thảo luận nhóm có hiệu quả

... work Nhóm học tập thì tùy vào tình hình của lớp , tùy vào tình hình bài học để chia , có thể chia nhóm 3, nhóm 4, nhóm 5 học sinh . Vậy nếu một bàn có 2 HS ngồi thì hai bàn sẽ là một nhóm , ... nghiên cứu : Để đề tài có hiệu quả cao, chúng ta cần có phơng pháp nghiên cứu đúng đắn . Trớc tiên phải có sự quan sát đánh giá tình hình học sinh, chất lợng học tập,...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 12:10

... thoại . + Đọc từ mới + Đọc bài theo cặp . + Một vài cặp đọc to trớc lớp * Now answer +Hỏi và trả lời theo cặp . + Một vài cặp trả lời to trớc lớp . + Viết câu trả lời đúng vào vở bài tập . * ... tự, phần lớn thời gian trong bài dành cho học sinh luyện tập và giáo viên chỉ đóng vai trò Monitor/guider Ngời hớng dẫn / ngời điều hành . Trong khi HS luyện tập, GV đi quanh lớp theo dõi, .....

Ngày tải lên: 18/09/2013, 01:10

... KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH TIỂU HỌC “ HỢP TÁC NHÓM” CÓ HIỆU QUẢ BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH HỌC “ HỢP TÁC NHÓM” CÓ HIỆU QUẢ PHẦN THỨ NHẤT : ĐẶT VẤN ĐỀ - Dựa vào mục tiêu giáo ... thực thì việc xây dựng biện pháp giúp đỡ học sinh học hợp tác nhóm. Ta cần so sánh sự khác nhau giữa phương pháp học nhóm truyền thống và học hợp tác n...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15

... một cách tích cực. Các phương pháp học nhóm: Để khuyến khích học nhóm, giáo viên có thể chọn một trong số những phương pháp sau đây: Chia nhóm nhỏ cùng thảo luận: Chia học viên thành các nhóm ... ọ c Nhóm Học nhóm là một hình thức học hợp tác nâng cao chất lượng của học viên – các học viên giao lưu với nhau và có được những kết quả học tập tiến b...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 02:17

... những biện pháp thiết thực thì việc xây dựng biện pháp giúp đỡ học sinh học hợp tác nhóm. Ta cần so sánh sự khác nhau giữa phương pháp học nhóm truyền thống và học hợp tác nhóm : 1 .Học hợp tác ... vấn đề học “ hợp tác nhóm”. Đặc biệt có những nước có nền giáo dục tiên tiến như Hoa Kì, Canada, Anh, Pháp lại càng chú trọng đến vấn đề x...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 12:20

... phải,trên xuống; Và một CLIP ( hình đầu tiên từ trên xuống) để giữ cảm biến và LED với nhau. Cảm biến quang sẽ được trình bày chi tiết trong mục cảm biến quang. Ở đây chỉ giới thiệu. Cảm biến quang ... bin ). ã - I.KHÁI NIỆMCHUNG VỀ CẢM BIẾN Là những thiết bị có khả năng cảm nhận những đại lượng điện và không điện, chuyển đổi chúng thành những tín hiệu điện...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 14:20

... cô và các bạn đến với bài thảo luận của nhóm 5 Hà nội, ngày 24 tháng 4 năm 2014 Bài thảo luận của nhóm 5 Đề tài: Tìm hiểu, nghiên cứu phân tích về hệ thống thông tin CRM Hà nội, ngày 24 tháng ... 5. MÔ HÌNH QUẢN LÝ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG Thiết lập cơ sở dữ liệu Phân tích dữ liệu Lựa chọn khách hàng Định hướng vào khách hàng Thiết lập quan hệ khách h...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 13:58

... Làm thế nào để làm việc theo nhóm có hiệu quả? Ngày nay, kỹ năng làm việc nhóm (teamwork) đã trở thành một trong những tố chất quan trọng đối với những ứng viên muốn thành công. Nếu để ... năng làm việc theo nhóm: Khi đi xin việc làm, hình như mỗi người chỉ trang bị cho mình bằng cấp, khả năng quản lý, còn kỹ năng làm việc trong một tập thể lạ...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 07:21

... CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN LICH SỬ Ở TRƯỜNG THCS ĐẠT HIỆU QUẢ CẦN : I - Giáo viên cần phải tìm hiểu đăc điểm của phương pháp thảo luận : - Thảo luận là ...  Đề tài: “ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM CÓ HIỆU QUẢ TRONG TIẾT DẠY Ở BỘ MÔN LỊCH SỬ 6 ” LỜI NÓI ĐẦU Người thực hiện : GV NGUYỄN NGỌC LÂM 2 Trường Trung họ...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:08

... ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM CÓ HIỆU QUẢ TRONG TIẾT DẠY” 10 ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM CÓ HIỆU QUẢ TRONG TIẾT DẠY Ở TRƯỜNG THCS SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BỘ ... cho nhóm trưởng trình bày. 11 ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM CÓ HIỆU QUẢ TRONG TIẾT DẠY Ở TRƯỜNG THCS MẪU BÌA BẢN SKKN 26 PHỤ LỤC 5 ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN...

Ngày tải lên: 18/08/2014, 16:12

... (môn): Sinh học 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRUNG TÂM GDTX TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH THẢO LUẬN NHÓM TÌM HIỂU VỀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM VÀ MIỄN DỊCH - SINH HỌC CƠ BẢN 10 Người ... dịch - sinh học 10 cơ bản. B- Giải quyết vấn đề I- Thực trạng của vấn đề nghiên cứu 1. Thực trạng: Khi chưa hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tì...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 20:18

... 1: quả cà chua, dưa leo, chanh, táo. + Nhóm 2: quả đậu xanh, quả đậu bắp, quả đậu rồng. Nhóm 1 dựa vào đặc điểm là vỏ quả có nhiều thòt Nhóm 2 dựa vào đặc điểm là quả có vỏ khô. - GV mời nhóm ... vì quả của ai thì tự cho ý kiến để cả nhóm thảo luận rồi thống nhất). - GV yêu cầu nhóm 3 trình bày kết quả. (Vì nhóm 3 xong trước). - Đại diện nhóm 3 trình bà...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 19:00