thiết kế bài giảng địa lý địa phương ở trường phổ thông tỉnh tuyên quang

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Cẩm Thạch THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HÓA HỌC VÔ CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BAN CƠ BẢN) THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC ... góp phần thiết thực vào việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay đã thôi thúc chúng tôi thực hiện đề tài: “THIẾT KẾ BÀI GIẢNG HÓA HỌC VÔ CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ T HÔNG (BAN CƠ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... chữa nhanh bài làm của HS. Hoạt động 6. (2 phút) Tổng kết bài học Cá nhận nhận nhiệm vụ học tập. GV nhận xét giờ học. Bài tập về nhà : làm bài tập 10 , 11 , 12 (SGK) và các bài tập ở SBT. ... www.VNMATH.com 11 A. 8h05' B. 20h26' C. 28h 31& apos; D. 12 h 21& apos; Câu 3. Hệ toạ độ cho phép ta xác định yếu tố nào trong bài toán cơ học ? A. Vị trí c...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... ra : () 22 21 22 21 1 A = F.s = m.a.s = m. v - v 2 11 A= mv - mv 22 Khi v 1 = 0 và v 2 = v, ta có : 2 1 Amv 2 = Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ. Động năng : 2 đ 1 Wmv 2 = ... động năng : 2 2 đ1 0 1 AW W 0 mv 2 == (1) và A = - F ms .s (2) Từ (1) và (2) , ta có : () 22 2 0 ms 0 ms 1 mv 80.5 F.s mv F 25 N. 22 s2.40 =⇒=== www.VNMATH.com 2...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... = 1 C, Qb = -3 C và AB = 20cm. www.VNMATH.com TRần thuý hằng H Duyên Tùng Thiết kế bi giảng Nâng cao TP MT Nh xuất bản H Néi www.VNMATH.com kết các kết ... trả lời : 12 12 12 2 12 qq r F=k r r 21 F  = – 12 F  GV nêu câu hỏi để học sinh xây dựng công thức xác định lực Culông dới dạng vectơ. Gọi 12 F v...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... (cm) F (N) F/l 6 0. 013 0.0022 8 0. 017 0.00 21 10 0.0 21 0.00 21 www.VNMATH.com III Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1. Kiểm tra, chuẩn ... 22 77 5 II r 2 .10 2 .10 F 2 .10 = = = 10 2 m = 1cm. Hoạt động 4. Củng cố bài học và định hớng nhiệm vụ học tập tiếp theo HS suy nghĩ cá nhân tìm câu trả lời...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... về khái niệm điện dung của tụ điện. Hớng dẫn HS đổi một số đơn vị : 1 μ F = 10 − 6 F ; 1nF = 10 − 9 F ; 1pF = 10 12 F. GV cho HS đọc số liệu ghi trên một tụ điện để biết về khái niệm ... hai bản của tụ điện phẳng. Hoạt động 7. Củng cố , vận dụng Cá nhân đọc phần ghi nhớ SGK. Trả lời các bài tập 9 ,10 SGK (9B ; 10 D). GV nhắc lại những kiến thức cơ bản c...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... www.VNMATH.com 2. 0 ,25 điểm/câu ì 8 câu = 2 điểm. 3. 0 ,25 điểm/ý ì ý = 1 điểm ii Bi tập tự luận Bài 1. a) B G // O 1 O 2 ; B = 1, 92. 10 6 T : 1 điểm. b) B G O 1 O 2 ; B = 0,56.10 6 T ... bài tập 4, 5 (SGK). Hoạt động 6 : Tổng kết bài học Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập. GV nhận xét, đánh giá giờ học. Yêu cầu HS về nhà : Làm bài tập 6, 7 SGK....

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... THU THU Thiết kế bi giảng Nh xuất bản H Nội www.VNMATH.com 23 Gợi ý : thay các giá trị của động năng và thế năng vào biểu thức cơ năng, biết rằng cơ năng là tổng ... .rad 2 Câu 2. Một vật dao động điều hòa có quỹ đạo là một đoạn thẳng dài 12 cm. Biên độ dao động của vật là bao nhiêu ? A. 12 cm. B. 12 cm. C. 6 cm. D. 6cm. Câu 3...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... đợc bảo toàn 11 12 11 22 2 2 5 .10 6, 25 / . 8 = = = = = I LL I I rads I Suy ra động năng của hệ sau khi đà dang tay là : 22 222 11 .8.6,25 15 6, 25 . 22 == =WI J biểu điểm đề 1 i bi tập ... điểm giữa của thanh là A. () 2 1 . 12 =Iml B. 2 12 . =Iml C. 2 1 12 =Iml. D. 2 1 . 12 =Iml Câu 7. Phơng trình chuyển động quay biến đổi đều của vật rắ...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... tụ điện vào cổng CH2 của dao động kí để nghiên cứu cờng độ dòng điện trong mạch. GV nêu câu hỏi thiết kế phơng án thí nghiệm. HÃy thiết kế phơng án thí nghiệm kiểm tra kết quả chúng ta vừa ... tần, biến thế học sinh loại 0 12V. Học sinh Ôn tập lại các kiến thức về dòng điện xoay chiều. www.VNMATH.com A. 0 II.= B. 0 I2I.= C. 0 I I 2 = D. 0 I I 2 = Câu 6. Cho...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

...  Operating system supported for content development: Some MPS can be used to develop multimedia content on more than one operating system, while others are available for only one operating system. ... process of (i) Investigating CALL to judge its appropriateness for a given language learning setting; (ii) Identifying ways it may be effectively implemented in that setting; (iii) Assessing...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 10:58

... 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ ĐỊA PHƢƠNG Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG TỈNH TUYÊN QUANG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1. Kiến thức địa lí địa phƣơng trong chƣơng trình địa lí ... tiễn của việc thiết kế bài giảng Địa lí địa phƣơng ở trƣờng phổ thông tỉnh Tuyên Quang. - Xác định đƣợc nội dung liên thông khi dạy học địa lí tỉnh Tuyên Qu...

Ngày tải lên: 22/10/2014, 10:28

... Định Trường THPT Trực Ninh B 2. Quy trình thiết kế bài giảng toán tiếng anh. 2. 1. Quy trình thiết kế bài giảng toán tiếng anh. Việc dạy học Toán bằng tiếng Anh hiện nay có nhiều mức độ và ... SÁNG KIẾN QUY TRÌNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TOÁN TIẾNG ANH BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tác giả: Tô Thị Liên Trình độ chuyên môn: - Cử nhân lớp Toán chất...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 16:38

... và xử lí thông tin. Vì vậy, phần thực hành Địa lí địa phương qua nhiều năm thực hiện, chất lượng và hiệu quả còn hạn chế. 2. Mục đích nghiên cứu - Thiết kế thực hiện phần “ Địa lí địa phương ... trình Địa lí lớp 12 trung học phổ thông, phần về Địa lí địa phương: Tìm hiểu địa lí tỉnh, thành phố nơi học sinh đang sống. Sau...

Ngày tải lên: 16/04/2015, 14:58