0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Khoa học xã hội >

Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng xà nu" của Trung Thành và " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng xà nu" của Trung Thành và " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng nu" của Trung Thành " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu trường trung học phổ thông

... DỤNG QUAN ĐIỂM LOẠI THỂ VÀO DẠY HỌC HAI TÁC PHẨM RỪNG XÀ NU - NGUYỄN TRUNG THÀNH VÀ MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG – NGUYỄN MINH CHÂU. Vận dụng lí thuyết về sự chuyển hoá, thâm nhập lẫn nhau giữa loại ... thức về lí luận loại thể đã được đúc kết để có thể cảm thụ tiếp nhận đúng hai tác phẩm Rừng nu của Nguyễn Trung Thành Mảnh trăng cuối rừng của Nguyễn Minh Châu được dạy học theo chương ... giữa loại thể tự sự trữ tình vào việc hướng dẫn HS phân tích tác phẩm cụ thể: Rừng nu - Nguyễn Trung Thành Mảnh trăng cuối rừng Nguyễn Minh Châu. Điểm nổi bật của hai tác phẩm này...
  • 140
  • 1,202
  • 2
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông

... động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông. 2. Luận văn đã cụ thể việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung ... Dạy học dựa trên sự nghiên cứu tác động của những quan niệm kiến thức sẵn có của người học; - Dạy việc học, dạy cách học thông qua toàn bộ quá trình dạy học; dạy tự học trong quá trình dạy ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ NGỌC TRANGVẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HÀM SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGHỆ...
  • 110
  • 1,459
  • 9
Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật

Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật

... về dạy học theo quan điểm kiến tạo, tuynhiên, đứng trên quan điểm dạy học Toán cần nhấn mạnh hai khái niệm: Dạy học. Học theo quan điểm kiến tạo là hoạt động của học sinh, sinh viên dựa vào ... động dạy của giáo viên hoạt động học của sinh viên, trong phạm vi nhà trường thìhoạt động dạy mở đầu hoạt động học nối tiếp. 1.1.4.3. Vai trò của người học người dạy trong quá trình dạy ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH**************NGUYỄN THỊ THỦYVẬN DỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬTLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGHỆ...
  • 99
  • 692
  • 1
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT

... giáo dục đào tạoTrờng đại học Vinh o0o Nguyễn Thị Hồng Nghĩa Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPTchuyên ngành: lí luận phơng pháp dạy học bộ môn ... trong dạy học Toán trờng đại học trờng phổ thông, Nxb Đại học s phạm, Hà Nội. 28. Đào Tam, Trần Trung (2010), Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học mônToán trờng trung học phổ thông, ... Sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS. Bùi Gia QuangVinh, 201010Chơng 1. một số vấn đề về cơ sở lí luận thực tiễn choviệc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian...
  • 102
  • 1,469
  • 14
Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ DUY PHÁT BỒI DƯỢNG MỘT SỐ NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC ... giải là sử dụng các trung điểm E, F với tư cách là điểm phụ” dạng “tường minh hay ẩn tàng như bài 1 các điểm phụ E, F đã cho “tường minh . bài 2 điểm phụ E cho “tường minh ; điểm phụ F ... cơ sở tuân theo quan điểm lịch sử lôgic của chương trình Toán phổ thông. Định hướng 2: Khai thác sử dụng các phương tiện kỹ thuật trong dạy học phát triển TDH, nhất là các phần mềm dạy...
  • 27
  • 1,280
  • 3
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp trung học phổ thông (thể hiện qua chương 1 và chương 2  hình học 10)

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học lớp đầu cấp trung học phổ thông (thể hiện qua chương 1 chương 2 hình học 10)

... việc vận dụng những t tởng chủ đạo của Quan điểm hoạt động vào dạy học Hình học lớp 10 bằng việc phân tích rõ từng yếu tố trong mỗi t tởng chủ đạo ấy.28Chơng 2 Vận dụng quan điểm hoạt động vào ... "Biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo". "Thầy chủ đạo trò chủ động", " ;Dạy học thể ho ", " ;Dạy học nêu vấn đ ", " ;học sinh là chủ thể ... 1Bộ giáo dục đào tạoTrờng Đại học VinhlÊ THị TUYếT NHUNG Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy Hình học lớp đầu cấp Trung học phổ thông (Thể hiện qua Chơng 1 Chơng 2)Luận văn...
  • 86
  • 953
  • 6
vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học ở lớp đầu cấp trung học phổ thông

vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy hình học lớp đầu cấp trung học phổ thông

... hóa việc vận dụng những tưtưởng chủ đạo của Quan điểm hoạt động vào dạy học Hình học lớp 10 bằngviệc phân tích rõ từng yếu tố trong mỗi tư tưởng chủ đạo ấy.28Chương 2 Vận dụng quan điểm hoạt ... chủ thể của người học, bảo đảm tính tự giác tích cực sáng tạo của hoạt động học tập; b- Dạy học dựa trên sự nghiên cứu tác động của những quan niệm kiến thức sẵn có của người học; c- Dạy ... tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiếnthức vào thực tiễn… ". Chương trình môn Toán (Thí điểm) trường...
  • 104
  • 976
  • 1
Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học ứng dụng hàm số

Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học ứng dụng hàm số

... hướng dạy học tích cực10* Mét sè xu hướng dạy học tích cực:- Dạy học phát hiện giải quyết vấn đề.- Dạy học hợp tác. - Dạy học khám phá có hướng dẫn.- Dạy học đàm thoại, phát hiện.- Dạy học ... dạy học, nên việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học trong chương Ứng dụng đạo hàm là hết sức cấp thiết.1.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG 116 Chương 1 của luận văn là những nét rất cô đọng về quan ... thường có mặt có nhiều điểm trong các kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông kỳ thi tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng. Nội dung khảo sát sự biến thiên vẽ đồ thị của hàm số thì...
  • 113
  • 1,089
  • 6
Vận dụng quan diểm toàn diện vào việc tìm hiểu sự phát triển của hoạt động KD bán lẻ

Vận dụng quan diểm toàn diện vào việc tìm hiểu sự phát triển của hoạt động KD bán lẻ

... huy tác dụng đối với sự vận động phát triển của sự vật. Tuy nhiên, nói như vậy không có nghĩa là phủ nhận hoàn toàn vai trò của mối liên hệ bên ngoài đối với sự vận động phát triển của ... l mỗi nước lại không đồng đều phụ thuộc vào điều kiện của từng quốc gia. Vậy Việt nam, ngành kinh doanh bán lẻ phát triển như thế nào trông thời gian qua? Chúng ta có thể chia nó thành hai ... tạo thành lịch sử phát triển hiện thực của các sự vật các quá trình t ương ứng.Tính đa dạng của sự liên hệ do tính đa dạng trong sự tồn tại, sự vận động phát triển của chính các sự vận...
  • 17
  • 2,083
  • 12

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thôngvận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thptvận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung chương trình hình học nâng cao lớp 10vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy hình học không gian lớp 11 thpt chương quot quan hệ vuông góc quotvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệmvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy định lý quy tắc phương phápvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy giải bài tập toánvận dụng quan diểm toàn diện vào việc tìm hiểu sự phát triển của hoạt động kd bán lẻsự vận dụng quan điểm toàn diện vào xây dựng nền văn hoá việt nam hiện nay tiên tiến đậm đà bản sắc văn hoá dân tộckhóaluận về vận dụng quan điểm toàn diện vào việc bảo vệ côn sơn kiếp bạcvan dung quan diem toan dien vao viec giao duc dao duc cho hoc sinhvận dụng biện pháp tích hợp vào dạy học loại bài thực hành kĩ năng sử dụng tiếng việt lớp 10vận dụng quan điểm toàn diện vào công việcvận dụng quan điểm toàn diện vào kinh doanhvận dụng quan điểm toàn diện vào kinh tếNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP