... nhỏ nên tôi mạnh dạn đưa vấn đề
Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6: Khuynh
hướng phát triển của sự vật hiện tượng GDCD Lớp 10 - THPT làm đề tài
sáng kiến kinh nghiệm ... trên qua một thời gian nghiên cứu thực dạy 2 năm
tôi mạnh dạn đưa ra“ Hiệu quả sử dụng một số phương pháp dạy học...
...
trường thiếu vệ sinh.
Bảng 22: Các tác nhân gây hại đường hô hấp
Hoạt động nhóm hoàn thành bản đồ tư duy về
Hoạt động nhóm hoàn thành bản đồ tư duy về
các tác nhân gây hại cho hệ hô hấp ?
các ...
O
2
CO
2
O
2
CO
2
ĐÁP ÁN
Nếu sự trao đổi khí ở phổi gặp
khó khăn thì sẽ cản trở hoạt
động trao đổi khí ở tế bào, tế
bào ở trạng thái thiếu ôxi, ứ
đọng CO
2
.
Tiết 23.Bài 22:...
... soạn:
Ngày dạy :
Tiết 23
Bài 22: VỆ SINH HÔ HẤP
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
+ Môn sinh học
- Trình bày được các tác nhân gây hại hoạt động hô hấp, các bệnh đường hô hấp
thường gặp, ... bệnh hô hấp; tác hại của thuốc lá, các bụi không
khí; Luật phòng chống tác hại của thuốc lá.
- Phòng học bộ môn.
2. Sự chuẩn bị của học sinh:
- Nghiên cứu bài...
... /01-#23!%
'4/5+6'728/9,:51-#;<+=/>?"@
A3/BC!'D
Phõn tớch bi toỏn
Bài toán này thuộc
dạng toán nào?
Toán chuyển động.
Có mấy vật tham
gia chuyển động?
Là nhng vật nào?
Hai vật: ... đổi 2
x xyy
(x-4)(y+2)
x - 4
(x+8)(y-3)
y - 3x + 8
y + 2
Bảng phân tích đại lượng:
Thảo luận nhóm: Lập hệ phương trình bài toán
ĐK: x; y N; x > 4; y > 3
∈
...
... '(
Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường và kỹ năng sống thông qua kiến thức các môn: Vật lý, Hoá
học, Địa lý, Toán học và Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: Sự nổi môn Vật lý 8
)*(+,-$%& ... kiến thức liên quan đến môn Vật lý trong đó có kiến thức về Sự nổi . Vì vậy khi
cần tích hợp kiến thức của một môn học nào đó vào vào bộ môn Vật l...
... huống: Khắc phục hiện tượng tôm chết hàng loạt
2. Mục tiêu giải quyết tình huống:
- Giúp bố mẹ và người nuôi tôm tìm ra nguyên nhân tại sao tôm chết hàng
loạt.
- Giúp người nuôi tôm khắc phục hiện ... nuôi tôm khép kín. Khắc phục được hiện
tượng tôm chết hàng loạt. Mang lại sự bình yên, niềm tin và niềm hy vọng cho
người dân.
4. Giải quyết g...
... +Languae focus 3,4 Ti ng Anh ễ ị ề ớ ế ế
9 Hu nh Bá Chánh- NHSỳ
27. H Th Thâm Ân Tích h p liên môn S nguyên v i i s ng môi tr n g Toán Hu nh Bá Chánh- ồ ị ợ ố ớ đờ ố ườ ỳ
NHS
28. Lê Th Kim Oanh ...
48. Tr nh Th Xuân Trang Môn Toán 11 ( i s và Gi i tích) Ti t 42, C p s nhân Toán Nguy n Th ng ị ị Đạ ố ả ế ấ ố ễ ượ
Hi nề
49. Tr n D ng Lí D y h c theo ch tích h p trong b môn Công...
... Trang 3
Bài dự thi dạy học tích hợp liên môn
Vận dụng các kiến thức liên môn:
-Vật lý: Độ to của âm, môi trường truyền âm, ngưỡng đau, vật phản xạ âm, vật hấp
thụ âm
- Sinh học: Cấu tạo trong ... Toỏn- Lý- Tin- TD- Trng THCS Hong Vn Th - i Lc-Qung Nam Trang 2
Bài dự thi dạy học tích hợp liên môn
Qua thực tế quá trình dạy học chúng tôi th...
... THCS Lê Lợi- Tam Điệp
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN
1. Tên dự án dạy học:
TÍCH HỢP CÁC MÔN LỊCH SỬ, ÂM NHẠC NGỮ VĂN, ĐỊA LÍ, MỸ
THUẬT VÀO GIẢNG DẠY BÀI: “BẢO VỆ HÒA BÌNH”
(GIÁO ... Quan điểm tích hợp được xây dựng trên cơ sở những quan niệm tích
cực về quá trình học tập và quá trình dạy học.
- Qua quá trình dạy học tôi thấy việc thực hiện dạy học...
... trên qua một thời gian nghiên cứu thực dạy 2 năm
tôi mạnh dạn đưa ra“ Hiệu quả sử dụng một số phương pháp dạy học khi dạy
bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng – GDCD lớp 10 THPT” ... nghiệm nhỏ nên tôi mạnh dạn đưa vấn đề
Sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6: Khuynh...
... TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
TIẾNG ANH- ĐỊA LÝ- GDCD VÀO DẠY CHUYÊN ĐỀ:
“NÓI VỀ CÁC LÝ DO THI N NHIÊN BỊ ĐE DỌA VÀ
CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG”
TOPIC: ... 675%&C?K6&?
%?h?1%%XAO5"16>J$?"$>?3<0###
#--;"["."78.(1&qu...
... HUỐNG : Nước- nguồn sống của con người .
(Water - life source of people)
CÁC MÔN HỌC TÍCH HỢP:
Ngữ văn, Hoá, Lí, Địa, Sinh, Giáo dục công dân, Tin học, Tiếng Anh
1. Họ và tên: Doãn Thi Lan ... trạng chung về nước.
- Hậu quả của việc ô nhiễm nguồn nước và lãng phí nước.
- Các tác nhân ảnh hưởng đến nguồn nước.
- Thói quen sử dụng nước...
... sự
chuyển thể của một số chất.
GV hỏi: Sự chuyển thể (còn gọi là sự
chuyển pha) của các chất có những đặc
điểm gì?
- Sơ bộ cho khi điều kiện tồn tại thay đổi, các
chất có thể chuyển thể từ rắn ... tháng)
Cụ thể
Môn học Tháng 11 Tháng 4
Vật lý Sự chuyển thể của các chất
+ Sự nóng chảy
+ Sự bay hơi (sự bay hơi, sự
ngưng tụ, các...
... gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng& quot;
1. Tên hồ sơ dạy học:
"NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG"
(Quy luật mâu thuẫn)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. ... Dạy học theo chủ đề tích hợp – " ;Nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng& quot;
Së giáo dục và đào tạo hà nội
H S D...