Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... UNIVERSITY OF EDUCATION (Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau dạy giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS Field:...
- 67
- 714
- 1
Xây dựng công thức phối chế phù hợp từ các thành phần gelatin, gừng, đường, mạch nha nhằm nâng cao chất lượng cảm quan đối với sản phẩm kẹo gừng dẻo có nhân
... Tách kẹo Áo đường Đường Bao gói Bao bì Sản phẩm Hình 16 Quy trình công nghệ sản xuất kẹo gừng dẻo có nhân 23 Kết đánh giá cảm quan Bảng 14 kết đánh giá cảm quan chất lượng sản phẩm kẹo gừng dẻo nhân ... 21 Công thức quy trình chế biến kẹo gừng dẻo nhân chùm ruột 6.1 Công thức phối chế Bảng 13 Công thức phối chế Tên nguyên liệu Thành phần (%) Gừng tươi 19,5 Gelatin bột 7,80 Đường 23,40 Mạch nha ... TỔNG QUAN LÝ THUYẾT Kẹo gừng dẻo có nhân loại kẹo mẻ thị trường Là khối mềm, dẻo, đàn hồi, có vị đường, màu vàng tươi Cay gừng, mùi thơm loại nguyên liệu hòa quyện với Kẹo gừng dẻo có nhân...
- 29
- 862
- 1
XÂY DỰNG CÔNG THỨC PHỐI CHẾ PHÙ HỢP TỪ CÁC THÀNH PHẦN GELATIN,GỪNG, ĐƯỜNG, MẠCH NHA NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CẢM QUAN ĐỐI VỚI SẢN PHẨM KẸO GỪNG DẺO CÓ NHÂN
... Sử dụng nhân chùm ruột có tỉ lệ 11,7% cho mùi vị kẹo hài hòa thích hợp 2.4 Kết đánh giá cảm quan Bảng Kết đánh giá cảm quan chất lượng sản phẩm kẹo gừng dẻo nhân chùm ruột Chỉ tiêu chất lượng Cấu ... dính với khối kẹo Nho khô chua Làm cho kẹo chua, ảnh hưởng đến cảm quan Chùm ruột Màu nhân đẹp, mùi vị hài hòa với mùi cay gừng Kết luận: Nhân chùm ruột cho sản phẩm có chất lượng cảm quan cao ... kẹo gừng dẻo có nhân 2.3.6 sát hàm lượng gừng cô đặc sử dụng chế biến kẹo gừng dẻo có nhân Bảng Khảo sát hàm lượng gừng cô đặc sử dụng Mẫu Dịch cô đặc (%) Nhận xét cảm quan 19,4 Kẹo có màu vàng...
- 6
- 440
- 2
QUẢN LÝ NỘI DUNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THCS SỐ I BẮC LÝ
... n i dung b i dưỡng đ i ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy môn học; Một số biện pháp quản lý n i dung b i dưỡng giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy môn học trường THCS số Bắc Lý Phạm ... giáo viên trung học sở 5/ Quản lý n i dung b i dưởng giáo viên trung học sở 6/ Vai trò, trách nhiệm Hiệu trưởng 10 II/ Thực trạng công tác quản lý n i dung b i dưỡng đ i ngũ giáo viên nhằm nâng cao ... t i ngư i truyền đạt chân lý cho học sinh Một thầy giáo gi i ngư i giúp học sinh tìm chân lý ấy” 5/ QUẢN LÝ N I DUNG B I DƯỠNG Đ I NGŨ GIÁO VIÊN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC Ở...
- 25
- 318
- 0
Thực trạng hoạt động của bác sĩ tại trạm y tế xã và đánh giá hiệu quả giải pháp can thiệp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của trạm y tế xã tại tỉnh Hải Dương
... bệnh 3.2 Đánh giá hiệu giải pháp can thiệp 3.2.1 Đánh giá hiệu giải pháp can thiệp theo hoạt động trạm y tế xã Bảng 3.17 Đánh giá hiệu can thiệp số lợt ngời đến khám bệnh/ngời/năm trạm y tế xã theo ... 4.2 Hiệu giải pháp can thiệp nhằm nâng cao chất lợng hoạt động TYT xã tỉnh Hải Dơng 4.2.1 Hiệu can thiệp sử dụng dịch vụ khám chữa bệnh trạm y tế xã Nghiên cứu cho th y hiệu biện pháp can thiệp ... trạm y tế xã, tiến hnh nghiên cứu ny Hải Dơng với mục tiêu sau: Mô tả thực trạng số hoạt động bác sỹ trạm y tế xã tỉnh Hải Dơng Đề xuất v đánh giá hiệu giải pháp thử nghiệm can thiệp nhằm nâng cao...
- 29
- 3,008
- 10
nghiên cứu những khó khăn của sinh viên năm thứ 3 khoa tiếng anh trường đại học công nghiệp hà nội khi dịch anh - việt trong các chuyên ngành kỹ thuật
... markers f Understanding graphs, diagrams and figures 18.5 37 .0 35 .2 9 .3 0 55.6 33 .3 11.1 3. 7 55.6 35 .2 5.5 27.8 9.2 55.6 7.4 11.1 59 .3 29.6 27.8 37 .0 27.8 7.4 Table 5: Levels of difficulty in terms ... 37 4 .3 For managers 37 4 .3. 1 For ED managers 38 4 .3. 2 For the university managers 38 4.4 Summary 38 Part C: Conclusion 39 Summary ... the following figure: 27 50 46 .3 45 40 37 35 .2 35 30 25 20 Strongly agree( %) 24.1 Agree (%) 18.5 Neither agree nor disagree (%) 14.8 15 11.1 Disagree (%) 13 Strongly disagree (%) 10 0 2.a 2.b...
- 51
- 908
- 0
Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở trường Kỹ thuật Phát thanh -Truyền hình tỉnh Thanh Hoá
... qun lý l vic lm khụng th thiu ca ch th qun lý 1.2.2 Qun lý giỏo dc v qun lý o to - Qun lý giỏo dc 11 12 Qun lý giỏo dc l mt b phn quan trng qun lý xó hi Theo ngha rng, qun lý giỏo dc l qun lý ... lập kế hoạch Lập kế hoạch năm học Ngời thực - Hiệu trởng - Phó Hiệu trởng phụ trách đào tạo - Cán quản lý đào tạo Tổ chức đạo Thực kế hoạch đào duyệt Hng nm cn tra vo nhim v o to ca Ch tch UBND ... Trung cp tin hc - Hch túan K toỏn - Bc Cao ng (liờn kt o to) + Cao ng in t Vin thụng + Cao ng Tin hc + Cao ng Mỏy lnh thit b nhit + Cao ng K thut in + Cao ng SPKT cụng nghip - Bc i hc (liờn kt...
- 106
- 386
- 0
Điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ của sinh viên năm nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng
... dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng sinh viên năm thứ khoa tiếng anh, đại học Đà Nẵng Do đó, sinh viên ... “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 KẾT LUẬN Với đề tài điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng sinh viên năm tiếng anh đại học Đà Nẵng hy vọng ... dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? + Lý sinh viên sử dụng chiến lược ghi nhớ đó? + Sinh viên gặp khó khăn sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? + Những giải pháp để nâng cao hiệu sử dụng...
- 5
- 750
- 1
ĐIỀU TRA VIỆC SỬ DỤNG CHIẾN LƯỢC GHI NHỚ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
... dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng sinh viên năm thứ khoa tiếng anh, đại học Đà Nẵng Do đó, sinh viên ... “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 KẾT LUẬN Với đề tài điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng sinh viên năm tiếng anh đại học Đà Nẵng hy vọng ... dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? + Lý sinh viên sử dụng chiến lược ghi nhớ đó? + Sinh viên gặp khó khăn sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? + Những giải pháp để nâng cao hiệu sử dụng...
- 5
- 1,043
- 6
Điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng
... học tập sinh viên Do vậy, đề tài sâu vào điều tra mức độ sử dụng khó khăn sử dụng chiến lược xã hội sinh viên 2.2 Chiến lược xã hội 2.2.1 Định nghĩa: Trong năm gần đây, chiến lược xã hội số học ... phải sử dụng chiến lược xã hội, số phương pháp nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng chiến lược đề xuất sau: 2.5.1 Dạy ngươì học cách sử dụng chiến lược xã hội học tập Khi dạy sinh viên sử dung chiến lược ... hội học tập sinh viên năm thứ khoa tiếng Anh, trường Đại Học Ngoại Ngữ, Đại Học Đà Nẵng Theo số liệu phân tích từ câu hỏi điều tra, 69% sinh viên nhận thức cách chung chung vai trò quan trọng chiến...
- 5
- 886
- 0
ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
... học tập sinh viên Do vậy, đề tài sâu vào điều tra mức độ sử dụng khó khăn sử dụng chiến lược xã hội sinh viên 2.2 Chiến lược xã hội 2.2.1 Định nghĩa: Trong năm gần đây, chiến lược xã hội số học ... phải sử dụng chiến lược xã hội, số phương pháp nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng chiến lược đề xuất sau: 2.5.1 Dạy ngươì học cách sử dụng chiến lược xã hội học tập Khi dạy sinh viên sử dung chiến lược ... hội học tập sinh viên năm thứ khoa tiếng Anh, trường Đại Học Ngoại Ngữ, Đại Học Đà Nẵng Theo số liệu phân tích từ câu hỏi điều tra, 69% sinh viên nhận thức cách chung chung vai trò quan trọng chiến...
- 5
- 923
- 0
ĐỀ TÀI “ Một số biện pháp thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục trẻ 5 tuổi " docx
... qua thân giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/ 35 tr= 20% tr bit di chut 30/3 5trẻ= 86 %trẻ biết di chuột 15/ 35tr=42% ... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - Phơng pháp thực hành đàm thoại - Phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn ... tr mt s bin phỏp thc hin ng dng cụng ngh thụng tin nhm nõng cao cht lng giỏo dc tr tui ban u thu c kt qu * Ch cú 7/ 35= 20% tr lp bit di chut - 15/ 35 = 42% tr hng thỳ tham gia vo cỏc trũ chi trờn...
- 15
- 1,068
- 14
Đề tài “ Một số biện pháp thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục trẻ 5 tuổi " ppt
... qua thân giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/ 35 tr= 20% tr bit di chut 30/3 5trẻ= 86 %trẻ biết di chuột 15/ 35tr=42% ... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra -phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - phơng pháp thực hành đàm thoại - phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn ... tr mt s bin phỏp thc hin ng dng cụng ngh thụng tin nhm nõng cao cht lng giỏo dc tr tui ban u thu c kt qu *ch cú 7/ 35= 20% tr lp bit di chut - 15/ 35 = 42% tr hng thỳ tham gia vo cỏc trũ chi trờn...
- 14
- 1,056
- 7
Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm đề tài vận dụng tư tưởng hồ chí minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường tiểu họcnhung kien nghi cua ban than nham nang cao chat luong hieu qua cua cong tac thuc tap su phamtên tiếng anh trường đại học công nghiệp hà nộikhoa tiếng anh trường đại học quốc gia hà nộikhoa tiếng anh trường đại học mở hà nộiđiểm chuẩn khoa tiếng anh trường đại học hà nộikhoa tiếng anh trường đại học sư phạm tphcmkhoa tiếng anh trường đại học hà nộihọc tiếng anh trường đại học ngoại ngữ hà nộimột số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phân tích tài chính tại công ty dược phẩm trung ương icác giải pháp nhằm nâng cao chất lượng cho vay ngắn hạn tại nhno amp ptnt chi nhánh láng hạđối với doanh nghiệp áp dụng hình thức sổ nhật ký chứng từsơ đồ 9 hình thức sổ nhật kí chứng từmột số đề xuất nhằm nâng cao chất lượng thực tập sư phạm cho sinh viên đhnn đhqg hà nộiviệc sử dụng các phương pháp tạo động lực trong lớp tiếng anh cho mục đích xã hội của sinh viên năm nhất thuộc hệ đại trà khoa sư phạm tiếng anh trường đại học ngoại ngữ đại học quốc giaGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ