ĐA toán 10 KSCL lần 3(2010-2011)

... m ) + m + = m(m + 1) = m = Vậy, m = m = -1 Ghi chú:Nếu thí sinh làm cách khác cho điểm tối đa 0.25 0.25 0.25 0.25

Ngày tải lên: 05/05/2015, 12:00

... Trườ ng Đại học Mỏ – Đi ̣a Chấ t Chương ́ ́ ́ ̀ GIƠI THI ̣U TUYÊN ÔNG DẪN DẦU TƯ RP2 – UBN3 1.1 Giới thi u công trinh ̣ ̀ Đường ố ng ngầ m dẫn dầ u từ RP2 – UBN3 thuô ̣c mỏ Rồ ng, ... giá tri ̣ta có: 4.2.6 Thi công xây dư ̣ng tuyế n ố ng từ RP2 – UBN3 Đường ố ng ngầ m dẫn dầ u từ RP2 – UBN3 thuô ̣c mỏ Rồ ng, là tuyế n...

Ngày tải lên: 29/04/2013, 07:54

... mã c sin ⇒ A a sin C = B+ C B−C A+B A−B cos sin cos sin 2 2 c a ⇒ = B−C A−B sin sin 2 A−B B−C = sin A sin 2 A+B A+B A−B B+C B+C B−C ⇒ sin cos sin = sin cos sin 2 2 2 A+B B+C ⇒ (cos B − cos A) cos ... = x + v , P = xv , ta có  S2 − 2P = 10 − 2z  (1) ⇔  P + zS =   S − 4P ≥  S2 + 2zS − 20 + 2z =   ⇔  2zS − 2z ≥  P + zS =   Với z = , theo nhận xét hệ có nghiệm Vớ...

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:25

... a + b ≤ oOo Người giải đề: NGUYỄN DUY HIẾU - NGUYỄN PHÚ SỸ (Giáo viên Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM)

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:26

... =    y − =  y =   Từ ta suy z = 13 z = 10 1,0 0,5 Hướng dẫn chấm môn Toán – Trang2 x = x =   Vậy  y = 12  y =  z = 13  z = 10   Câu (3,0đ) 0,5 A D C' D' O B' A' B C Từ đỉnh

Ngày tải lên: 01/09/2013, 05:10

... (cùng chắn DN ) (1 ), Do tứ giác DMBN hình bình hành (DM//NB, DM = NB) · · Suy DBM = BDN · · Mặt khác DBM = DCA (do CBMD nội tiếp – cmt), · · Suy BDN = DCA (2 ) : ∆BDN (g.g) Từ (1 ) (2 ) suy ∆ ACD ... x23 = (x1+x2)3 –3x1x2(x1+ x2) Suy : x13+ x23 = 43 –3. 4(- m2 +6m -5) = 12(m-3)2+16 ≥ 16 Vậy Min(x13+ x23) = 16 m = 0,25 0,25 0,25 Câu 4a (0 ,75đ) Ta có AD//BC (ABCD hbh) · · Suy...

Ngày tải lên: 01/09/2013, 05:10

... (2 ) ⇔ (x-3)2 + 2y2 = 11 (3 ) Từ (3 ) suy 2y2 ≤ 11 ⇒ |y| ≤ Với y = , (3 ) số nguyên x thỏa mãn Với |y| = 1, từ (3 ) suy x ∈ { ; 6} b) |z| = 3, (2 ) ⇔ (x-3)2 + 11 y2 = (4 ) Từ (4 ) ⇒ 11y2 ≤ ⇒ y = 0, (4 ) ... phương trình (1 ) có nghiệm nguyên (x ;y ;z) (0 ;1;0) ; (0 ;-1;0) ; (6 ;1 ;0) (6 ;-1 ;0) Câu 4a (2 ,0đ) abc + xyz ≤ (a+x)(b+y)(c+z) 0,50 0,50 0...

Ngày tải lên: 01/09/2013, 05:10

Ngày tải lên: 09/09/2013, 05:10

... 3+ 20 09 + 2 010 1 2 = = = 1 1+ Ta cú: = 2+ = 3+ Tng t ta cú 1 A= + 1+ 2+ (0,5 điểm) 3 = = 23 (0,5 điểm) 4 = = 43 + 1 + + 3+ 20 09 + 2 010 = + + + + 2 010 20 09 (0,5 điểm) = + 2 010 = 2 010 (0,5 ... y 10 (km/h) Thi gian xe i ht quóng ng AB l: x + (gi) Ta cú phng trỡnh: (x + 5)(y 10) = xy (2) 0,5 im ( x 3) ( y + 10 ) = xy ( x + 5) ( y 10 ) = xy t (1) v (2) ta cú h: 0,5 im xy +...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 05:12

... GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CẦN THƠ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÝ TỰ TRỌNG Khóa ngày : 20/6/2006 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM MÔN : TOÁN (HỆ CHUYÊN) PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ... abba = 11(91a + 10b) b ababab = 7.1443.ab c aaabbb = 37.3. (100 0a + b) d abcabc = abc .100 1 = abc.7.11.13 (Hướng dẫn : tập chủ đề trang 5, sách tài liệu “ôn luyện thi tuyển sinh lớp 10 )...

Ngày tải lên: 18/01/2014, 20:58

... trương phát triển cấu kinh tế nhiều thành phần suốt thời kì quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam Chủ trương ấy của Người là hoàn toàn đúng đắn, thực tế phát triển kinh ... hiện cấu kinh tế nhiều thành phần thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam Tư tưởng ấy của Người là hoàn toàn đ...

Ngày tải lên: 17/02/2014, 12:37

... ôi dung: Mô tả bài toán người đưa thư Giải bài toán người đưa thư Thuâôt toán tìm khung Thuâôt toán nối các đỉnh bâôc le Thuâôt toán tìm chu trình Euler Thuâôt toán tìm đường ... ưu và nhược điểm của thuật toán 2:  Nhược điểm: - Thuật toán chỉ là phương pháp giải gần đúng, lớn cỡ 5% so với thuật toán tối...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 20:40

... tài đồ án “Nghiên cứu, cài đặt thuật toán giải bài toán lập hành trình người đưa thư và ứng dụng” đặt với mục tiêu: • Nghiên cứu thuât toán giải và xây dựng ứng dụng giải ... thị và ứng dụng - Nghiên cứu cụ thể về các thuật toán tìm đường đồ thị, đặc biệt là thuật toán giải bài to...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 20:52

... toàn diện học sinh phổ thông Theo đó, hướng tới phát triển nhân cách học sinh 1.3 Quan niệm lãnh đạo quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông Như vậy, lãnh đạo quản lý phát triển ... mạnh học sinh - Giảng dạy học tập - Đánh giá học sinh - Phát triển lĩnh vực hoạt động lên lớp - Phát triển lực lãnh đạo học sinh Với mô hình này, đòi hỏi Hiệu trưởng phải...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 18:00