... 1.1. Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trong dạy học. 1.1.1. Quan niệm về tính tích cực nhận thức (TTCNT) của học sinh. 1.1.2. Vì sao phải phát huy TTCNT của học sinh? ... 1.1. Đổi mới phơng pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh là yêu cầu tất yếu và cấp bách của Giáo dục. Để...
... vấn đề dạy
học thông qua hoạt động tự giác tích cực và sáng tạo của người học
1.3.3. Phương pháp dạy học tích cực
1.3.3.1. Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực
- Dạy và học thông ... động nhận thức của học sinh, phát huy tính tích cực của HS.
- Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng hệ thống BTHH về sơ đồ, hình vẽ và...
... vấn đề dạy
học thông qua hoạt động tự giác tích cực và sáng tạo của người học
1.3.3. Phương pháp dạy học tích cực
1.3.3.1. Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực
- Dạy và học thông ... động nhận thức của học sinh, phát huy tính tích cực của HS.
- Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng hệ thống BTHH về sơ đồ, hình vẽ và...
... mới của phương pháp dạy học hiện đại. 1.2.2. Tính tích cực nhận thức và dạy học theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức 1.2.2.1. Tính tích cực nhận thức 1.2.2.1.1. Khái niệm về tính tích ... tính tích cực của con người trong đó có tính tích cực nhận thức của học sinh TH. 1.2.2.2. Khái niệm về tính tích cực...
... mới của phương pháp dạy học hiện đại. 1.2.2. Tính tích cực nhận thức và dạy học theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức 1.2.2.1. Tính tích cực nhận thức 1.2.2.1.1. Khái niệm về tính tích ... tính tích cực của con người trong đó có tính tích cực nhận thức của học sinh TH. 1.2.2.2. Khái niệm về tính tích cực...
... tích cực nhận thức
của học sinh.
Ngày nay trong thời đại phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật thì
việc vận dụng biện pháp dạy học để phát huy tính tích cực nhận thức của học
sinh Tiểu học ... cầu của
dạy học đề ra. Thực tế thì đã có rất nhiều biện pháp để phát huy tính tích cực
của học sinh trong dạy học nói chun...
... việc kết hợp phương pháp tình huống và
phương pháp đàm thoại trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 11
1.1.1. Khái niệm về phương pháp tình huống và phương pháp đàm
thoại trong dạy học môn giáo ... dụng phương pháp tình huống và phương pháp đàm
thoại trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11
Bảng 1.1. Thống kê thực trạng sử dụng...
... tiễn của phương pháp dạy học
hợp tác theo nhóm. Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong quá trình dạy học ở
bậc trung học phổ thông (THPT). Đánh giá tính chủ động, tích cực của học sinh ... phƣơng pháp dạy học hợp
tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông” là hết sức
cần thiết.
2. Mục tiêu...
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy ... CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC...