SKKN đổi mới dạy học lịch sử ở trường doc
SKKN_đổi mới dạy học lịch sử ở trường .doc
... Đề tài: Đổi mới dạy học Lịch Sử ở trờng THPT ChuyênI. M U1. C s lý lun chn tiQuỏ trỡnh dy hc b mụn lch s l quỏ trỡnh ... cói, tho lun v nhng ni dung c bn, do vy giỏo viờn cn phi cú nhng gi ý hc 11Đề tài: Đổi mới dạy học Lịch Sử ở trờng THPT Chuyênsinh chun b k cng nh khi n lp tho lun hiu qu cao v bt tn thi gian.Hc ... ng bng Bc B). Cui cựng Phỏp xõy dng tp on c im mnh gm 49 c im vi 3 phõn 22Đề tài: Đổi mới dạy học Lịch Sử ở trờng THPT Chuyênkhu v quyt nh chp nhn quyt chin chin lc vi ta ti õy. i vi ta, sau khi...
- 9
- 1,202
- 7
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
. các em học sinh. Việc đổi mới phương pháp dạy học lịch sử trong trường phổ thông là hoàn toàn đúng đắn. Có đổi mới phương pháp dạy học lịch sử thì mới có. là 11 phương pháp đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trong trường phổ thông....
- 19
- 2,984
- 18
Đổi mới kiểm tra. đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... về việc đổi mới KT, ĐG kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trờng phổ thông 3.4.1. Nhận thức về đổi mới KT, ĐG cha thật đầy đủ, toàn diện. Thay đổi nhận thức về đổi mới KT, ... pháp dạy học lịch sử của G.Vaghin - xuất bản năm 1968 và 1972 (tài liệu dịch ra tiếng Việt). Phơng pháp dạy học lịch sử (tập I và II, Maxcơva 1978, tiếng Nga), Phơng pháp dạy học lịch sử ở trờng ... của học sinh, nâng cao chất lợng dạy học bộ môn. 6- T thực tiễn đổi mới KT, ĐG kết quả học tập lịch sử ở trờng THCS, rút ra kết luận khái quát về đổi mới KT, ĐG, có thể vận dụng vào dạy học...
- 24
- 916
- 1
Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT qua một tiết dạy bằng giáo án điện tử
... các nhà trường Trên cơ sở điều kiện vật chất, thiết bị hiện có, các đơn vị trường học cầnmở rộng các loại hình giảng dạy tin học trong các trường học (chính khóa, tựchọn, dạy nghề, ). Sử dụng ... đều dạy sử theo cách đưa những banner, học sử qua phim ảnh thì chắc sẽ thu hút người học hơn. Một khi đã thu hútngười học, làm cho người học thích thú môn sử thì chắc chắn việc học môn sử sẽ ... Khoa Lịch sử, ĐH Sư phạm Hà Nội:Làm một cuộc cách mạng về vị trí môn lịch sử Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học Sử của HS rất cần thiết, có tácdụng góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ...
- 160
- 1,897
- 4
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
. đá hơn nữa. - Nâng cao chất lượng dạy học V. PHẠM VI ỨNG DỤNG: Cho tất cả học học sinh ở trường THCS Ninh Điền và các trường trong huyện Châu Thành. Ninh. việc học TDTT của học sinh, đặc biệt là sự ham thích học môn bóng đá của em ở trường. Tôi đã thu được số liệu về khả năng ham thích môn bóng đá ở học...
- 20
- 2,004
- 0
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
. tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền. I. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được. thú, học tập cho học sinh”. Có thể nói, cốt lõi của đổi mới phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học môn lịch sử nói riêng là hướng hoạt động học...
- 14
- 2,378
- 10
BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... phƣơng pháp dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông. + Phần 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trƣờng THPT. + Phần 4: Đổi mới phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập. Trong ... quả học tập trong dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông hiện nay............................................................. 34 II.3. Thống kê kết quả kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử ở ... QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG. (PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX) LỊCH SỬ LỚP 10...
- 107
- 1,308
- 2
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÔNG QUA KÊNH HÌNH
... tế dạy học lịch sử hiện nay ở trường phổ thông 1 2. Kênh hình trong dạy học lịch sử 4 2.1. Khái niệm kênh hình trong dạy học lịch sử 4 2.2. Vai trò của việc sử dụng kênh hình trong dạy học lịch ... môn khoa học để có cách học tập hiệu quả nhất, nhất là môn lịch sử. Có thể nói khi xuất hiện xã hội loài người thì cũng bắt đầu có lịch sử. Nhưng sử học chỉ trở thành môn khoa học lịch sử khi ... ngay trong môi trường Đại học chúng tôi đang học, việc sử dung kênh hình trong dạy học lịch sử cũng không được dặc biệt chú trọng. Nhiều giờ học lịch sử chúng tôi đã phải học " chay"...
- 21
- 939
- 0
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn)
... của quá trình dạy học (QTDH) như: mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, phương tiện dạy học, môi trường dạy học, kiểm tra đánh giá. Tuy nhiên, sự đổi mới nội dung và phương pháp dạy học (PPDH) ... tự học cho học sinh, Hà Nội, tr. 359 – 366. 8. Hà Thị Lịch (2012), Một số biện pháp đánh giá học tập nhóm trong dạy học Lịch sử ở trường THPT, Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia về dạy học Lịch ... Hà Thị Lịch (2011), Hướng dẫn học sinh một số kĩ năng học nhóm trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông, Hội thảo khoa học quốc gia: Nghiên cứu, giảng dạy Lịch sử trong bối cảnh hội nhập quốc...
- 162
- 1,452
- 10
Từ khóa: phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thôngphương pháp dạy học lịch sử ở trường thcschuyên đề sử vận dụng kiến thức liên môn chủ đề tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường thcscác phương pháp dạy học lịch sử ở trường thcssử dụng sơ đồ tư duy trong dạy – học lịch sử ở trường thptsu dung so do tu duy trong day hoc lich su o truong pho thongsáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sởskkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcsmột số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thôngmột số biện pháp sư phạm nhằm nâng cao tính biểu cảm của ngôn ngữ trong dạy học lịch sử ở trường thpt vận dụng qua chương trình lớp 10 chương trình chuẩnkĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực chủ động trong dạy học lịch sử ở trường thpt mường látphát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thônskkn xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông docứng dụng một số kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử ở trường thpt tĩnh gia 5niệm về bản đồ điện tử trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thôngNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP