Giáo trình lịch sử việt nam từ đầu thế kỷ x đến giữa thế kỷ XIX phần 1
SKKN nâng cao hiệu quả giảng dạy môn lịch sử thông qua khai thác kênh hình khi dạy lịch sử việt nam từ đầu thế kỉ x đến thế kỉ XV
... kiến kỉ đến kỉ XV) XI -XV Một số loại vũ khí Quá trình hình thành phát triển Phát triển hoàn chỉnh nhà kỉ X- nhà nước phong kiến (Từ kỉ X nước phong kiến kỉ XV Đê quai vạc đến kỉ XV) XI -XV Công x y ... môn Lịch sử thông qua khai thác kênh hình dạy Lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV. ” II Mục đích nghiên cứu: Sử dụng lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh có nội dung phù hợp vào giảng để cung cấp thêm hình ảnh, ... Nam từ kỉ X đến kỉ XV Nghiên cứu sử dụng sơ đồ, đồ tranh ảnh phù hợp để nâng cao kết học tập môn lịch sử học sinh lớp 10 trường THPT số Văn Bàn học xong chương Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV có...
- 43
- 338
- 0
Giáo dục truyền thống dân tộc việt thông qua khóa trình lịch sử việt nam từ thế kỷ x đến thế kỷ XVIII
... Lịch sử Việt Nam kỷ X – kỷ XVIII, định lựa chọn chuyên đề Giáo dục truyền thống dân tộc Việt thông qua khóa trình Lịch sử Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XVIII làm nội dung nghiên cứu gửi tham dự x y ... nghiên cứu giảng dạy khóa trình Lịch sử Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XVIII lựa chọn phân tích biểu hiện, đặc điểm truyền thống dân tộc Việt sau: Truyền thống yêu nước Bất dân tộc giới có lòng yêu ... lịch sử đặc thù dân tộc Đối với dân tộc Việt Nam, lòng yêu nước không tình cảm tự nhiên, mà sản phẩm lịch sử hun đúc từ lịch sử đau thương mà hào hùng dân tộc Việt Nam Lịch sử nghìn năm dân tộc...
- 24
- 506
- 0
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... phát từ yêu cầu trên, chọn giải đề tài: "Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX" (Lịch sử 1 0, chơng trình nâng cao) ... loại câu hỏi nêu chơng I, đa phơng án thiết kế câu hỏi trắc nghiệm cụ thể kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử học sinh khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (lớp 1 0, nâng cao) ... cầu sở quan trọng để thiết kế câu hỏi TNKQ đạt kết cao 2.2 Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 1 0, nâng cao) 2.2.1 Vị tr , mục đích, nội...
- 96
- 1,476
- 2
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)
... 2.2 Những biểu tợng văn hóa vật chất sử dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - nâng cao) Biểu tợng văn hóa vật chất đợc sử dụng dạy học lịch sử trờng ... pháp nâng cao hiệu việc tạo biểu tợng văn hóa vật chất dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 nâng cao) NộI DUNG CHƯƠNG VấN Đề TạO BIểU TƯợNG VĂN HóA VậT CHấT ... nghĩa, nội dung khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.1.1 Vị trí khóa trình Trong chơng trình lịch sử lớp 10 (nâng cao) khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX gồm 22 (22...
- 97
- 980
- 1
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)
... phơng pháp sử dụng di tích lịch sử văn hoá dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giửa kỉ XIX (lớp 10 bản) 3.1 Nguyên tắc đạo việc sử dụng di tích dạy học lịch sử Việc dạy học nói ... pháp sử dụng di tích lịch sử dạy học khoá trình LSVN từ nguồn gốc đến kỉ XIX (lớp 10 ban bản) B: nội dung Chơng Di tích lịch sử - văn hoá dạy học lịch sử trờng phổ thông 1.1 Khái niệm di tích lịch ... Các di tích Nghệ an sử dụng dạy học khoá trình lịch sử 10 (chơng trình bản) Nghệ An vùng văn hoá chứa đựng tất loại hình di tích hữu đất nớc ta, từ di tích khảo cổ học di tích lịch sử văn hoá đến...
- 73
- 913
- 2
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở quảng xương (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix lớp 10 chương trình chuẩn
... nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) 2.1 sở để xác định di tích lịch sử - văn hoá sử dụng dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) ... pháp sử dụng di tích lịch sử - văn hoá quảng xơng (thanh hoá) dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lóp 10 chơng trình chuẩn) 3.1 nguyên tắc đạo sử dụng di tích lịCH Sử VăN ... giỏo dy s núi riờng trng PT 2.2 số di tích lịch sử - văn hoá quảng xơng hoá) đợc sử dụng dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) Qung Xng l mt huyn ng bng ven...
- 150
- 656
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)
... khoa học Khi sử dụng Đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX góp phần nâng cao chất lợng, hiệu dạy học lịch sử nói chung khóa trình nói riêng, đồng ... pháp sử dụng hệ thống đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX Nội dung CHNG 1: Vấn đề sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học lịch sử trờng phổ thông ... trờng THPT Xuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu Sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử 10 - nâng cao) làm khóa luận tốt nghiệp...
- 95
- 909
- 0
Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lớp 10 ban cơ bản)
... vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học lịch sử trờng THPT Chơng 2: Vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (SGK lịch sử lớp 10, Ban bản) Chơng 3: ... vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.2.1 Một số yêu cầu vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học lịch sử - Đảm bảo tri thức lịch sử: 29 Dạy học ... thức liên môn dạy học lịch sử có hiệu vấn đề có ý nghĩa thực tiễn lớn 20 Chơng Vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (SGK lịch sử lớp 10 , Ban bản)...
- 83
- 2,298
- 25
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)
... để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sử dụng sơ đồ tư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận ... CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Vận dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919- 1930) 2.1 Vị trí, ... túc THPT (Vận dụng vào khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919- 1930) CHƢƠNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN CHO HS HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG- LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1...
- 21
- 4,976
- 8
Giáo trình Lịch sử Việt Nam (1858 1945): Phần 1 NXB Giáo dục
...
- 72
- 2,034
- 1
Lập niên biểu những sự kiện tiêu biểu gắn với từng thời kì trong tiến trình lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000
... 1945-1975 >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cô uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, Trường THPT Chuyên Trường Đại học ...
- 5
- 2,201
- 1
Từ khóa: giáo trình lịch sử việt nam cổ trung đạigiáo trình lịch sử việt nam hiện đạigiáo trình lịch sử việt nam cổ đạivận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix sgk lớp 10 ban cơ bảnvị trí mục đích chương trình lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường thpt chương trình chuẩnii việt nam từ đầu thế kỉ xix đến hết chiến tranh thế giới thứ nhất 1918giáo án bài 23 phong trào yêu nước và cách mạng ở việt nam từ đầu thế kỷ xx đến chiến tranh thế giới thứ nhất 1914 lịch sử 11 gv ng t duygiáo án lịch sử 11 bài 23 phong trào yêu nước và cách mạng ở việt nam từ đầu thế kỷ xx đến chiến tranh thế giới thứ nhất 1914giáo trình tiến trình lịch sử việt namtiểu thuyết lịch sử việt nam từ những năm đầu thế kỷ xx đến 1945giáo trình tiến trình lịch sử việt nam của nguyễn quang ngọcsử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩnphần ii lịch sử việt nam từ thế kỉ x đến giữa thế kỉ xix chương i buổi đầu độc lập thời ngô đinh tiền lê thế kỉ xmột số biện pháp sử dụng kiến thức liên môn nhằm gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩnvị trí mục đích nội dung cơ bản của lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường thpt chương trình chuẩnNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ