Lý thuyết tổng ôn THQG phổ thông 2015 hay

... Trang 9/22 – TỔNG LÝ THUYẾT 12 Câu 112: Khi sóng âm truyền từ không khí vào nước A bước sóng f không đổi B bước sóng f thay đổi C bước sóng thay đổi, f không đổi D bước sóng không đổi, f thay đổi ... dung thuyết lượng tử ánh sáng, kết luận sau sai? A Phôtôn chuyển động chân không với vận tốc lớn B Phôtôn tồn trạng thái chuyển động đứng yên C Năng lượng Phôtôn không đổi truyền chân không D ....

Ngày tải lên: 28/08/2015, 22:04

... không vượt cm bao nhiêu? b) Khả chi u cao trung bình số niên vượt 168 cm bao nhiêu? c) Nếu muốn chi u cao trung bình đo sai lệch so với chi u cao trung bình tổng thể (của tất niên vùng M) không ... đại lý sau đợt quảng cáo, công ty Y thu thập ngẫu nhiên doanh thu bán hàng 101 đại lý có kết quả: Doanh thu (triệu đồng) 25 26 27 28 29 30 Số đại lý 10 18 30 22 15 Giả sử doanh số bán đạ...

Ngày tải lên: 30/10/2015, 23:05

... sáng không bị tán sắc qua lăng kính Câu 39: Khi sóng âm truyền từ môi trường không khí vào môi trường nước A tần số không thay đổi B bước sóng không thay đổi C bước sóng giảm D chu kì tăng Câu 40: ... 2T B T/2 C T/ D T Câu 33: So với sóng tới sóng phản xạ A bị đổi dấu bị phản xạ vật cản cố định B bị đổi dấu bị phản xạ vật cản tự C luôn bị đổi dấu D luôn không bị đổi dấu Câu 34: Chọn p...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 04:00

... hoá học xảy dạng phân tử ion thu gọn Khối Chuyên hoá -Trờng Đại Học S Phạm Hà Nội 28 Hệ thống câu hỏi ôn tập lí thuyết theo cấu trúc đề thi Đại Học 2009 Bộ Giáo Dục -Đào tạo (Đại học Giao thông ... trình phản ứng hóa học (Đại học s phạm Kĩ thuật TPHCM năm 1993) 355 Trình bày phơng pháp hoá học tách riêng chất khỏi hỗ hợp: BaO, MgO, CuO (lợng chất không đổi) (Đại học Giao...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 08:48

... - Độ tin cậy cung cấp điện cao II YÊU CẦU ĐỐI VỚI CÁC THIẾT BỊ ĐIỀU KHIỂN VÀ BẢO VỆ TRONG HỆ THỐNG ĐIỆN Thiết bị thông tin Nhà máy điện - Phải có đường dây thông tin độc lập NMĐ trung tâm điều ... vi điều chỉnh rộng, bước điều chỉnh bé  điều chỉnh xác, phạm vi rộng b) Đa chức năng: kết hợp nhiều chức rơle +) Chức bảo vệ: eBook for You BẢO VỆ + nhiều loại BẢO VỆ d...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 17:54

... (MW) ( 220 200 18 0 16 0 14 0 12 0 10 0 80 60 40 20 -10 0 10 0 -75 75 -50 50 -25 25 RATED MW 25 50 75 REACTIVE POWER (MVAR) 10 0 12 5 15 0 17 5 eBook for You 18 0MW Generator/Slow-Acting Exciter 21 OPERATIONAL ... Rated MVA = 200 MVA/Xd = 1. 5/Rated power factor = 0.9 / / R REAL POWER (MW) 220 200 18 0 16 0 14 0 12 0 10 0 80 60 40 20 00 -10 0 -75 -50 50 -25 RATED MW 25 50 75...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 10:08

... Nghiên cứu sử dụng phơng pháp mô hình dạy học chơng Thuyết động học phân tử chất khí lý tởng vật lý lớp 10 trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPMH dạy học chơng Thuyết động học phân tử ... rãi vật lý học, cần đợc nghiên cứu sử dụng rộng rãi với t cách mô hình 30 Chơng Tổ chức dạy học chơn...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 15:31

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:45

... Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương Sóng ánh sáng Vật lý lớp 12 THPT- chương trình Nâng cao với hỗ trợ máy vi tính Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương ... 2 012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH DƯƠNG THỊ HỒNG YẾN VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

... bị dạy học Dạy nghề phổ thông Đại học Giám đốc Giáo dục Giáo dục hướng nghiệp Giáo dục đào tạo Giáo dục thường xuyên Giáo dục thường xuyên - hướng nghiệp Giáo viên Học sinh Kỹ thuật tổng hợp Kỹ ... dạy nghề phổ thông , mục đích dạy nghề phổ thong, khái niệm biện pháp quản lý Biện pháp quản lý dạy nghề p...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:45

... đơn chất hỗn hợp Liên kết hoá học hợp kim: Liên kết hợp kim chủ yếu liên kết kim loại Trong loại hợp kim có tinh thể hợp chất hoá học, kiểu liên kết liên kết cộng hoá trị Tính chất hợp kim: Thư ... hỗn hợp ban đầu, nóng chảy chúng không tan vào b) Tinh thể dd rắn: Là tinh thể tạo thành sau nung nóng chảy đơn chất hỗn hợp tan vào c) Tinh thể hợp chất hoá học: Là tinh thể...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 19:22

... tài: Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình dạy học chương “Thuyết động học phân tử chất khí lý tưởng” vật lý lớp 10 trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPMH dạy học chương “Thuyết động ... vật lý học, cần nghiên cứu sử dụng rộng rãi với tư cách mô hình 32 Chương Tổ chức dạy học...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 13:21

... tác dụng với lượng dư dung dịch H2SO4 loãng nóng (trong điều kiện không khí), thu dung dịch X 7,84 lít khí H (ở đktc).Cô cạn dung dịch X (trong điều kiện không khí) m gam muối khan Giá trị m A.42,6 ... nắm số mẹo giải toán có kiến thức trắc hóa học ổn! Chúng em thành công ! Trong trình biên soạn tránh khỏi thiếu sót mong em bạn anh chị đồng nghiệp góp ý ! Giáo viên : Nguyễn văn Thế - THPT Lý...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 01:00

Ngày tải lên: 07/11/2014, 23:59

... dựng v lựa chn h thng bi hoỏ hu c phn hirụcacbon lớp 11 THPT ban nõng cao v nghiờn cu s dng chỳng dy hc nhm phỏt trin t tớch cc,c lp ca hc sinh, nõng cao cht lng hc phn hoỏ hc hu c lớp 11PTTH ... c bn v nõng cao phn hirocacbon chng trỡnh hoỏ hc lớp 11- ban KHTN 2-Xõy dng v lựa chn h thng bi hoỏ hc a dng v phong phú cho phn hirocacbon lớp 11 ban nõng cao 3- xut phng hng, s dng...

Ngày tải lên: 19/12/2014, 14:29