Kinh nghiệm dạy bài Ôn tập Chất rắn và chất lỏng – Sự chuyển thể qua hệ thống câu hỏi
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)
... HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" 2.1 Xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập học ... gồm chương -3- Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc xây dựng tình học tập giải tình học tập Chương 2: Nghiên cứu xây dựng tình học tập hướng dẫn học sinh giải tình học tập dạy học chương "Chất ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ TRANG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮN VÀ CHẤT...
- 116
- 2,625
- 12
Gián án Bài tập: Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể
... căng bề mặt chất lỏng có tác dụng: A Làm tăng diện tích mặt thoáng chất lỏng B làm giảm diện tích mặt thoáng chất lỏng C Giữ cho mặt thoáng chất lỏng ổn định D Giữ cho mặt thoáng chất lỏng nằm ... chất lỏng? A Độ lớn lực căng bề mặt tỉ lệ với độ dài đường giới hạn l mặt thoáng chất lỏng B Hệ số căng bề mặt σ chất lỏng phụ thuộc vào chất chất lỏng C Hệ số căng bề mặt σ không phụ thuộc vào ... đặc? A Sự đông đặc trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn B Với chất rắn, nhiệt độ đông đặc nhỏ nhiệt độ nóng chảy C Trong suốt trình đông đặc, nhiệt độ vật không thay đổi D Nhiệt độ đông đặc chất...
- 5
- 1,351
- 9
Tài liệu Bài tập Chất rắn - chất lỏng - sự chuyển thể
... căng bề mặt chất lỏng có tác dụng: A Làm tăng diện tích mặt thoáng chất lỏng B làm giảm diện tích mặt thoáng chất lỏng C Giữ cho mặt thoáng chất lỏng ổn định D Giữ cho mặt thoáng chất lỏng nằm ngang ... sai nói lực căng bề mặt chất lỏng? A Độ lớn lực căng bề mặt tỉ lệ với độ dài đường giới hạn l mặt thoáng chất lỏng B Hệ số căng bề mặt σ chất lỏng phụ thuộc vào chất chất lỏng C Hệ số căng bề mặt ... đặc? A Sự đông đặc trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn B Với chất rắn, nhiệt độ đông đặc nhỏ nhiệt độ nóng chảy C Trong suốt trình đông đặc, nhiệt độ vật không thay đổi D Nhiệt độ đông đặc chất...
- 5
- 913
- 6
Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY TIẾT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT BẰNG TRÌNH CHIẾU POWER POINT docx
... SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point kết, hệ thống hóa lại kiến thức học, cụ thể sách giáo khoa tiết « Ôn tập Tiếng Việt » hay « Tổng kết Tiếng Việt » Đây tiết ... SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point 8/2 2007-2008 37 22 59.5 25 67.6 *Đối với giáo viên Tiết ôn tập Tiếng Việt với nhiều đơn vị kiến thức cũ, học sinh không ... Trung 11 SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point E Một vài kiến nghị: - Cần tăng tiết cho có nội dung ôn tập có dung lượng kiến thức lớn - Chuyên môn nhà trường...
- 12
- 1,255
- 2
CHƯƠNG VII. CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ BÀI TẬP VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN doc
... kim inva coi không thay đổi nở nhiệt nhiệt độ thay đổi khoảng từ 100C đến 400C Bài (36.13/tr90/SBT) Tính lực Độ dài tỉ đối thép bị nung kéo tác dụng lên thép có nóng từ nhiệt độ t1 đến t2 là: tiết ... )l0 nhiệt độ t để diện tích đồng tăng thêm 16 Vì cm2? Hệ số nở dài đồng Vậy: 17.10-6K-1 nên bỏ qua thừa số S l02 2. t S0 2. t S 16.104 t 1880 C 6 S0 2. 0,5 2.17.10 Bài (36.12/tr90/SBT) ... kẹp làm hợp kim vina (thép pha 36% Vì hợp kim inva có hệ số nở dài niken) sai số thước kẹp dùng 400C bao 0,9.106 0,9.10 K , tức 12.106 7,5% -6 -1 nhiêu? Hệ số nở dài hợp kim Hệ số thép nên sai...
- 5
- 2,197
- 17
KINH NGHIỆM DẠY BÀI ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN ĐỊA LÝ LỚP 8
... tớch cc giỳp hc sinh ch ng vic tỡm kim lnh hi kin thc Vic nõng cao cht lng ging dy n i chung v dy hc mụn a lý n i riờng cn cú nhng phng phỏp c trng riờng Ngoi vic lờn lp nhiu giỏo viờn phi khụng ... thụng n i chung v mụn a lý n i riờng i vi mụn a lý quỏ trỡnh ging dy t i thy cỏc bi ụn cú vai trũ quan trng i vi vic nõng cao t c lp sỏng to ca hc sinh Vic dy bi ụn l rt khú vỡ SGK khụng cú bi ụn ... nhc im ca vic dy tit ụn a lý nh sau: * V giỏo viờn : Bờn cnh nhng u im m ngi giỏo viờn t c quỏ trỡnh ging dy, mụn a lý cũn tn ti mt s nhc im cn khc phc: - Mt s giỏo viờn cũn dy chay cha i mi phng...
- 14
- 4,194
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm dạy bài ôn tập học kỳ I môn địa lý lớp 8
... Ngi vit Lờ Th Kim Tuyn MC LC NI DUNG TRANG Phn th I: t I Lý chn ti II Thi gian thc hin v trin khai sỏng kin kinh nghim: Phn th II: Gii quyt I C s lớ lun II Thc trng nghiờn cu III Cỏc bin ... nhiờn, gia t nhiờn vi s phỏt trin kinh t xó hi thụng qua vic so sỏnh, i chiu cỏc bn vi PHN III: KT LUN KHUYN NGH I KT LUN: Nh vy quỏ trỡnh dy hc bi ụn n i chung ụn hc k n i riờng i vi mụn a lý ... hin gii quyt Phn III: Kt lun Khuyn ngh: I Kt lun II khuyn ngh 16 Giỏo viờn: Lờ Th Kim Tuyn Trng THCS Bo Hng Trn Yờn - Yờn B i Kinh nghim dy bi ụn hc k I mụn a lý lp 17 Giỏo viờn: Lờ Th Kim...
- 17
- 830
- 1
Kinh nghiệm dạy bài Ôn tập Chất rắn và chất lỏng – Sự chuyển thể qua hệ thống câu hỏi
... Chất rắn chất lỏng – chuyển thể qua hệ thống câu hỏi thiết thực học sinh Quả thực với lớp học ôn tập qua hệ thống câu hỏi chất lượng kiểm tra 15phút 45 phút nâng lên rõ rệt Trên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ... NỘI DUNG CÂU HỎI VÀ LỜI ĐÁP Câu 1: Hỏi: Tinh thể chất hình thành trình nòng chảy hay đông đặc chất đó? Đáp: Tinh thể chất hình thành trình đông đặc chất Câu 2: Hỏi: Hãy giải thích câu hỏi: Tính ... học tập ôn tâp qua hệ thống câu hỏi đa số học sinh nắm kiến thức tốt hơn, sâu có hệ thống Các em vận dụng để giải thích tượng nhanh hơn, xác Học sinh tự tin hơn, yêu thích môn vật lý Ôn tập: Chất...
- 10
- 1,902
- 5
Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX để phát huy tính tích cực của học sinh
... đề tài - Cơ sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh - Một số giải pháp thực tế việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi - Thực nghiệm ... Thiết kế sử dụng hiệu hệ thống câu hỏi tiết dạy học lịch sử trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực học sinh Đối tượng nghiên cứu mà áp dụng cho đề tài Chương trình lịch sử lớp ... nói chung, thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi cách thích hợp phát huy tính tích cực học sinh CƠ SỞ THỰC TIỄN: 2.1 Về phía học sinh: Ở Trung tâm GDTX Tĩnh Gia, đa số học sinh có đầu vào không cao...
- 25
- 1,538
- 0
SKKN Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX
... SỐ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 – TRUNG TÂM GDTX TĨNH GIA 3.1 Thiết kế hệ thống câu hỏi Bất kì giảng giáo viên muốn đạt kết cao phải ... LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Thiết kế sử dụng hiệu hệ thống câu hỏi tiết dạy học lịch sử trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực học sinh” vận dụng tiết dạy đạt kết học tập cao học ... đề tài - Cơ sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học sinh - Một số giải pháp thực tế việc thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi - Thực nghiệm...
- 21
- 1,222
- 0
Ôn tập chất rắn và chất lỏng - Sự chuyển thể qua hệ thống câu hỏi_SKKN Vật lý THPT
... hơn, yêu thích môn vật lý Ôn tập: Chất rắn chất lỏng – chuyển thể qua hệ thống câu hỏi thiết thực học sinh Quả thực với lớp học ôn tập qua hệ thống câu hỏi chất lượng kiểm tra 15phút 45 phút nâng ... học tập ôn tâp qua hệ thống câu hỏi đa số học sinh nắm kiến thức tốt hơn, sâu có hệ thống Các em vận dụng để giải thích tượng nhanh hơn, xác Học sinh tự tin hơn, yêu thích môn vật lý Ôn tập: Chất ... II NỘI DUNG CÂU HỎI VÀ LỜI ĐÁP Câu 1: Hỏi: Tinh thể chất hình thành trình nòng chảy hay đông đặc chất đó? Đáp: Tinh thể chất hình thành trình đông đặc chất Câu 2: Hỏi: Hãy giải thích câu hỏi: Tính...
- 15
- 1,691
- 3
Kinh nghiệm dạy bài ôn tập học kỳ I môn Địa Lý 8
... t c im kinh t: 10 Kinh nghiệm dạy ôn tập học kỳ I môn địa lý lớp - Phỏt trin cụng nghip v thng mi: Cụng nghip khai thỏc v ch bin du m phỏt trin mnh Hng nm cỏc nc khai thỏc hn t tn du, chim khong ... cỏc giỏo viờn dy mụn a lý hin Kinh nghiệm dạy ôn tập học kỳ I môn địa lý lớp B NI DUNG TM QUAN TRNG CA VN : Vn ny l khú ó cú mt s ngi nghiờn cu nhiờn cha cú s c th v cha ph bin Do vy t i tip ... 11.1 v kin thc ó hc 1- Cho bit v trớ a lý, iu kin t nhiờn dõn c v kinh t khu vc Nam 2- Nờu nh hng ca a hỡnh i vi khớ hu khu vc Nam Kinh nghiệm dạy ôn tập học kỳ I môn địa lý lớp Phiu hc s 3:...
- 17
- 236
- 0
SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt bằng trình chiếu Power Point
... SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point kết, hệ thống hóa lại kiến thức học, cụ thể sách giáo khoa tiết « Ôn tập Tiếng Việt » hay « Tổng kết Tiếng Việt ... THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point *Đối với giáo viên Tiết ôn tập Tiếng Việt với nhiều đơn vị kiến thức cũ, học sinh không chuẩn bị nhà ... Trường THCS Quang Trung SKKN: Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Tiếng Việt trình chiếu Power Point *Lớp – Bài 31- Tiết ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Sau yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo, chức số kiểu câu : nghi vấn,...
- 10
- 918
- 0
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học
... nhằm bồi dưỡng tư logic cho HS trình bày chương Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY LOGIC CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG – SỰ CHUYỂN ... dạy học vật lý Được trình bày từ trang 12 đến trang 45 Chương Xây dựng vào sử dụng hệ thống tập định tính nhằm bồi dưỡng tư logic cho HS qua dạy học chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể Vật ... logic học, tâm lý học lý luận dạy học nhằm mục tiêu bồi dưỡng tư logic cho HS, thuộc chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể Vật lý 10 chương trình Nâng cao - Việc sử dụng BTĐT theo phương án dạy...
- 147
- 716
- 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính dạy học chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể vật lý 10 ban cơ bản trung học phổ thông
... dạy học chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể vật lý 10 ban trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu - Xây dựng hệ thống tập định tính chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể vật lý 10 ban ... sử dụng tập định tính Cấu trúc luận văn • Mở đầu Chương Cơ sở lý luận tập định tính dạy học vật lý Chương Hệ thống tập định tính dạy học chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể , vật lý 10 trung ... khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập định tính chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể vật lý 10 ban trung học phổ thông sử dụng bảo đảm tính khoa học góp phần nâng cao hiệu học tập vật lý học...
- 130
- 668
- 2
Từ khóa: đề tài một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập tiếng việt bằng trình chiếu power point docxkinh nghiệm dạy tiết ôn tập ngữ văn ở thcsbài tập chất rắn và chất lỏng sự chuyển thểsử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với thí nghiệm được trang cấp có sự hỗ trợ của máy vi tính vào dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể lớp 10 thptthiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thpt theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinhnghiên cứu vận dụng dạy học kiến tạo vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể lớp 10 thpt nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinhtổ chức hoạt động nhận thức theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thptxây dựng tiến trình dạy học theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thptphát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10phát triển tư duy cho học sinh qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa họckhái quát nội dung chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thptnhững yêu cầu sư phạm đối với hệ thống câu hỏi trong quá trình dạy tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thôngkinh nghiệm dạy tốt môn tập đọckinh nghiệm dạy toán ôn đạikinh nghiệm dạy bài sắp xếp và lọc dữ liệutin học 7Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam