SKKN sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM – KIM LOẠI KIỀM THỔ NHÔM lớp 12 THPT
skkn sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT
... VẤN ĐỀ CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI LỚP 12 THPT 2.1 Cấu trúc nội dung phương pháp dạy học chương Bài 19: Kim loại hợp kim Bài 20: Dãy điện hóa kim loại Bài 21: Luyện tập: Tính chất kim loại Bài ... THCVĐ chương Đại cương kim loại Dựa vào lý luận nguyên tắc trên, chúng xây dựng hệ thống gồm có 14 THCVĐ, để dạy chương Đại cương kim loại phần hóa vô lớp 12 THPT Bảng 2.1 Danh mục THCVĐ chương ... 23: Sự ăn mòn kim loại Bài 25: Luyện tập: Sự điện phân – Sự ăn mòn kim loại – Điều chế kim loại Bài 24: Điều chế kim loại Bài 26: Bài thực hành 3: Dãy điện hóa kim loại Điều chế kim loại Bài 27:...
- 39
- 459
- 2
sáng kiến kinh nghiệm sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT
... CÓ VẤN ĐỀ CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI LỚP 12 THPT 2.1 Cấu trúc nội dung phương pháp dạy học chương Bài 19: Kim loại h p kim Bài 20: Dãy điện hóa kim loại Bài 21: Luyện tập: T nh chất kim loại Bài ... Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HÓA HỌC CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI LỚP 12 THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin nay, lư ng kiến thức ... THCVĐ chương Đại cương kim loại Dựa vào lý luận nguyên t c trên, ch ng ây dựng hệ thống gồm có 14 THCVĐ, đ dạy chương Đại cương kim loại phần hóa vô l p 12 THPT Bảng 2.1 Danh mục THCVĐ chương Đại...
- 37
- 475
- 0
Nâng cao hiệu quả sử dụng vốn đầu tư xây dựng cơ bản từ ngân sách nhà nước Trường hợp tỉnh Bắc Kạn
... 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn hiệu quả sử dụng vốn đầu tư xây dựng bản tư ngân sách nhà nước Chương 2: Thực trạng sử dụng vốn ngân sách nhà nước cho đầu tư xây dựng bản ... dựng bản địa bàn tỉnh Bắc Kạn Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng vốn đầu tư xây dựng bản tư ngân sách nhà nước địa bàn tỉnh Bắc Kạn năm 2014, 2015 ... chí sử dụng để đánh giá hiệu quả sử dụng vốn đầu tư XDCB là gì? + Các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả sử dụng vốn đầu tư từ NSNN là gì? + Thực trạng sử dụng vốn...
- 98
- 354
- 0
skkn GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT
... sẻ số kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT giảng dạy thông qua đề tài: GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 CƠ SỞ LÍ ... Do phát triển công nghệ thông tin truyền thông mà người có tay nhiều công cụ hỗ trợ cho trình dạy học nói chung phần mềm dạy học môn nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học mà học sinh (HS) ... phím [Observe] 3.2.2 SỬ DỤNG CÁC TÍNH NĂNG PHÒNG HI-CLASS TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Các tính phòng Hi-class nhiều với đặc thù riêng môn Tin học, thân vận dụng vài tính dạy học là: Chế độ quảng...
- 15
- 351
- 0
skkn GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ về ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN học THPT
... sẻ số kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT giảng dạy thông qua đề tài: GIẢI PHÁP HIỆU QUẢ VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIN HỌC THPT CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 CƠ SỞ LÍ ... Do phát triển công nghệ thông tin truyền thông mà người có tay nhiều công cụ hỗ trợ cho trình dạy học nói chung phần mềm dạy học môn nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học mà học sinh (HS) ... ứng dụng CNTT dạy học tin học THPT thân áp dụng giảng dạy năm học 2012-2013 2013-2014 GV: Nguyễn Thị Ngọc Sương Trang Trường THPT Nguyễn Thông SKKN- Năm 2013-2014 II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM...
- 17
- 270
- 0
phương pháp đồ thị và ứng dụng trong dạy tin học thpt
... dy Tin hc THPT Mc tiờu nghiờn cu: - Vn dng thut toỏn th vo vic dy Tin hc ti cỏc trng THPT, t ú cú bin phỏp giỳp hc sinh hỡnh thnh v phỏt trin kin thc lý thuyt th v ng dng gii cỏc bi toỏn Tin ... gii, Olympic Tin hc v ó ỏp dng bi dng hc sinh gii mụn Tin hc ti trng THPT Lý Sn t kt qu tt Phm vi v kh nng ỏp dng Lun l mt ti liu tham kho tt cho giỏo viờn dy b mụn Tin hc trng THPT v hc sinh ... chng nh sau: Chng 1: Gii thiu tng quỏt chng trỡnh Tin hc THPT + C s lý lun phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt + Thc trng dy v hc Tin hc trng THPT Chng 2: Khai thỏc lý thuyt v cỏc thut toỏn trờn...
- 26
- 322
- 1
SKKK Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên giải quyết vấn đề trong phân môn Văn Ở THCS
... SKKK: Vận dụng phương pháp dạy học dựa giải quyết vấn đề phân môn Văn nâng cao chất lượng môn Ngữ văn nói chung phân môn Văn nói riêng trường THCS địa bàn huyện Đề nghị: Đối với phương ... luận Các môn học có liên quan (nếu có): Trường THCS Quang Trung Nguyễn Thị Bích Liên 14 SKKK: Vận dụng phương pháp dạy học dựa giải quyết vấn đề phân môn Văn Môn Sinh học, Môn Giáo ... SKKK: Vận dụng phương pháp dạy học dựa giải quyết vấn đề phân môn Văn Trong đợt sinh hoạt chuyên đề môn Ngữ văn cấp huyện tổ chức trường THCS Quang Trung tháng...
- 24
- 1,851
- 2
Quản lý vốn đầu tư xây dựng cơ bản từ ngân sách nhà nước cho các dự án do UBND thị xã gia nghĩa làm chủ đầu tư
... chi đầu tư XDCB từ NSNN Nguồn vốn đầu tư XDCB từ NSNN UBND thị xã làm chủ đầu tư thực từ nguồn sau: (1) Nguồn ngân sách tỉnh quản lý phân bổ cho dự án UBND thị xã làm chủ đầu tư, (2) Nguồn ngân ... đầu tư xây dựng Quản lý vốn đầu tư XDCB từ NSNN hoạt động phức tạp, giai đoạn ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu sử dụng vốn đầu tư cho công trình, dự án Vì vậy, việc quản lý chất lượng đầu tư xây ... vấn nhà thầu xây lắp Năng lực nhà thầu xây dựng nhà thầu tư vấn không đáp ứng yêu cầu dự án khiến thời gian đầu tư bị kéo dài dễ xảy lãng phí đầu tư xây dựng, làm giảm hiệu đầu tư 1.4.2 Các nhân...
- 26
- 396
- 0
Xây dựng mô hình sản xuất cà phê ROBUSTA bền vững trên cơ sỡ sữ dụng phân bón và nước tưới hợp lý tại huyện KRONG PAK tỉnh đăk lăk
... s d ng phân bón nư c tư i cho cà phê v i ð kL k 37 4.1.1 Tình hình s d ng phân bón 4.1.2 Tình hình tư i nư c cho cà phê 4.2 39 ð kL k Xây d ng mô hình bón phân tư i nư c h p lý cho cà phê v i ... xu t cà phê 2 Xây d ng mô hình th c nghi m ð xây d ng mô hình th c nghi m, d a k t qu nghiên c u v bón phân cho cà phê ð kL k c a Vi n KHKT Nông lâm nghi p Tây Nguyên t năm 2000 – 2004 Mô hình ... làm mô hình 4.7: Thành ph n hóa h c ñ t sau làm mô hình 4.8: Thành ph n dinh dư ng cà phê trư c làm mô hình 4.9: Thành ph n dinh dư ng cà phê sau làm mô hình 4.10: ð m ñ t trư c sau tư i mô hình...
- 107
- 647
- 0
sử dụng đơn điệu để giải phương trình vô tỉ
... Việc nhân đơn giản khử mẫu số Chúng ta làm quen với phương trình tổng, thử xem xét số phương trình tích Bài 5) Giải phương trình ** Ý tưởng: nhìn VT có bậc 3, VP có bậc nên khó dùng đơn điệu Nhưng ... có (2.2) Công việc đến trở nên đơn giản ** Lời giải: (1 Có � >0⇒�(�) đồng biến R, nên Đây phương trình bậc dạng ** Kinh nghiệm: Bài toán cho ta cách nhìn sơ lược đơn điệu hàm số, phần quan trọng ... dạng ta dùng đơn điệu Đồng hệ số ta � =−1 ** Lời giải: ĐKXĐ: (thoả ĐKXĐ) Vậy (4.1) có tập nghiệm ** Kinh nghiệm: Với phương trình tích cần linh hoạt việc đổi biến xây dựng hàm để đưa phương trình...
- 10
- 1,163
- 0
Từ khóa: sử dụng ma trận xác suất tác động để tính toán những yếu tố rủi rophân tích môi trường kinh doanh của công ty café trung nguyên sử dụng ma trận swotskkn sử dụng phương pháp dạy học dự án trong môn địa líphần 1 sử dụng công cụ tỷ giá trong chính sách kiềm chế lạm phát tại việt nam năm 2008sử dụng linh kiệnsử dụng hàm ngắt trong pic16f877asử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minhsử dụng biểu đồ tăng trưởng trong việc theo dõi sức khỏe của trẻđầu tư xây dựng cơ bảnthực trạng về vấn đề công khai và minh bạch các báo cáo tài chính của các doanh nghiệp việt namthực trạng về vấn đề công khai và minh bạch các báo cáo tài chính tại các doanh nghiệp việt namthiết kế và vận dụng bản đồ tư duy trong quản lý trong dạy học và tổ chức các hoạt động gd trong nhà trường đầu tư xây dựng cơ bảnmột số vấn đề rút ra từ thực tiễn hoạt động dịch vụ hỗ trợ phát triển kinh tế nông thônquá trình và thiết bị công nghệ sinh học chương 7Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ