấp số nhân (vn) thoả mãn: u1 = v1 =2, u2 = v2, v3 = u3 + Xác định cấp số cộng cấp số nhân *Chứng minh dãy số cấp số nhân n 1 Chứng minh dãy số ... Nếu x, y, z lập thành cấp số nhân xy, y2, zy lập thành cấp số nhân b) Nếu bốn số dương x, y, z, t lập thành cấp số nhân ba số xy ,...

Ngày tải lên: 06/06/2015, 21:59

Ngày tải lên: 27/07/2014, 18:14

... Bi 2: Mt CSC cú 11 s hng Tng cỏc s hng bng 176 Hiu gia s hng cui v s hng u l 30 Tỡm CSC ú Gii: 11 u1 u11 176 11u1 11u11 352 u11 16 11u11 11u1 330 u1 14 u11 u1 30 u n ... k u 11 k k u1 a) VT u k u k q u1 q b).q u1 q u k u1 q VP u s n th u n s hng u1 = 1, cụng Vớ d:nTỡm 2u nhng 11, bit rng 10u n u9n, n Ơ bi q = Gii: u n u1 q n u11 1. 2111 210 ... 1)3 11( k 1) chia ht cho Cm: n Ơ *, u k...

Ngày tải lên: 01/11/2014, 03:00

... n) cấp số nhân  n  2, un  un 1.q ( q số không đổi , gọi công bội CSN ) Tr­êng THPT NguyÔn §×nh ChiÓu Ví dụ 1: SGK Tr 116 H1: Trong dãy số sau , dãy cấp số nhân ? Vì sao? a) Dãy số cấp số nhân ... u 12 = ? u 11 1,004 * Nhận xét tính chất dãy số (u n) nói ? + Kể từ số hạng thứ hai , số hạng tích số hạng đứng trước 1,004 * Tổng quát dãy số (u n) (u n) c...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 16:20

... viên : Đặng Thị Tâm - Lớp QT1001N - Tr-ờng ĐHDL Hải phòng Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực CN Công ty cổ phần Sông Đà 12 Hà Nội - Xí nghiệp Sông Đà 12.11 - C cu tui ca ngun ... Thị Tâm - Lớp QT1001N - Tr-ờng ĐHDL Hải phòng Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng nguồn nhân lực C...

Ngày tải lên: 22/09/2012, 16:57

... pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi dạy học tập vật lý phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qúa trình dạy -học tập vật lý trƣờng THPT miền ... 2.5 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh miền núi giải tập vật lý phần hai –...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... 71 2.5 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh miền núi giải tập vật lý phần hai – Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao 73 2.5.1 Phân tích hệ thống kiến thức phần “ Quang hình học chƣơng ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SIN...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24

... tài: Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực cho HS dạy học số kiến thức Cơ học, Điện học Vật lý lớp 10, 11 (NC) với hỗ trợ công nghệ thông tin Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng dạy học ... động nhận thức tích cực, tự lực cho HS dạy học vật lý trường phổ thông 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

... Góp phần phát triển khả sáng tạo toán thông qua việc dạy học giải tập sách giáo khoa (chương Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân - Đại số Giải tích 1 1) ” Mục đích nghiên cứu: 2.1 Giúp học sinh phát ... kiến): Ta có: u n +1 = (2 + ) n +1 ( − 2− 3 ) n +1 49 = (2 + ) n +1 (2 − ) − n +1 = α (2 + ) −...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

... pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi dạy học tập vật lý phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qúa trình dạy -học tập vật lý trƣờng THPT miền ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MI...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 10:20

Ngày tải lên: 01/10/2014, 10:24

Ngày tải lên: 28/10/2014, 09:51