skkn sử DỤNG hàm SIN (HAY COS) và GIẢN đồ FRE NEN GIẢI bài tập vật lý 12

... môn Vật lý chương Dao động ” giáo viên học sinh lớp 12 - Đối tượng nghiên cứu: Phần mềm toán học Mathematica, ứng dụng vào giảng dạy giải B T V L chương “D ao động cơ - lớp 12 T H P T - Đ ... BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG “ DAO ĐỘNG c ” - LỚP 12 THPT HIỆN NAY VÀ XÂY DựNG HỆ THỐNG BÀI TẬP G IẢI BẰNG PHẦN MỀM TOÁN HỌC MATHEMATICA 2.1 Phân tích...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:09

... giải tập liên quan tới định luật bảo toàn động lượng vấn đề khó học sinh lớp 10 THPT Việc đưa cho học sinh sơ đồ định hướng (SĐĐH) giải tập vật lí, vận dụng SĐĐH giải tập vật lí để giải tập định ... định luật bảo toàn động lượng giúp học sinh nắm vững kiến thức bản, góp phần nâng cao lực giải vấn đề II/ MỤC TIÊU C...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 16:31

... đề tài: Sau năm áp dụng đề tài Sử dụng sơ đồ, đồ thị để giải tập Vật lý " thu kết rõ rệt Đó học sinh biết cách sơ đồ hóa toán ( vẽ sơ đồ, đồ thị, hình minh họa …) để tìm cách giải nhanh mà xác ... chuyên đề để học sinh nắm bắt sâu Ở đề tài giới thiệu sử dụng sơ đồ, đồ thị để giải toán chuyển động II/ Yêu cầu: Đưa dạng toán, biểu thị...

Ngày tải lên: 11/05/2015, 21:02

... 2, hay nhiều dao động điều hòa ta giải phương pháp - Ngay từ trước bắt tay vào giải bạn chuyển hệ máy sang radian Khi bạn nhập pha ban đầu dạng số - Phương pháp bạn mở rộng cho số toán điện ... gắn vào lò xo có độ cứng k vật có khối lượng : + m1 tương ứng chu kì T1 + m2 tương ứng chu kì T2 2 Nếu : + m = m1 + m2 => T T1 T + m = |m1 - m2| => T n T12 T22 Khi gắn vật có khối lượng m...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:17

... lò xo nén khơng Có thể dùng phương pháp phân tích: xem vật bắt đầu chuyền động từ đâu dựa vào vị trí đặt biệt để tính Tóm Tắt Lý Thuyết Và PP Giải Bài Tập Vật Lí 12 - 2013 – 2014 16 Trường THCS&THPT ... ω4 + Kéo vật lệch khỏi VTCB đoạn bng (thả) ⇒ A + Kéo vật lệch khỏi VTCB đoạn truyền v ⇒ x Tóm Tắt Lý Thuyết Và PP Giải Bài Tập Vật Lí 12 - 201...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 21:33

... làm mốc tính năng, ta có: Gọi v0 vận tốc m trước va chạm, áp dụng ĐLBTCN, ta m.g.h m.v0 v0 2.g.h 2( m / s ) Do va chạm va chạm mềm nên sau va cham hệ chuyển động với vận tốc v ; m.v0 20(cm ... kín, không ma sát) 1 m.v2 m.v12 Angoailuc 2 1 1 2 m2 v2 m1.v12 m2 v '2 m1.v '1 2 2 - Định lý biến thiên động : Ed Angoailuc Ed Ed Angoailuc - Chú ý : Đối với va cham đàn hồi ta có : 21 ... chi...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 23:00

...  Phương pháp giải dạng tập Vật lý 12 – Dao động - Sóng cơ, sóng âm  Trang B - NỘI DUNG I DAO ĐỘNG CƠ Tìm đại lượng đặc trưng dao động điều hòa * Các công thức: + Li độ (phương trình dao động) : ...  Phương pháp giải dạng tập Vật lý 12 – Dao động - Sóng cơ, sóng âm  Trang Một vật dao động điều hòa theo phương...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 09:35

... gii toỏn Vt Lý 12 Trng THPT - Phong in Ch Cỏch ỏp dng nh lut bo ton nng lng mch dao ng LC 58 1.Bit Q0 ( hay U0 ) tỡm biờn I0 58 2.Bit Q0 ( hay U0 )v q ( hay u), tỡm ... toỏn Vt Lý 12 g =G gh Thay vo (2) ta c: Ta li cú: =G Trng THPT - Phong in M R2 Mh (R h)2 (R h)2 M R2 Mh Th = T M = V.D = R3 D = Vh D = (R h)3.D M h Th = Thay vo ta c: T R Rh Hay: 1h ... R ZL = hay R ZL ZC vi...

Ngày tải lên: 25/06/2015, 23:44

... X   PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA RÈN LUYỆN GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Việc nghiên cứu phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh ... X   Sáng kiến kinh nghiệm: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA RÈN LUYỆN GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ Muốn phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh d...

Ngày tải lên: 01/12/2015, 16:33

Ngày tải lên: 22/04/2016, 17:10

... điểm việc sử dụng phương pháp tọa độ vào giải toán Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu số tài liệu, sách, báo tham khảo có liên quan đến việc sử dụng tọa độ vào giải phương trình, bất phương ... Cơ sở lí luận Sau số kiến thức bổ trợ cho phương pháp sử dụng tọa độ để giải phương trình bất phương trình * Cho hai véc tơ a = (a1; a2...

Ngày tải lên: 14/04/2015, 20:13

... cho có đờng để giải toán; thay đổi cho toán để làm cho trở thành đơn giản Việc giúp cho học sinh định hớng giải đợc toán vật lí cách lôgíc xác trách nhiệm giáo viên môn vật lí Để hởng ứng phong ... tính tơng đối môn vật lí Sở dĩ chọn đề tài sau áp dụng vào trình giảng dạy thấy qua việc tiếp cận với phơng pháp giải tập này, học sinh chủ động hơn, tự tin vầ hớng giải...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:01

... Áp dụng công thức C1 -2, ta được: 1 1 1 = + ⇔ 2 = 2 + 2 hay f 32 = f 12 + f 22 = 52 = 25 C3 C1 C2 f3 f1 f2 C4 = C1 + C ⇔ f ( 2 2 =f +f 2 1 f 12 + f 22 hay = + = 2 f f1 f f1 f ) ⇒ f 12 f 22 = ... âm thay đổi ? Giải: Từ công thức I = 10 L( B ) − 12 = nP , áp dụng hàm quen thuộc 10 L( B) ~ d 2 : 4πd I1 I I = 2L2 ⇔ 10L2 = 10 L1 = 100.1010 = 10 12 ⇔ L = 12B = 120 d...

Ngày tải lên: 16/09/2015, 20:24

Ngày tải lên: 11/10/2013, 08:11