0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

kinh nghiệm dạy nghe tiếng anh ở trường thpt cồn tiên

Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh ở trường THPT

Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh trường THPT

... pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh trờng THPT. a. Phơng pháp giảng chung khi dạy tiết tấu, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh. Thông thờng dạy Tiết tấu, ngữ điệu ... âm câu. 5 b. Ngữ điệu 6 2. Phơng pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu Tiếng Anh trờng THPT. 8 a. Phơng pháp giảng chung khi dạy tiết tấu, ngữ điệu trong các loại câu tiếng ... Giáo viên tiến hành luyện tiết tấu, ngữ điệu theo phơng pháp chung. Phan Thị Hồng Diệu9 Phơng pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh tr-ờng THPT *************************************************************-...
  • 14
  • 1,366
  • 14
Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh ở trường THPT

Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh trường THPT

... hơn.II. 1. 2 Cơ sở lí luận " Một số phơng pháp dạy kiểu bài hội thoại trong phân môn tiếng Anh THCS "Phơng pháp dạy : áp dụng các phơng pháp giảng dạy tiên tiến nh phơng pháp nêu vấn ... trung nhiều chơng trình Anh7 có mặt các phần chứa đựng nhiều nội dung khác nhau. tiếng Anh 8 và tiếng Anh 9 hội thoại đợc giới thiệu phần " listen and read "cũng theo các chủ ... tranh hoặc đồ vật thật để giới thiệu: Dùng tranh vẽ, giới thiệu các nhân vật và ngữ cảnh của bài hội thoại. Dùng tranh vẽ các nhân vật, giới thiệu các nhân vật và ngữ cảnh bằng cách đặt câu...
  • 26
  • 1,269
  • 4
Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học Tiếng Anh ở trường THPT.

Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học Tiếng Anh trường THPT.

... rằng sử dụng đồ dùng dạy học có thể rútngắn thời gian dạy học của thầy và của trò. Đồ dùng dạy học giúp học sinh hiểu chính xác khái niệm sự việc một cáchnhanh chóng. Với đồ dùng dạy học học ... chuyện sử dụng hoặc làm đồ dùng dạy học được.Thực ra những ý kiến trên chỉ là lí do bao biện cho việc giáo viên ngại sử dụng đồ dùng dạy học, ngại làm đồ dùng dạy học. Hơn nữa, họ hiểu đồ dùng dạy học ... Projectorã Nhúm đồ dùng dạy học tự làm….Mỗi đồ dùng dạy học có tác dụng và cách sử dụng khác nhau. Chính vì vậymà chúng ta cần phả tính toán, xem xét và lựa chọn loại đồ dùng dạy học áp dụng riêng...
  • 19
  • 2,281
  • 16
ĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TIẾNG ANH 12 - TRƯỜNG THPT BC THÁI PHIÊN docx

ĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TIẾNG ANH 12 - TRƯỜNG THPT BC THÁI PHIÊN docx

... the bottom of the landfill . SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT BC THÁI PHIÊN ĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TIẾNG ANH 12 I Choose the word whose underlined part is pronounced ... D.they are the hosts 30. Paul : Mary , this is Mr .Baker . Mary ( to Mr.Baker ) : A.How are you ? B.How do you do C.hello D.hi . QUESTIONS 31 - 35: Read the following passage carefully ... left C. has left D. had left 21.Did you remember anything at the party ? A. interested B.interesting C.interests D. to interest 22.Thieves ran away when the burglar alarm A. went off...
  • 5
  • 1,365
  • 6
ĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TIẾNG ANH 12 - TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI BÌNH potx

ĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TIẾNG ANH 12 - TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI BÌNH potx

... 31. Finally, John bought a ………… car. A. green new 2009 four-door B. 2009 green new four-door C. new green 2009 four-door D. new four-door green 2009 32. It’s not an easy task, However, please ... before - “………………” A. Thank you, it ‘s terrible. B. Thanks, It makes me much older 3 C. You’ve got to be joking, I think it’s terrible D. I’m glad you like it , it ‘s a second-hand ... quite a time 38. …………… I like to do something completly spontaneous. A. every so often B. every often so C. very so often D. very often so 39. You ……… think they’d be here by now. A. would...
  • 5
  • 1,590
  • 2
ĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TIẾNG ANH 12 - TRƯỜNG THPT NÔNG SƠN pot

ĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TIẾNG ANH 12 - TRƯỜNG THPT NÔNG SƠN pot

... Trang 1/5 - đề thi 209 SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT NÔNG SƠN ĐỀ THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TIẾNG ANH 12 Chọn phương án (A, B, C, hoặc D) ... David washed his clothes, he had begun to study. HẾT Trang 5/5 - đề thi 209 TRƯỜNG THPT NÔNG SƠN ĐÁP ÁN ĐỀ ÔN TẬP MÔN ANH VĂN Câu Đáp án Câu Đáp án 1 D 26 A 2 B 27 B 3 C 28 A ... Have / nothing else / do / we / decide / go / walk. A. Having nothing else to do, we decided to go for a walk. B. To have nothing else to do, we decided to go for a walk. C. Having nothing else...
  • 5
  • 2,388
  • 28
kinh nghiệm dạy nghe tiếng anh ở trường thpt cồn tiên

kinh nghiệm dạy nghe tiếng anh trường thpt cồn tiên

... điều 1 Kinh nghiệm dạy nghe môn tiếng Anh . Trng THPT C n Tiờn chỉnh, bổ sung hợp lý. III- Phạm vi nghiên cứu: Đề tài xoay quanh đề tài nghiên cứu giảng dạy và học tập môn nghe tiếng Anh của ... để nghe hiểu bằng tiếng Anh ca hc sinh còn hạn chế. - Nhiều em ít có cơ hội để nghe, ít tiếp cận với các thông tin đại chúng mà qua đó có thể nghe tiếng Anh. 4 Kinh nghiệm dạy nghe môn tiếng ... bài dạy 2 Thực hiện tốt tiến trình dạy nghe 6 Kinh nghiệm dạy nghe môn tiếng Anh . Trng THPT C n Tiờn Đối với một tiết dạy ngữ pháp hay từ vựng, thông thờng trong tiến trình của tiết dạy có...
  • 14
  • 1,887
  • 13
SKKN Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng anh ở trường thpt

SKKN Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng anh trường thpt

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Sáng kiến kinh nghiệm Phát huy hiệu quả hoạt động cặp, nhóm trong quá trình dạy học tiếng Anh trường THPT Người viết: Nguyễn ... trường THPT Người viết: Nguyễn Thị Việt Hoa Tổ : Xã Hội Trường  THPT Ngọc HồiNăm học: 2009 - 2010CONTENTSA. REASONS FOR CHOOSING THE RESEARCHB....
  • 19
  • 2,587
  • 10
3000 từ tiếng anh thông dụng - từ vựng tiếng anh thông dụng - các câu tiếng anh thông dụng - tiếng anh giao tiếp

3000 từ tiếng anh thông dụng - từ vựng tiếng anh thông dụng - các câu tiếng anh thông dụng - tiếng anh giao tiếp

... ký, linh mục, mục sưclever adj. /'klevə/ lanh lợi, thông minh. tài giỏi, khéo léo click v., n. /klik/ làm thành tiếng lách cách; tiếng lách cách, cú nhắp (chuột)client n. /´klaiənt/ khách ... Bởi Trần Hà Tuấn Anh – ĐH Sài Gòncomparison n. /kəm'pærisn/ sự so sánhcompete v. /kəm'pi:t/ đua tranh, ganh đua, cạnh tranhcompetition n. /,kɔmpi'tiʃn/ sự cạnh tranh, cuộc thi, ... adj. /di-'prest/ chán nản, thất vọng, phiền muộn; suy yếu, đình trệdepth n. /depθ/ chiều sâu, độ dàyderive v. /di´raiv/ nhận được từ, lấy được từ; xuất phát từ, bắt nguồn, chuyển hóa từ (from)describe...
  • 83
  • 1,333
  • 11
SKKN Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh ở trường THPT

SKKN Phương pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh trường THPT

... Phơng pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh trờng THPT. a. Phơng pháp giảng chung khi dạy tiết tấu, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh. Thông thờng dạy Tiết tấu, ngữ ... âm câu. 5 b. Ngữ điệu 6 2. Phơng pháp dạy tiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu Tiếng Anh trờng THPT. 8 a. Phơng pháp giảng chung khi dạy tiết tấu, ngữ điệu trong các loại câu tiếng ... vững tiết tấu, ngữ điệu trong các loại câu nói làđiều quan trọng trong giảng dạy bộ môn tiếng Anh. Tiết tấu, ngữ điệu sai dẫnđến diễn đạt nội dung sai, áp dụng tiết tấu, ngữ điệu trong các loại...
  • 12
  • 418
  • 0
Sử dụng video ở phần “Warm- up” để tạo hứng thú cho học sinh trong các giờ học tiếng Anh ở trường THPT

Sử dụng video phần “Warm- up” để tạo hứng thú cho học sinh trong các giờ học tiếng Anh trường THPT

... video phần “Warm- up” để tạo hứng thú cho học sinh trong các giờ học tiếng Anh trường THPT 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học tiếng Anh trường THPT ... kinh nghiệmSỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT GIAO THUỶBÁO CÁO SÁNG KIẾN Sử dụng video phần “Warm- up” để tạo hứng thú cho học sinh trong các giờ học tiếng Anh trường THPT Tác giả: ... bài học cũng như tiếp cận, học hỏi được phong cách giao tiếp của người bản ngữ. Bởi vậy tôi đã chọn đề tài “ Sử dụng video clip phần “Warm- up” để tạo hứng thú cho học sinh trong các giờ học...
  • 16
  • 1,816
  • 8
SKKN Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học tiếng Anh ở trường THPT

SKKN Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học tiếng Anh trường THPT

... trong việc dạy học tiếng Anh trường THPT làrất cần thiết. Đồ dùng dạy học có thể dùng để dạy hầu hết các nội dung của bài học tiếng Anh như: dạy từ vựng, dạy mẫu câu, dạy ngữ pháp, dạy và rèn ... pháp dạy học. Chính vì thế, việc sử dụng đồ dùng dạy học trong từng tiết dạy của môn tiếng Anh nhưthế nào cho hiệu quả luôn vẫn là vấn đề cấp thiết và “nóng hổi”.Việc sử dụng đồ dùng dạy học trong ... chuyện sử dụng hoặc làm đồ dùng dạy học được.Thực ra những ý kiến trên chỉ là lí do bao biện cho việc giáo viên ngại sử dụng đồ dùng dạy học, ngại làm đồ dùng dạy học. Hơn nữa, họ hiểu đồ dùng dạy...
  • 31
  • 2,919
  • 5
SKKN Nâng cao chất lượng giảng dạy kỹ năng viết môn tiếng anh ở trường THPT

SKKN Nâng cao chất lượng giảng dạy kỹ năng viết môn tiếng anh trường THPT

... cả 4 kĩ năng :nghe - nói - đọc -viết. Những giáo viên Tiếng Anh hơn ai hết phải hiểu rằng viết là một kỹ năng khócho người học, nó đòi hỏi người dạy phải nắm được phương pháp giảng dạy hiệuquả ... đốitượng mới chỉ chú trọng học Tiếng Anh trong thời gian gần đây. Cho nên mới cóthực tế trường tôi mà thực ra là nhiều trường khác tiết dạy viết thường được dạy qua loa không đúng mục đích, ... BÀI DẠY VIẾT TIẾNG ANH Trong dạy viết ngoại ngữ người ta thường phân biệt ba loại hoạt độngluyện viết khác nhau : controlled writing, guided writing, free writing.1. Controlled writing: Dạy viết...
  • 19
  • 2,263
  • 25
những biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông ở trường THPT hưng Yên

những biện pháp quản lý hoạt động dạy nghề phổ thông trường THPT hưng Yên

... cứu những yêu cầu về công tác quản dạy nghề phổ thông những biện pháp quản dạy nghề phổ thông hiện nay các trường THPT tỉnh Hưng Yên. 3.2 Khách thÓ nghiên cứu:Việc quản hoạt động ... xuất những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng quản hoạt động dạy nghề phổ thông trường THPT Tỉnh Hưng Yên. 533.1.1. Cơ sở luận của việc đề xuất những biện pháp 533.1.2. Cở sở ... cơ sở nghiên cứu thực trạng của việc quản dạy nghề phổ thông hiện nay tỉnh Hưng Yên đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao công tác quản dạy nghề phổ thông trường THPT tỉnh Hưng Yên...
  • 12
  • 1,021
  • 2
Một số kinh nghiệm nâng cao kĩ năng viết cho học sinh trong qua trình học Tiếng Anh ở trường THPT

Một số kinh nghiệm nâng cao kĩ năng viết cho học sinh trong qua trình học Tiếng Anh trường THPT

... Một số kinh nghiệm nâng cao năng viết cho học sinh trong qua trình học Tiếng Anh trường THPT A.ĐẶT VẤN ĐỀ: Như chúng ta đã biết trong nhà trường Trung học hiện nay việc giảng day Tiếng ... định trong khi viết thì Tiếng Anh 12 học sinh một độ thoải mái hơn để phát huy được tính sáng tạo của các em trong khi viết. Đó là một trong những lí do tại sao trong một số chủ đề viết, học ... em có cơ hội được nói, viết, luyện tập và sửa lỗi Tiếng Anh một điều rất khó. Bài học trong SGK rất nặng trong khi trình độ học sinh trường chúng tôi đa phần là học sinh miền núi, các em...
  • 25
  • 392
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm dạy nghe tiếng anhkinh nghiệm dạy nghe môn tiếng anhsáng kiến kinh nghiệm dạy tốt tiếng anh ở bậc tiểu họckinh nghiệm khi nghe tiếng anhkinh nghiệm để nghe tiếng anh tốtkinh nghiệm học nghe tiếng anh hiệu quảkinh nghiệm luyện nghe tiếng anh hiệu quảkinh nghiệm dạy học tiếng anhsáng kiến kinh nghiệm dạy môn tiếng anh thptsáng kiến kinh nghiệm dạy tốt tiếng anh thptsáng kiến kinh nghiệm dạy hát tiếng anh cho học sinh lớp 3sáng kiến kinh nghiệm môn nghe tiếng anh tiểu họchaysáng kiến kinh nghiệm môn nghe tiếng anh tiểu học haykinh nghiệm dạy viết tiếng anhsáng kiến kinh nghiệm dạy môn tiếng anh thcsBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ