Ứng xử sư phạm
ỨNG xử sư PHẠM
... cho nó tồn tại
để thiết kế và chỉ đạo thực hiện những khuôn mẫu ứng xử tương ứng.
III. KHÁI NIỆM VỀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM
Ứng xử sư phạm (ƯXSP) là một dạng hoạt động giao tiếp giữa những người làm ... loại ứng xử thuần khiết chỉ bao
gồm ứng xử chủ động hoặc ứng xử bị động, mà chứng thường xen kẽ vào nhau tùy
từng thời điểm. Nhiều khi một ứng xử được coi là bị động...
Đề Tài Nghiên cứu ứng dụng sư phạm - sử dụng phần mềm NetOp School
... Dạy học có sử dụng phần
mềm NetOp School
O3
Đối chứng O2 Dạy học không sử dụng
phần mềm NetOp School
O4
ở thiết kế này, tôi sử dụng phép kiểm chứng T-Test độc lập.
3. Quy trình nghiên cứu
* Chuẩn ... liệu, đề tài nào đi sâu vào việc sử dụng phần
mềm NetOp School trong dạy học.
Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng phần mềm NetOp Schoo...
Những tình huống ứng xử sư phạm thông minh
... Những tình huống ứng xử sư phạm thông minh
1. Trong chuyện ứng xử với học trò, kinh nghiệm người này không thể truyền cho người ... giải pháp kia. Mỗi tình huống thực sự là một thử thách để người giáo
viên tự trau dồi bản lĩnh nghề nghiệp của mình. Câu chuyện của một giáo viên chủ
nhiệm dưới đây đặt ra tình huống đáng suy nghĩ.
Trước ... hình ảnh bàn tay hằn tr...
PHƯƠNG PHÁP VIẾT NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG SƯ PHẠM
... PHƯƠNG PHÁP VIẾT NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG SƯ PHẠM
A- CÁC BƯỚC THỰC HIỆN
Bước 1 : XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
Để xác định được đề tài nghiên cứu cần thực hiện các thứ ... “Nâng cao hứng thú học tập của học sinh khối …. Trường …. Trong môn học …. Bằng
biện pháp ….”
+ Mục tiêu : “Nâng cao hứng thú cho học sinh”
+ Đối tượng nghiên cứu : Tâm lý của HS
+ Phạm vi : Khối .....
Báo cáo khoa học ứng dụng sư phạm: Hướng dẫn HS sử dụng máy tính casio fx 570ES plus vào giải toán vật lý 12
... 2 012 -2013 - 25 -
Đề tài: Hướng dẫn HS sử dụng máy tính casio fx 570ES plus vào giải toán vật lý 12
1
2
3 4
5
6
Năm học 2 012 -2013 - 32 -
Đề tài: Hướng dẫn HS sử dụng máy tính casio fx 570ES ... = +
Năm học 2 012 -2013 - 17 -
B
ãã
ã
A
M
u
1
B
A
X
Y
u
2
M
Đề tài: Hướng dẫn HS sử dụng máy tính casio fx 570ES p...
Báo cáo khoa học ứng dụng sư phạm: vận dụng phương pháp giản đồ vecto nhằm nâng cao kết quả học tập môn lý 12 trường THPT Văn Bàn khi học chương dòng diện xoay chiều
... NGHIÊN CứU KHOA HọC SƯ PHạM ứng dụng :
VN DNG PHNG PHP GIN VẫCT NHẰM NÂNG
CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 12
TRƯỜNG THPT SỐ 3 VĂN BÀN KHI HỌC XONG CHƯƠNG DÒNG
ĐIỆN XOAY CHIỀU.
Giáo ... một bài tập.
Giải pháp thay thế:
Giải pháp của tôi là vận dụng phương pháp giản đồ vectơ nhằm nâng cao kết
quả học tập môn vật lí của học si...
Báo cáo khoa học ứng dụng sư phạm: hỗ trọ quy tắc bàn tay trái và bàn tay phải bằng ruột bút bi
...
HỖ TRỢ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI 6
VÀ QUY TẮC NẮM BÀN TAY PHẢI BẰNG RUỘT BÚT BI 6
3.1. Những căn cứ để xây dựng giải pháp 6
3.2. Các giải pháp hỗ trợ quy tắc bàn tay trái và nắm bàn tay phải ... sung thêm cách sử dụng ruột bút để hỗ trợ quy tắc bàn tay trái
và quy tắc nắm bàn tay phải nên các em xác định được chính xác và...
Ứng xử sư phạm
... bẩm sinh này để
có cách cư xử thích hợp trong ứng xử.
5. M
ột thành phần chứa đựng nội dung của ứng xử sư phạm cần phải nói tới
là tình huống sư phạm.
Ứng xử sư phạm là một biểu hiện của hoạt ... cho nó tồn tại
để thiết kế và chỉ đạo thực hiện những khuôn mẫu ứng xử tương ứng.
III. KHÁI NIỆM VỀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM
Ứng xử sư ph
ạm (ƯXSP) là một dạng hoạt độ...
Ung xu su pham chung
... tính xu t ngoại của chủ thể,
nghĩa là trong ứng xử, những suy nghĩ c
ủa chủ thể luôn được biểu thị ra bên ngoài
(hành động, cử chỉ, ngôn ngữ, sắc thái tình cảm.v.v ) đối tác và những người xung ... chọn, bổ sung để tạo lập các hệ thống ứng xử xã hội
được bắt nguồn từ những ứng xử thường nhật của mỗi cá nhân, song những ứng xử
này lại được xu t hiện với sự
chi phối của trình độ sản xu...
bài giảng giao tiếp và ứng xử sư phạm
...
tiếp và giao tiếp
gián tiếp.
Giao tiếp đơn
chủ thể và giao
tiếp đa chủ thể
Giao tiếp một
chiều hoặc giao
tiếp đa chiều.
Giao tiếp
ngôn ngữ và giao
tiếp phi ngôn ngữ
Giao tiếp ... HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
GIAO TIẾP VÀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM
TS. LÊ MINH NGUYỆT
HÀ NỘI, 2010
CH NG1ƯƠ
NH NG V N CHUNG V GIAO TI PỮ Ấ ĐỀ Ề Ế
1. Định nghĩa giao tiế...
xây dựng văn hóa ứng xử sư phạm trong nhà trường trung học phổ thông
... TRÌNH ỨNG XỬ SƯ PHẠM VÀ MỘT SỐ NGUYÊN NHÂN
DẪN TỚI KHÓ KHĂN TRONG ỨNG XỬ SƯ PHẠM
1. QUY TRÌNH ỨNG XỬ SƯ PHẠM:
1.1. Đối tượng tham gia quy trình:
Tham gia vào quy trình ứng xử sư phạm trong trường ... QUAN VỀ VĂN HÓA ỨNG XỬ SƯ PHẠM
Không phải đến bối cảnh đất nước ta phát triển theo con đường công
nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay, văn hóa học đường nói chung v...
Nghien cứu ứng dụng sư phạm hay
...
PHƯƠNG PHÁP VIẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG
DỤNG SƯ PHẠM
A- CÁC BƯỚC THỰC HIỆN
Bước 1 : XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
Để xác định được đề tài nghiên cứu cần thực hiện các thứ tự
sau :
1- ... này để sau này sử dụng công thức kiểm chứng .
6- Đặt tên cho đề tài . Khi đặt tên cho đề tài phải thể hiện được :
+ Mục tiêu đề tài
+ Đối tượng nghiên cứu
+ Phạm vi nghiên cứu
+ Biện p...
ommon english auxiliaries prominent linguistic features and possible pedagogical implications = một số trợ động từ thông dụng trong tiếng anh những đặc điểm ngôn ngữ học nổi trội và ứng dụng sư phạm khả hữu
...
COMMON ENGLISH AUXILIARIES:
PROMINENT LINGUISTIC FEATURES AND POSSIBLE
PEDAGOGICAL IMPLICATIONS
Một số trợ động từ thông dụng trong tiếng Anh: Những đặc điểm ngôn ngữ học
nổi trội và ứng ...
COMMON ENGLISH AUXILIARIES:
PROMINENT LINGUISTIC FEATURES AND POSSIBLE
PEDAGOGICAL IMPLICATIONS
Một số trợ động từ...
Tiểu luận kỹ năng dạy học Ứng xử sư phạm
... GIAO TIẾP VÀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM 4
1.1 Khái niệm giao tiếp 4
1.2 Khái niệm ứng xử 5
1.3 Khái niệm về ứng xử sư phạm 6
1.4 Khái niệm về tình huống sư phạm 7
1.5 Các nguyên tắc ứng xử sư phạm 7
CHƯƠNG ... 1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HCM
PHÒNG SAU ĐẠI HỌC
TIỂU LUẬN
KỸ NĂNG DẠY HỌC
Đe à taøi:
GVHD : PGS.TS Trịnh Văn Biều
HVTH : Nguyễn Xuân Qui
CHK 23-LL &...
ung xu su pham
... kiểm tra xu t sắc “đột xu t”
TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM
Trong khi chấm bài kiểm tra viết một tiết, bạn nhận thấy có một trường hợp xu t sắc
“đột xu t”: bài của một em có sức học chỉ vào loại trung bình ... phê bình các em và cho cả lớp nghe
một giáo dục đạo đức về tính không trung thực.
3.Trả bài bình thường và nêu chung chung rằng có hiện tượng chép bài của nhau trong
lớp. Bạn không nêu tên...