chuyên đề 1 các thí nghiệm của menden.Rar

... +Giỳp t bo sinh sn v c th ln lờn, +Nguyờn phõn cú vai trũ nh th no i nguyờn phõn l c s ca sinh sn vụ tớnh, vi quỏ trỡnh sinh trng, sinh sn v di trỡ b NST c trng ca loi qua cỏc truyn ca sinh vt? ... vi s sinh trng v phỏt trin ca sinh vt K nng: - Rốn luyn k nng quan sỏt v phõn tớch thu nhn kin thc t cỏc hỡnh v II DNG DY - HC : -Tranh phúng to hỡnh 9. 1 SGK -ốn chiu v film ghi hỡn...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:28

... tiêu chuẩn nêu bảng số để thiết kế đập BTĐL Định Bình thấy: - Trong 32 tiêu chuẩn nêu, 31 tiêu chuẩn tiêu chuẩn sử dụng chung để thiết kế đập bê tông trọng lực (cả đập bê tông thờng bê tông đầm ... thí nghiệm bê tông đầm lăn Trung Quốc Yêu cầu kỹ thuật thi công đập bê tông đầm lăn Hội Long (bản dịch) Quy phạm thiết kế đập...

Ngày tải lên: 11/06/2014, 19:40

... động 2: Men đen- Người đặt móng cho di truyền học GV: Giới thiệu tiểu sử Men - Một HS đọc tiểu sử Men Đen T7 Đen Cả lớp theo dõi - GV: Giới thiệu tình hình nghiên - HS quan sát phân tích H 1-2  Nêu ... KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ 1) Trình bày nội dung phương pháp phân tích hệ lai Men Đen? 2) Tại Men Đen lại chọn cặp tính trạng tương phản để lai? 3) Lấy VD cặp tí...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 21:21

... triển kĩ quan sát phân tích kênh hình để gi i thích kết thí nghiệm theo quan i m Menđen  Biết vận dụng kết tung đồng kim lo i để gi i thích kết Menđen - Viết sơ đồ lai - Gi i thích kết thí nghiệm ... Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Rèn kĩ gi i tập trắc nghiệm khách quan - Làm việc v i sách giáo khoa 3, TH I ĐỘ: - Biết vận dụng kiến thức vào...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... Hoàng Minh Tú Cách dùng: Thì tương lai tiếp diễn diễn tả hành động xảy thời điểm tương lai CHỦ TỪ + WILL + BE + ÐỘNG TỪ THÊM -ING CHỦ TỪ + BE GOING TO + BE + ÐỘNG TỪ THÊM -ING 11 Thì tương lai ... since, for, recenthy, before Cách dùng: - Thì hoàn thành diễn tả hành động xảy chưa xảy thời gian không xác định khứ - Thì hoàn thành diễn tả lập lập lại hành động khứ Thì hoàn thành dùng...

Ngày tải lên: 02/04/2016, 10:56

... giá hiểu biết học sinh phương pháp gi i tập di truyền 3) Kết thực nghiệm chứng tỏ: - Học sinh học tập hứng thú - Tỉ lệ học sinh biết gi i tập di truyền cao Qua tìm hiểu nghiên cứu đề t i T i ... học sinh gi i, học sinh gặp dạng tập gây khó khăn cho nhiều học sinh kì thi Vì khó khăn cho giáo viên việc hướng dẫn học sinh học dạng tậ...

Ngày tải lên: 05/05/2016, 20:23

... minh phương trình sau có nghiệm a/ x + x − = b/ ( x − a)( x − b) + x − a2 − b2 = với < a < b 6) Chứng minh phương trình sau có nghiệm âm lớn -1 a/ x + x + = 7) Chứng minh phương trình sau có nghiệm ... 8) Chứng minh phương trình sau có nghiệm âm (2 − m2 ) x 2013 − x − = 0; ∀m 9) Chứng minh phương trình sau có nghiệm ∈ 0;1   x3 + x − = 10) Chứng minh phương...

Ngày tải lên: 10/05/2015, 07:49

... arccos 505 16 3 10 1 11 B := arccos 5555 56 11 C := arccos 275 p := 11 S := + + 11 + 10 1 10 1 11 + + 2 10 1 11 + + 2 10 1 11 + 10 1 ( 1/ 2 ) > expand(%); ... t1: =12 9/29+2/29*27 61^ (1/ 2);t2: =12 9/292/29*27 61^ (1/ 2);x1:=3*t1;y1:=-6*t1+5;z1:=9/2*t17/2;x2:=3*t2;y2:=-6*t2+5;z2:=9/2*t2-7/2; t1 := 12 9 27 61 + 29 29 t2 := 12 9 27 61 29 29 x1 := 387 27 61 + 29 29 y1 := 629...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:25

... Cho HS quan sát thí nghiệm (GV sử dụng máy tính máy chiếu Projector) Chuẩn bị thí nghiệm Đặt bóng tối sáng Đợi sau Thử tàn lửa 2) Tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi sau quan sát thí nghiệm: a) Cành ... sát thí nghiệm: a) Việc bịt giấy đen thí nghiệm nhằm mục đích gì? b) Phần có màu chế tạo đợc tinh bột? Vì em biết? 3) Sau HS thảo luận, GV xác hóa kiến thức: - Mục đích bịt...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 17:10

... phân biệt chất: KOH , FeCl , MgSO4 , FeSO4 ,NH4Cl ,Hg(NO3)2 a.Phân biệt chất sau dùng thuốc thử (NH 4)2SO4 , Ca(H2PO4)2 ,KCl b.Phân biệt K2SO4 ,K2CO3 ,HCl, BaCl2 kim loại khơng dùng chất thử 10 ... Na2CO3 , Na2SO4 , BaCO3 , BaSO4 13 Có gói bột màu trắng khơng ghi nhãn, gói chứa riêng rẽ hỗn hợp chất sau: Na2CO3 K2CO3; NaCl KCl; MgSO4 BaCl2 Bằng phương pháp hố học, làm để phân biệt gó...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 21:20

... ) 11 13 11 13 5 11 11 13 13 22 26 = + + = + + = 5 11 13 19 95 19 90 19 97 19 93 997 × × × × b) 19 97 19 93 19 94 19 95 995 19 95 19 97 19 90 19 93 997 19 95 19 90 997 × × × =( ) ×( )× =( )× 19 97 19 94 19 93 19 95 ... phân phối 10 0 10 1 10 1 10 2 Bài 1: Tính giá trị biểu thức sau cách nhanh nhất: 16 19 + + + + + 11 13 11 13 19 95 19 90 19 97 19 93...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 14:20

... Hoá học, chọn chuyên đề Sử dụng TN hoá học để dạy học tích cực 3 Vận dụng: Thí nghiệm Hoá học đợc sử dụng dạy tính chất hoá học chất, kiện hoá học cụ thể ôn tập; luyện tập; thực hành thí nghiệm ... Việc áp dụng PPDH tích cực cần linh hoạt III/ Kết luận: Sử dụng TN Hoá học dạy học tích cực phơng pháp đặc thù môn khoa học...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 23:36

... tính trạng Gen nhằm mục đích quy định kiểu hình protein đơn vị để thực chức năng, enzyme Mendel xác nhận giả thuyết cách tiến hành lai phân tích Mendel thiết lập thí nghiệm để kiểm tra hai kiểu ... hình mendel rút cho tất sáu cặp tính trạng mà ông đem so sánh( hinh 10.1 ) Để cho việc xác định tổ hợp lai bạn dễ dàng với nhân tố di truyền phức tạp, sử dụng bangr punnet Bảng đuợc...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 05:20

... hai tạo thành từ hợp hai giao tử Kết luận cốt lõi mô hình di truyền Mendel Đơn vị di truyền Mendel ngày giọi gene Mendel lập luận thí nghiệm 1, hai bố mẹ chủng có dạng gene chi phối hình dạng ... hành ghi chép xử lí số liệu cách cẩn thận Thí nhiệm Mendel đánh giá phép lai đơn tính Hình 10.2: Hạt trơn hạt nhăn "Thí nhiệm 1" Mendel báo ông phép lai đơn tính, thí nghi...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 05:20