Giáo án Hóa học lớp 10 - Tiết 42 – Bài 26 PHÂN LOẠI PHẢN ỨNG TRONG HÓA HỌC VÔ CƠ

... 24 ? 2) Biến đổi thành tổng: A = 4sin3x.sin2x.sinx +Hoạt động 4: Công thức biến đổi tổng thành tích Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung +H: Trong công thức (5), đặt + = x, – = y, ta công thức ... cos   cos sin  (4) Nội dung +Hoạt động 2: Công thức biến đổi tích thành tổng Hoạt động Hoạt động HS Nội dung GV +H: Từ công thức +HS: III Công thức biến cộng, suy cos(   )  cos cos  ... +H: Trong công thức (5), đặt + = x, – = y, ta công thức nào? +H: Đọc công thức tương tự? +GV: Nhóm công thức gọi công thức biến HS: x y       x        y  xy    x y...

... (*) máy tính với  = 200,  = 150 Từ GV giới thiệu cho HS công thức (1) công thức mà học tiết gọi công thức cộng + Hoạt động 2: Công thức cộng sin côsin Hoạt động Hoạt động HS Nội dung GV +H: ... công thức (4) lên bảng +GV: Các công thức (1) đến (4) gọi công thức cộng sin côsin +GV: Ra ví dụ Ví dụ 2: Chứng minh rằng:   cos  x    sin x 2  +GV: Ra ví dụ +Hoạt động 3: Công thức ...   sin cos  cos sin  +GV: Viết công +HS: thức (2) lên bảng sin      sin cos   cos sin  +H: Trong công thức (1), thay  /2– ta có công thức gì? sin      sin cos  cos...

... ghi bảng +GV: Vẽ hình yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: “Nhắc lại định nghĩa giá trị lượng giác góc (cung) lượng giác? ” +HS: Trả lời x B M cos(Ou, Ov) = cos =  A' H x sin(Ou, Ov) = sin = K O ... 6.20 đến 6.24 IV Các hoạt động tiến trình dạy: A Các hoạt động: + Hoạt động 1: Kiểm tra củ + Hoạt động 2: GTLG hai góc đối + Hoạt động 3: GTLG hai góc  + Hoạt động 4: GTLG hai góc bù + Hoạt động ... cos(– 13 /4)   13 cos  HS giải    13     cos   cos 3             cos      cos  4   4  2 2) A = tan100.tan200 tan800 2) A = tan100.tan200 tan800 3) B...

... 2 2) A = tan100.tan200 tan800 2) A = tan100.tan200 tan800 3) B = = sin2100+sin 220 0 (tan100tan800) (tan200tan700) + +sin 80 = (tan100cot100) (tan200cot200) =1 3) B = (sin2100+sin2800)+ +(sin 220 0 ... dung ghi bảng Hai góc thức GTLG hai sin( /2+ ) = sin( /2  /2: góc phụ nhau, (–)) sin( /2+ ) = chứng minh rằng: = cos(–) sin( /2+ ) = cos cos( /2+ ) = – = cos cot cot ( /2+ ) = – tan +GV: ... sin( /2 ) = cos cos( /2 ) = sin tan( /2 ) = cot cos( /2 ) = sin cot ( /2 ) = +GV: Kết luận ghi công thức lên tan( /2 ) = cot tan cot ( /2 ) = tan bảng + Hoạt động 6: GTLG hai góc /2...

... sinh +HS: điểm đường * điểm tròn lượng giác * điểm đối xứng biểu diễn góc qua O *  +k2  k = 2h   + h2  *  +k  , k  ¢ k = 2h Bài 17: Tính giá trị lượng giác góc sau: a –  +(2k+1)  b k  ... +GV: Nhận xét, đánh giá +HĐ2: Sửa tập 18 Hoạt động Hoạt động học giáo viên Ghi bảng sinh +GV: Nêu cách +HS: Xác định dấu Bài 16 : Xác định dấu xác định dấu số toạ độ điểm M giá trị lượng với hệ ... (  -  ), biết 0<  <  tập 16 +H: Nêu số +HS: tan  cot  =1 Bài 18: Tính giá trị công thức lượng lượng giác góc  giác sin2  +cos2  =1 học? trường hợp sau: 1+tan2  = cos  a.cos  = , sin...

... 68 Nội dung ghi bảng Góc cung lượng giác a) Khái niệm góc lượng giác số đo chúng: dương , chiều âm +GV: Nêu khái niệm góc lượng giác số đo góc lượng giác +H: Mỗi góc lượng giác xác định biết yếu ... Ov) khác góc lượng giác (Ov, Ou) b) Góc lượng giác (Ou, Ov) có số đo dương góc lượng giác tia đầu, tia cuối với có số đo dương c) Hai góc lượng giác (Ou, Ov) (Ou’, Ov’) có số đo khác góc hình ... Tổng quát, góc lượng giác có số đo a0 (hay  rad) góc lượng giác tia đầu, tia cuối với có số đo ? +H: Nếu góc hình học uOv có số đo a0 góc lượng giác có tia đầu Ou tia cuối Ov có số đo bao nhiêu;...

... lệch lớn số số xấp xỉ nhau. (số trung bình số trung vị) Câu 2: Chọn khẳng định khẳng định sau số trung bình x A Số trung bình liệu mẫu : x đại diện tốt cho số B Một số liệu mẫu lớn x (B) Số trung ... Số nhỏ số xi với i=1,k B/ Số lớn số xi với i=1,k C/ Số xi có tần số nhỏ D/ Số xi có tần số lớn Câu 16: Người ta phân 400 cam thành nhóm khối lượng (đơn bị gam) chúng Ta có bảng phân bố tần số ... Một mẫu số liệu có mốt (B) Một mẫu số liệu có hay nhiều mốt C Tồn mẫu số liệu mốt D Trong mẫu số liệu ta luôn có M0 > Me.(Me :số trung vị) Câu 22: Điểm kiểm tra môn Toán 50 học sinh lớp 101 ghi...

... Một mẫu số liệu có mốt (B) Một mẫu số liệu có hay nhiều mốt C Tồn mẫu số liệu mốt D Trong mẫu số liệu ta luôn có M0 > Me.(Me :số trung vị) Câu 5: Chọn khẳng định sai khẳng định sau tần số: A Số ... số xấp xỉ nhau. (số trung bình số trung vị) Câu 2: Chọn khẳng định khẳng định sau số trung bình x A Số trung bình liệu mẫu : x đại diện tốt cho số B Một số liệu mẫu lớn x (B) Số trung bình x ... xuất giá trị mẫu số liệu gọi tần số giá trị B Kích thước mẫu tổng tần số (C).Tần số giá trị không thiết số nguyên dương D Tần suất giá trị không thiết số nguyên dương Câu 6: Cho mẫu số liệu kích...

... tần số? 2)Nội dung mới: Hoạt động 1: Giải tập 4, trang 168 Hoạt động Hoạt động GV Tóm tắt ghi bảng HS * Đọc kỹ H1:Theo ra, mẫu Bài 4/168 đề bài, số liệu Ta thứ xác định thứ tự chưa? tự mẫu số liệu ... lời bảng sau tần số Từ có bảng tần đồng thời lớp? số - tần suất: tiến hành H 3: Sử dụng MTBT Lớp Tầ Tần công việc tính tần suất n lớp, ý tính suất số (%) xác đến hàng phần nghìn theo yêu cầu [36;4 ... c)Ta có biểu đồ hình cột sau: 12 10 3) Củng c : -Với tập tự vẽ thêm biểu đồ đường gấp khúc,biểu đồ hình bánh -So sánh ý nghĩa loại biểu đồ 4) Hướng dẫn BT nhà:Làm tiếp tập lại ...