0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

TRÒ CHƠI KĨ THUẬT VÀ VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

phương pháp sáng tạo trong khoa học kĩ thuật và ứng dụng trong tin học

phương pháp sáng tạo trong khoa học thuật ứng dụng trong tin học

... sáng tạo xa Ứng dụng nghĩ sáng tạo Những phẩm chất người nghĩ sáng tạo Bạn học để nghĩ sáng tạo Luyện tập Nâng cao khả sáng tạo Kết CHƯƠNG IV:PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO TRONG CÁC BÀI TOÁN TIN HỌC Thuật ... THIỆU Khoa học sáng tạo Phương pháp luận Sáng tạo gì? Một vài đặc điểm tư sáng tạo CHƯƠNG II:CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO CƠ BẢN Giới thiệu kỹ thuật tư 5W1H Phương pháp giản đồ CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP ... } Phương pháp sáng tạo khoa học thuật nói chung tin học nói riêng nhiều.Trên trình bày phương pháp sáng tạo bản.Để tìm hiểu sâu tìm đọc sách 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phan Dũng Các thủ thuật( Nguyên...
  • 36
  • 838
  • 0
báo cáo mạng thông tin và truyền thông đề tài PHƯƠNG PHÁP SÁNG tạo TRONG KHOA học kĩ THUẬT và ỨNG DỤNG TRONG TIN học

báo cáo mạng thông tin truyền thông đề tài PHƯƠNG PHÁP SÁNG tạo TRONG KHOA học THUẬT ỨNG DỤNG TRONG TIN học

... sáng tạo xa Ứng dụng nghĩ sáng tạo Những phẩm chất người nghĩ sáng tạo Bạn học để nghĩ sáng tạo Luyện tập Nâng cao khả sáng tạo Kết CHƯƠNG IV:PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO TRONG CÁC BÀI TOÁN TIN HỌC Thuật ... THIỆU Khoa học sáng tạo Phương pháp luận Sáng tạo gì? Một vài đặc điểm tư sáng tạo CHƯƠNG II:CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO CƠ BẢN Giới thiệu kỹ thuật tư 5W1H Phương pháp giản đồ CHƯƠNG III: PHƯƠNG PHÁP ... } Phương pháp sáng tạo khoa học thuật nói chung tin học nói riêng nhiều.Trên trình bày phương pháp sáng tạo bản.Để tìm hiểu sâu tìm đọc sách 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phan Dũng Các thủ thuật( Nguyên...
  • 36
  • 554
  • 1
Nghiên cứu cập nhật hệ thống chỉ tiêu phát triển dân cư xã hội theo vùng và vận dụng trong dạy học Địa lí 9v

Nghiên cứu cập nhật hệ thống chỉ tiêu phát triển dân cư xã hội theo vùng vận dụng trong dạy học Địa lí 9v

... u chuyn i nn kinh t ca minh theo hng gia tng GDP / GNI theo u ngi Theo phng phỏp Atlat ca WB, tớnh theo sc mua tng ng (PPP) , cỏc quc gia v vựng lónh th c phõn loi theo cỏc khung tiờu sau (tờn ... 2009 94 Bng 3.4 Kt qu thc nghim theo kch bn vi bi Bng 3.5 Kt qu thc nghim theo kch bn vi bi Bng 3.6 Kt qu thc nghim theo kch bn vi bi 20 Bng 3.7 Kt qu thc nghim theo kch bn vi bi 20 102 S húa ... nhõn - HDI; - Phn nh lng l n v o tng ng theo khụng gian / lónh th v theo thi gian Trong nhiu ngun ti liu nghiờn cu, ngi ta thng s dng cỏc thut ng khỏc : Trong cỏc bỏo cỏo hng nm ca mỡnh WB thng...
  • 127
  • 685
  • 2
Triết lí giáo dục của Dewey và vận dụng trong dạy học nghiệp vụ sư phạm

Triết lí giáo dục của Dewey vận dụng trong dạy học nghiệp vụ sư phạm

... nghĩa thực dụng triết học vận dụng vào giáo dục Trung tâm triết giáo dục Dewey mối quan hệ biện chứng Dân chủ Giáo dục, Kinh nghiệm Giáo dục chi phối đến khía cạnh nội dung giáo dục Sau nội ... tắc nghề nghiệp Kết luận Lý thuyết kinh nghiệm đóng vai trò trung tâm triết giáo dục Dewey, vận dụng tư tưởng chủ nghĩa thực dụng triết học ông vào giáo dục Cốt lõi triết giáo dục Dewey mối ... chủ Giáo dục, Kinh nghiệm Giáo dục chi phối khía cạnh giáo dục tiến Vận dụng triết giáo dục Dewey dạy học NVSP đường hữu hiệu để đổi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bối cảnh đổi toàn diện giáo...
  • 10
  • 591
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm xây DỰNG và sử DỤNG kĩ THUẬT “KHĂN TRẢI bàn” TRONG dạy học LỊCH sử THPT số 2 TP lào cai

sáng kiến kinh nghiệm xây DỰNG sử DỤNG THUẬT “KHĂN TRẢI bàn” TRONG dạy học LỊCH sử THPT số 2 TP lào cai

... việc xây dựng sử dụng thuật “khăn trải bàn” dạy học lịch sử Xây dựng sử dụng thuật dậy học “khăn trải bàn” dạy học lịch sử (lớp 11) 3.1 Giáo viên phải nắm vững thuật, hướng dẫn học sinh ... hiểu thuật 3 .2 Chọn bài, phần, kiện phù hợp để xây dựng sử dụng thuật 3.3 Thực nghiệm sử dụng thuật dậy học “khăn trải bàn” dạy học lịch sử lớp 11 3.4 Nhận xét hiệu việc sử dụng thuật ... nghiệm sử dụng thuật dậy học “khăn trải bàn” vào dạy học lịch sử số Qua thực nghiệm, nhìn lại trình nghiên cứu đề tài, rút số kinh nghiệm làm sở để tiếp tục nghiên cứu, ứng dụng vào dạy học sau...
  • 20
  • 4,473
  • 12
áp dụng kĩ thuật  khăn phủ bàn trong dạy học môn toán ở trường thpt góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh

áp dụng thuật khăn phủ bàn trong dạy học môn toán trường thpt góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh

... cực, thực dự án liên kết với nước khu vực giới góp phần nâng cao chất lượng dạy học Việt nam - Trong dạy học nói chung môn Toán nói riêng, việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học ... động dạy học áp ứng khả năng, lực học sinh II KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN 2.1 Thế thuật khăn phủ bàn: 19 2.2 Mục tiêu: - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực học sinh - Tăng cường tính độc lập, ... nghĩ, độc lập mầm mống sáng tạo Ngược lại, học tập độc lập, tích cực, sáng tạo phát triển tính tự giác, hứng thú nuôi dưỡng động học tập Một số đặc điểm thể tính tích cực học tập học sinh: ...
  • 24
  • 7,367
  • 48
Hệ thống bài tập định tính vật lí THPT phần điện học và một số vận dụng trong dạy học vật lí lớp 11  12 THPT

Hệ thống bài tập định tính vật lí THPT phần điện học một số vận dụng trong dạy học vật lí lớp 11 12 THPT

... phú Đó chọn đề tài:“ Hệ thống tập định tính vật THPT phần điện học số vận dụng dạy học vật lớp 11 - 12 THPT ” Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở luận tập định tính dạy học vật - ... kỹ phần điện học phần điện học 11 - 12 THPT nhằm tạo sở xây dựng hệ thống tập định tính - Xây dựng hệ thống tập định tính phần điện học 11 - 12 THPT theo định hƣớng đề - Gợi ý vận dụng tập định ... nghiên cứu - Bài tập định tính môn vật phần điện học chƣơng trình vật THPT Phạm vi nghiên cứu - Cơ sở luận tập định tính - Bài tập định tính phần điện học phần điện học 11 - 12 THPT Nhiệm...
  • 107
  • 1,025
  • 10
SKKN sử dụng kĩ thuật tư duy 5w1h trong dạy học lịch sử thế giới lớp 10

SKKN sử dụng thuật tư duy 5w1h trong dạy học lịch sử thế giới lớp 10

... tự học học sinh Một số sử dụng Sơ đồ Trong Sơ đồ lại có thuật đặt câu hỏi 5W1H thường gọi thuật 5W1H (Dạy học tích cực, số phương pháp thuật dạy học tích cực nhà xuất Đại học ... lượng học môn Lịch sử lớp 10 nói riêng môn Lịch sử nói chung 1.2 Kết cụ thể Trong năm học 2012-12013, qua việc không ngừng đổi phương pháp dạy học việc sử dụng thuật 5W1H, giúp cho kết học ... chung Qua sử dụng Sơ đồ 5W1H dạy học lịch sử trường THPT nói chung lịch sử giới lớp 10 nói riêng, nhận thấy tiết học đạt hiệu cao nhiều so với cách dạy truyền thống đọc chép tiết dạy sử dụng giảng...
  • 16
  • 2,264
  • 7
Làm quen vơi PP và ứng dụng trong dạy học

Làm quen vơi PP ứng dụng trong dạy học

... Chart Nhập liệu vào Datasheet Thay đổi giá trị đồ thị: Nhấn chuột vào đồ thị View  Datasheet -6- GV: Đỗ Ngọc Dung LÀM QUEN VỚI POWERPOINT Chèn thơng tin đa phương tiện vào PowerPoint +Chèn ... Format  Table -4- x y z 0.11 3.4 2.55 0.35 2.6 1.6 GV: Đỗ Ngọc Dung LÀM QUEN VỚI POWERPOINT +Chèn bảng Excel vào PowerPoint: Trong Excel, chọn bảng cần chèn \ Chuyển PowerPoint Edit  Paste ... GV: Đỗ Ngọc Dung LÀM QUEN VỚI POWERPOINT Trình chiếu giảng (sử dụng máy chiếu) F5 Slide Show  View Show Sử dụng cơng cụ hỗ trợ: Tạo giảng với template New...
  • 8
  • 529
  • 1
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

... để rèn luyện thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sử dụng đồ để rèn luyện thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận ... CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Vận dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919- 1930) 2.1 Vị trí, ... túc THPT (Vận dụng vào khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919- 1930) CHƢƠNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN CHO HS HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG- LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1...
  • 21
  • 4,976
  • 8
Tài liệu E-LEARNING VÀ ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC pptx

Tài liệu E-LEARNING ỨNG DỤNG TRONG DẠY HỌC pptx

... V E-LEARNING 1.1 KHÁI NI M 1.2 MÔ HÌNH H TH NG E-LEARNING 1.3 ƯU ðI M VÀ H N CH C A E-LEARNING 1.3.1 Ưu ñi m c a e-Learning 1.3.2 H n ch c a e-Learning ... d ng tài li u h tr Thư ng có lo i: tài li u hư ng d n sinh viên, tài li u hư ng d n gi ng viên, tài li u hư ng d n k thu t tài li u hư ng d n b sung Giáo viên ngư i h c có nhu c u khác ñó tài ... Management System) 1.3 ƯU ðI M VÀ H N CH C A E-LEARNING 1.3.1 Ưu ñi m c a e-Learning So sánh v i l p h c truy n th ng, e-Learning có nh ng l i th sau ñây: V s thu n ti n H c d a e-Learning ñư c th c hi...
  • 71
  • 655
  • 0
bước đầu tìm hiểu lý thuyết tình huống và vận dụng vào dạy học một số nội dung chủ đề đại số tổ hợp

bước đầu tìm hiểu lý thuyết tình huống vận dụng vào dạy học một số nội dung chủ đề đại số tổ hợp

... vận dụng thuyết tình vào dạy học nội dung kiến thức Đại số tổ hợp đây, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: ''Bớc đầu tìm hiểu thuyết tình vận dụng vào dạy học số nội dung chủ đề Đại ... thuyết tình vận dụng vào dạy học số nội dung chủ đề đại số tổ hợp 2.1 Những nội dung thuyết tình 2.1.1 Khái niệm hệ thống dạy học tối thiểu theo thuyết tình 2.1.1.1 Sơ đồ hệ thống dạy học ... pháp dạy học 1.5 Một vài nét thực trạng dạy học môn Toán trờng PTTH 1.6 Kết luận chơng Chơng 2: thuyết tình vận dụng vào dạy học số nội dung chủ đề Đại số tổ hợp 2.1 Những nội dung thuyết tình...
  • 20
  • 2,219
  • 10
E-learning và ứng dụng trong dạy học (P3) potx

E-learning ứng dụng trong dạy học (P3) potx

... đồ người dạy Tuy nhiên, khóa học tạo theo cách chưa bao gồm hoạt động tương tác người dạy người học, người học với Thông thường, người dạy kết hợp hai cách việc thiết kế khóa học, sử dụng LMS ... trên, tài liệu này, hiểu: khóa học (courseware) ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng công cụ học tập hay hỗ trợ trình dạy học theo cách cung cấp học liệu (materials) kèm với hướng dẫn sư phạm ... trình học Bước 7: Thể nội dung học Bước này, tập trung vào thiết kế xây dựng dạy Thông thường, nội dung thể hoạt động dạy học (educational activities) thông qua hành động, hoạt động cụ thể người học...
  • 10
  • 359
  • 1
E-learning và ứng dụng trong dạy học (P3) doc

E-learning ứng dụng trong dạy học (P3) doc

... khóa học Bước 2: Nhập tiêu đề khóa học, lựa chọn thư mục chứa khóa học Trong ví dụ minh họa, tiêu đề khoá học "Li luan day hoc Cong nghe” Khi cần thay đổi thư mục chứa khóa học, nhắp chuột vào ... giáo viên học viên việc thiết kế, phát triển xuất tài liệu dạy học web mà không cần phải thành thạo HTML, XML hay ứng dụng xuất web Trong môi trường eXe, thông tin, nội dung, hoạt động học tập ... soạn thảo trang thông tin khóa học Giao diện trang đầu khóa học 3.2.2.9 Vùng quản lý đối tượng chèn vào khóa học Quản lý đối tượng khóa học 3.2.2.10 Các bước tạo khóa học Lectora Bước 1: Lựa chọn...
  • 11
  • 290
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: luận văn kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học địa lísử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học địa líkĩ thuật khăn trải bàn trong dạy học địa líkĩ thuật khăn trải bàn trong dạy họckĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy họcvân dung bai 49 50 môn công nghê 10 la hoc sinnh phan tich qua trinh lua chon kinh doanḥ̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣tap hoa gia dinh binh thuong vua va nho phu hop voi ban than va gia dinhvận dụng trong dạy họcsố phức hàm biến phức ứng dụng trong toán học phổ thôngcâu 9  bản chất vai trò của phép duy vật biện chứng các nguyên tắc phương pháp luận của nó và sự vận dụng trong thực tiễn cách mạng xhcn ở việt namtư tưởng hồ chí minh về cán bộ và vận dụng trong hoàn thiện pháp luật cán bộ công chức ở việt nam hiện naytuyen chọn và xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học hóa họclai suat va dau tu nhan thuc va van dung trong điều kiện kinh tế việt namtư tưởng đức trị của khổng tử và vận dụng trong quản lý doanh nghiệp hiện nayhọc thuyết âm dương ngũ hành và vận dụng trong y dược học cổ truyềntư tưởng đức trị của khổng tử và vận dụng trong quản lý doanh nghiệp hiện nay docNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật