sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 5

... cha vững bớc giải toán, tính sáng tạo linh hoạt giải toán hạn chế, trình bày giải cha khoa học, Từ lý nêu nên nghiên cứu, tìm giải pháp Rèn kỹ giải toán cho học sinh lớp vận dụng lớp giảng dạy ... thức toán thu nhận đợc vào giải toán, luyện cho đợc mức thục 1.2/ Mục tiêu dạy học môn Toán lớp 5: * Về giải toán: Học sinh biết giải, trình bày giải toán có đến bớc tính * Dạng toán: - Các toán ... học sinh cách suy nghĩ máy móc, dập khuôn Bài học kinh nghiệm: Để rèn kỹ giải toán cho học sinh lớp đạt hiệu cao, cần lu ý vấn đề sau: - Nắm dạng toán, bớc giải toán dạng toán - Thành thạo bớc giải...

...

... Tập đọc II - Thực trạng " Rèn đọc cho học sinh lớp " trờng tiểu học Thanh lâm: Mục đích yêu cầu chung dạy học rèn luyện cho học sinh sử dụng thành thạo kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết rèn kỹ đọc cho ... rút số kinh nghiệm : " Rèn kỹ đọc cho học sinh " nhằm nâng cao chất lợng đọc cho hoc sinh phân môn Tập đọc B - Nội dung I - Cơ sở lý luận về" Rèn kỹ đọc cho hoc sinh lớp 1" trờng tiểu học Thanh ... - Hiệu sáng kiến kinh nghiệm " Rèn kỹ đọc cho học sinh lớp " Trờng tiểu học Thanh lâm: Qua trình giảng dạy kinh nghiệm hiểu biết áp dụng vào thực tế dạy học lớp tôi, sau thời gian học sinh có...

... dạy lớp nhiều năm ,tôi nhận thấy việc hình thành rèn cho học sinh kĩ năng: đọc, nghe, nói, viết vấn đề quan trọng môn Tiếng Việt Kĩ nghe - nói kĩ mà học sinh có trớc vào lớp Nhng để rèn cho học ... học có kĩ nghe - nói tốt việc dễ giáo viên lớp Vì vậy, chọn đề tài Rèn kĩ nghe - nói cho học sinh lớp môn Tiếng Việt để nghiên cứu thực nghiệm trình dạy học B.Nội dung I Yêu cầu kĩ nghe - nói ... nhận thấy kĩ nghe nói đợc ý mức Học sinh đợc phát triển khả nghe nói cách hớng, với hệ thống học phần có đặc trng riêng Trên số ý kiến riêng việc dạy rèn kĩ nghe- nói cho học sinh lớp1 Nó đem...

... + Học sinh đọc tốt *) Phương pháp rèn đọc cho học sinh đọc yếu kém: - Học sinh đọc yếu thường có tâm lí chung ngại đọc, lúng túng gọi đọc kiểm tra đọc cần ý tới tạo tâm cho học sinh trước đọc: ... tiếp câu Học sinh đọc nối tiếp câu bài, em đọc câu hết học sinh lớp Như vậy, học sinh lớp đọc em phải ý theo dõi bạn đọc để đọc cho 39 Bước 5: Đọc nối tiếp đoạn trước lớp: Học sinh luyện đọc đoạn, ... tốt đọc nhà, học sinh phải đọc trước nhiều Em chưa theo kịp cần rèn luyện thêm sau tiết dạy *) Rèn đọc cho đối tượng học sinh có kĩ đọc tốt: - Đối với dạng học sinh trọng nâng cao kĩ đọc hiểu đọc...

... hợp để tiết học hiệu quả, nhẹ nhàng II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN - Tại lớp 2A - Một số kinh nghiệm rèn kỷ kể chuyện cho học sinh lớp phân môn kể chuyện áp dụng dạy phân môn Tiếng Việt triển ... thuận lợi cho việc giảng dạy môn tiếng việt Trên “ Một số kinh nghiệm rèn kỹ kể chuyện cho học sinh lớp môn Tiếng Việt Tôi mong nhận ủng hộ, góp ý, bảo hội đồng khoa học để giúp việc dạy kể chuyện ... nói riêng.Và áp dụng cho tất trường Tiểu học III MÔ TẢ SÁNG KIẾN: * Một số biện pháp rèn kỹ kể chuyện cho học sinh lớp 1.Tự nghiên cứu tìm hiểu tâm lý học sinh - Học sinh tiểu học mang tính tư cụ...

... bng hc sinh 5B Tỡm s hc sinh mi lp Thc trng Hc sinh khụng xỏc nh c t s ca hc sinh 5A v hc sinh 5B T ú hc sinh khụng gii c Gii phỏp khc phc Trc ht cn cho hc sinh v s : Hc sinh 5A : 11 HS Hc sinh ... quy np cho hc sinh nhn thy cỏi m ta cn Bi toỏn 2: S hc sinh lp 5A ớt hn s hc sinh lp 5B 18 hc sinh Bit rng 2 hc sinh 5A bng hc sinh 5B Tỡm s hc sinh mi lp Ta cng hng dn hc sinh v s : Hc sinh 5A: ... toỏn cho hc sinh lp 4-5 11 T bi toỏn ny, tụi t cho bi toỏn nõng cao theo tng mc * Bi toỏn nõng cao mc 1: Bi toỏn 1: Lp 5A cú s hc sinh ớt hn s hc sinh lp 5B l 11 hc sinh Bit rng 1 hc sinh 5A...

... 4-5 Mô tả: Đối với loại toán đòi hỏi học sinh phải tìm tỷ số giải Ví dụ: Bài toán cho: Lớp 5A có số học sinh lóp 5B 11 học sinh số học sinh lớp 5A số học sinh lớp 5B Tìm số học sinh lớp Bài toán ... - Rèn khả đặt đề số dạng tốn, rèn kỹ giải tốn cho học sinh lớp 4-5 11 “ Lớp 5A có 30 học sinh, số học sinh nữ số học sinh nam bạn Hỏi lớp 5A có bạn nữ, bạn nam ?” - Bài toán điển hình (2) “ Lớp ... Rèn khả đặt đề số dạng tốn, rèn kỹ giải tốn cho học sinh lớp 4-5 phù hợp với chương trình thực tiễn học sinh lớp để giảng dạy rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh Nhiệm vụ Trong khuôn khổ đề...

... học sinh lớp 4-5 13 Bài toán 1: Lớp 5A có số học sinh số học sinh lớp 5B 11 học sinh Biết 1 học sinh 5A học sinh 5B Tìm số học sinh lớp Thực trạng Học sinh không xác đònh tỷ số học sinh 5A học ... loại toán đòi hỏi học sinh phải tìm tỷ số giải Ví dụ: Bài toán cho: Lớp 5A có số học sinh lóp 5B 11 học sinh số học sinh lớp 5A số học sinh lớp 5B Tìm số học sinh lớp Bài toán học sinh giải dễ ... mà ta cần Bài toán 2: Số học sinh lớp 5A số học sinh lớp 5B 18 học sinh Biết 2 học sinh 5A học sinh 5B Tìm số học sinh lớp Ta hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ: Học sinh 5A: 18 HS Học sinh 5B: Nhìn...

... ta cho học sinh nhận xét: 1 Ở tốn 1: Ta có học sinh 5A học sinh 5B học sinh 5A học sinh 5B 2 Ở tốn 2: Ta có học sinh 5A học sinh 5B học sinh 5A học sinh 5B Như ta cần cho học sinh thấy hai tử số ... số số học sinh lớp 5A Từ tốn này, tơi đặt đề cho tốn nâng cao theo mức * Bài tốn nâng cao mức 1: Bài tốn 1: Lớp 5A có số học sinh số học sinh lớp 5B 11 h ọc sinh Biết lớp 1 học sinh 5A học sinh ... sinh 5B Tìm số học sinh lớp Ta hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ: Học sinh 5A: 18 HS Học sinh 5B: Nhìn vào sơ đồ em dễ dàng nhìn thấy học sinh 5A phần, học sinh 5B phần Hay học sinh 5A học sinh 5B Từ...

... Cả lớp 4A, 4B trồng 48 5 lớp 4A trồng lớp 4B 45 Lớp 4C trồng nhiều 4D Hỏi lớp 4A, 4B trồng cây? Để ý ta thấy đầu hỏi lớp 4C, 4D không?(không) Vậy ta có cần tìm lớp không?(không) Vậy kiện thừa Giải ... 7,2 3,8 III KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Xác định bước giải toán điển hình: a) Bước 1: Cho học sinh giải toán có tính chất chuẩn bị sở việc giải loại toán học Các toán có tích ... SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Ở LỚP PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chương trình toán tiểu học, việc giải toán chiếm vị trí quan trọng Được thể qua khái niệm toán...

... Cả lớp 4A, 4B trồng 48 5 lớp 4A trồng lớp 4B 45 Lớp 4C trồng nhiều 4D Hỏi lớp 4A, 4B trồng cây? Để ý ta thấy đầu hỏi lớp 4C, 4D không?(không) Vậy ta có cần tìm lớp không?(không) Vậy kiện thừa Giải ... 7,2 3,8 III KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Xác định bước giải toán điển hình: a) Bước 1: Cho học sinh giải toán có tính chất chuẩn bị sở việc giải loại toán học Các toán có tích ... SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Ở LỚP PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chương trình toán tiểu học, việc giải toán chiếm vị trí quan trọng Được thể qua khái niệm toán...