BÀI TOÁN VỀ QUÃNG ĐƯỜNG, VẬN TỐC, SỐ LẦN ĐI QUA MỘT VỊ TRÍ.

... thuyền máy nước lặng vận tốc dòng nước Bài Yêu cầu :Tính quãng đường AB Thời gian Vận tốc 15 phút = 1,25 V thuyền = 22,6 km/giờ V dòng nước = 2,2 km/giờ A ? B Bài Bài giải Vận tốc thuyền máy xuôi dòng ... 2009 Toán: Luyện tập Bài 1: Chuyển thành phép nhân tính: Bài 2: Tính: Bài 3: Cuối năm 2000 số dân nước ta 77 515 000 người Nếu tỷ lệ tăng dân số năm 1,3% đến hết năm 2001 số dân nước ta người? Bài ... 92,6dm3 Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2009 Toán: Luyện tập Bài 1: Chuyển thành phép nhân tính: Bài 2: Tính: a) 3,125 + 2,075 x b) (3,125 + 2,075) x Bài 2: Tính: a) 3,125 + 2,075 x = 3,125 + 4,15...

...

... 2, Rèn kỹ giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số Bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số lớp có hai dạng : Tìm hai số biết tổng tỷ số hai số Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số Ngoài có số dạng ... pháp rèn kỹ giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số lớp * Khi dạy giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số, giáo viên cần rèn cho học sinh kỹ như: - Đọc kỹ đề - Phân tích toán để thiết lập mối liên ... thẳng giải toán  Muốn xác định tỷ số mối quan hệ đại lượng liên quan đến tỷ số, rèn cho học sinh phải hiểu ý nghĩa thực tiễn tỷ số hướng dẫn học sinh kỹ giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số...

...

... “ RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VE CÓ LỜI VĂN LIÊN QUAN ĐẾN TỶ SỐ CHO HỌC SINH LỚP 4. ” B/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC I/ Các biện pháp rèn kỹ giải toán có lời văn liên quan đến tỷ số lớp ... toán có lời văn liên quan đến tỷ số Bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số lớp có hai dạng : Tìm hai số biết tổng tỷ số hai số Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số Ngoài có số dạng khác liên quan ... mẫu số, rèn cho học sinh kỹ giải toán có tỷ số phân số mà tử số bé mẫu số * Trường hợp :Tỷ số dạng lời văn Khi hướng dẫn học sinh giải toán dạng này, rèn cho học sinh kỹ đọc kỹ đề phân tích toán...

... gian T/4, quãng đường lớn mà vật A A B A C A D 1,5A Vận tốc trung bình tốc độ trung bình a Vận tốc trung bình x − x1 vtb = đó: ∆x = x2 − x1 độ dời t2 − t1 b Tốc độ trung bình S vtb = S quãng đường ... ĐT: 0979350838 Giáo viên: Lê Văn Hùng Trường THPT Lam Kinh Dạng 7: Xác định quãng đường Vận tốc trung bình, tốc độ trung bình Số lần vật qua li độ x (hoặc v, a, Wt, Wđ, F) từ thời điểm t1 đến ... cm; 2.S = 47,9 cm Xác định quãng đường lớn nhất, nhỏ vật khoảng thời gian < ∆t < T/2 Nhận xét: Vật có vận tốc lớn qua VTCB, nhỏ qua vị trí biên nên khoảng thời gian quãng đường lớn vật gần VTCB...

... c) n4 - 2n3 + 2n2 - 2n + M n4 - Đặt A = n4 - 2n3 + 2n2 - 2n + = (n4 - n3) - (n3 - n2) + (n2 - n) - (n - 1) = n3(n - 1) - n2(n - 1) + n(n - 1) - (n - 1) = (n - 1) (n3 - n2 + n - 1) = (n - 1)2(n2 ... 18 d) 3663 - M 36 - = 35 M 3663 - = (3663 + 1) - chi cho 37 dư - e) 4n - = ( 24) n - M 24 - = 15 Bài 2: chứng minh a) n5 - n chia hết cho 30 với n ∈ N ; b) n4 -1 0n2 + chia hết cho 3 84 với n lẻ ... chia hết cho 5n(n2 - 1) chia hết cho Suy (n - 2)(n - 1)n(n + 1)(n + 2) + 5n(n2 - 1) chia hết cho (**) Từ (*) (**) suy đpcm b) Đặt A = n4 -1 0n2 + = (n4 -n2 ) - (9n2 - 9) = (n2 - 1)(n2 - 9) = (n -...

... bệnh viện cổng quan có đèn Bài :Một đội công nhân sửa đường ngày đầu sửa 537m đường Ngày thứ hai đội sửa ngày đầu 24m ngày thứ ba 45m Tính quãng đường đội sửa ngày Bài :Một cửa hàng cú 1245 cỏi ... cảc sách? Bài 15 : Người ta chở thóc 2xe 1/3 xe thứ 1/5 xe thứ 2và 1tạ25kg Hổi xe chở tạ thóc ? Bài 16 : Một ô tô đầu, 36km, thứ 1/3 quãng đường đầu Hổi ô tô quãng đường dài kilômét ? Bài 17 : ... lên Tính diện tớch hỡnh chữ nhật ban đầu Bài :Một số gồm chữ số cú tổng cỏc chữ số 26 Tỡm số biết đổi chỗ chữ số hàng trăm hàng đơn vị cho thỡ số không đổi Bài :Từ ba chữ số 5; 2; An lập tất cỏc...

... cm/s; 300 2 cm/s2 B - 300 cm/s; cm/s2 C cm/s; - 300 cm/s2 D 300 cm/s; 300 2 cm/s2 16 Một vật dao động điều hòa có phương trình: x = 5cos (2 t - π/6) (cm, s) Lấy 2 = 10, π = 3,14 Vận tốc vật có ... A 25 ,1 cm/s B ± 25 , 12 cm/s C ± 12, 56 cm/s D 12, 56 cm/s 17 Một vật dao động điều hòa có phương trình: x = 5cos (2 t - π/6) (cm, s) Lấy 2 = 10, π = 3,14 Gia tốc vật có li độ x = cm là: A - 12( m/s2) ... Mốc vị trí cân Tốc độ trung bình chất điểm khoảng thời gian ngắn chất điểm từ vị trí có động lần đến vị trí có động 1/3 lần A 26 , 12 cm/s B 7, 32 cm/s C 14,64 cm/s D 21 ,96 cm/s 12 Một chất điểm...

...

... max B Smax A Smax = A Câu 5: A C Smax A D Smax =1,5A max A A Câu 6: B A C A D 1,5A B 2A C A D 3A B 2A A C 2A D A A B 2A A C 2A A D A A B 4A A C 2A A D 2A B A A C 2A A D 3A max A 1,5A Câu 7: max ... = m A Smax = 7,07 cm Câu 16: B Smax = 17,07 cm C Smax = 20 cm D Smax = 13,66 cm A Smin = 13,66 cm Câu 17: B Smin = 12,07 cm C Smin = 12,93 cm D Smin = 7,92 cm A Smax = 12 cm Câu 18: B Smax = 10,92 ... (s) b) x 10cos 13 (s) 15 s 12 cm ,5 s 30 cm Tính Smax v t vmax s s Hocmai.vn 1900 58-58-12 - Trang | -1: Ví v tb v ( ) (s) Tính Smax ; Smin t s Câu 1: A 6f B t 4f C t ...

... bày việc Hướng dẫn học sinh khai th c có hiệu toán ba đường cao tam giác để củng cố nâng cao kiến th c chương III, Hình học cho học sinh; đặc biệt kỹ chứng minh tứ giác nội tiếp khai th c tính ... tạo người Việc khai th c hiệu toán cách bồi dưỡng cho học sinh lực Ngoài ra, việc khai th c có hiệu toán đem lại cho học sinh học th vị, lòng say mê hứng th môn học, tâm lý học sinh nói chung ... luyện kỹ giải toán cho học sinh, phương pháp hữu hiệu từ toán ban đầu cách giải toán đó, ta hướng dẫn học sinh khai th c để phát biểu giải nhiều toán khác Để khai th c phát triển toán, ta sử dụng...

... dẫn học sinh cách tự học cách khai thác toán có hiệu quả, rút số kinh nghiệm để củng cố phát triển tư cho học sinh Trong đề tài xin trình bày việc “Hướng dẫn học sinh khai thác có hiệu toán ba ... tạo người Việc khai thác hiệu toán cách bồi dưỡng cho học sinh lực Ngoài ra, việc khai thác có hiệu toán đem lại cho học sinh học thú vị, lòng say mê hứng thú môn học, tâm lý học sinh nói chung ... luyện kỹ giải toán cho học sinh, phương pháp hữu hiệu từ toán ban đầu cách giải toán đó, ta hướng dẫn học sinh khai thác để phát biểu giải nhiều toán khác Để khai thác phát triển toán, ta sử dụng...

... việc hướng dẫn học sinh cách tự học cách khai thác toán có hiệu quả, rút số kinh nghiệm để củng cố phát triển tư cho học sinh Trong đề tài xin trình bày việc Hướng dẫn học sinh khai thác có hiệu ... luyện kỹ giải toán cho học sinh, phương pháp hữu hiệu từ toán ban đầu cách giải toán đó, ta hướng dẫn học sinh khai thác để phát biểu giải nhiều toán khác Để khai thác phát triển toán, ta sử dụng ... tạo người Việc khai thác hiệu toán cách bồi dưỡng cho học sinh lực Ngoài ra, việc khai thác có hiệu toán đem lại cho học sinh học thú vị, lòng say mê hứng thú môn học, tâm lý học sinh nói chung...