KHẢO SÁT VIỆC THÀNH LẬP TỪ TRONG TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH CẤP 3 TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG pptx

... mà một từ mới được tạo nên dựa vào gốc từ của những từ khác. 2.4.2. Vai trò của thành lập từ trong dạy học Tiếng Anh Theo Bauer (19 83) , các phương thức thành lập từ cung cấp những manh mối ... lập từ trong Tiếng Anh của học sinh cấp ba tại thành phố Đà Nẵng cho thấy phần đông học sinh mắc các lỗi về nhận diện và tái tạo, đặc biệt là nhận diện và tái tạo những danh từ ghép, tính từ ... thu thập từ những phiếu thăm dò và bài tập chẩn đoán phát ra cho học sinh cấp ba tại thành phố Đà Nẵng. 3. 3. Kết quả 3. 1. Thực trạng nhận diện và tái tạo những danh từ ghép, tính từ ghép và...

TÌM HIỂU về sử DỤNG các kỹ THUẬT dạy từ VỰNG TIẾNG ANH CHO học SINH lớp 10 tại các TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG ở HUẾ

... 31 3. 2 Participants 32 3. 3 Materials and Procedures for Data Collections 32 3. 3.1 The Questionnaires 32 3. 3.2 The Interviews 33 3. 3 .3 The Class Observations 34 3. 4 Data Analysis 34 ... Textbook Tieng Anh 10 28 2.9.1 Principles of Selection and Sequencing 28 2.9.2 Aims and Objectives of Tieng Anh 10 29 2.10 Summary 30 CHAPTER 3. METHODOLOGY 31 3. 0 Overview 31 3. 1 Research ... Observations 34 3. 4 Data Analysis 34 3. 5 Procedures 34 3. 6 Summary 36 CHAPTER 4. FINDINGS AND DISCUSSION 37 4.0 Overview 37 4.1 Findings 37 4.1.1 Teachers’ Points of View on Vocabulary...

80
3,305
13

An analysis of english reported speech errors made by high school students in nam dan district = phân tích lỗi lời nói gián tiếp trong tiếng anh của học sinh THPT ở huyện nam đàn luận văn thạc sĩ giáo dục học

... 2. 32 3. 2. RESEARCH DESIGN 30 3. 3. SUBJECT OF THE STUDY 30 3. 4. DATA COLLECTION INSTRUMENTS 32 3. 4.2.2. The Data Analysis Criteria for The Ts’ Questionnaire 33 3. 5. DATA COLLECTION PROCEDURE: 33 3. 6. ... PassPoint(s) 0 1 2 3 4 5Quan.& % 20/400(5%)90/400(22.5%)1 13/ 400(28.25%) 132 /400 (33 %) 35 /400(8.75%)10/400(2.5%)Total 2 23/ 400 (55.75%) 149/400 (44.25%) Table 3. 5: Students’ performance ... COLLECTION PROCEDURE: 33 3. 6. DATA ANALYSIS: 34 3. 7. RESEARCH PROCEDURES: 34 CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS 35 4.1. FINDINGS AND DATA ANALYSIS 35 4.1.1. OVERVIEW 35 4.1.2.1. Primary Results...

88
1,149
4

PHÁT TRIỂN vốn từ VƯNG TIẾNG ANH của học SINH lớp 10 QUA CHƯƠNG TRÌNH đọc RỘNG có HƯỚNG dẫn một NGHIÊN cứu gần NHƯ là THỰC NGHIỆM

... 29 30 1 19 34 39 5 20 28 30 2 20 23 28 5 21 26 29 3 21 26 31 5 22 28 30 2 22 27 33 6 23 34 35 1 23 28 33 5 24 26 29 3 24 29 32 3 25 25 28 3 25 30 33 3 26 29 30 1 26 27 32 5 27 32 33 1 ... 30 2 1 27 32 5 2 25 28 3 2 28 33 5 3 29 30 1 3 24 28 4 4 26 29 3 4 28 33 5 5 23 23 0 5 31 32 1 6 27 29 2 6 29 34 5 7 34 35 1 7 32 36 4 8 31 32 1 8 21 27 6 9 28 30 2 9 27 33 6 10 33 34 ... 26 31 5 11 24 27 3 11 24 29 5 12 32 33 1 12 35 41 6 13 21 23 2 13 30 32 2 14 24 26 2 14 33 35 2 15 28 29 1 15 28 32 4 16 35 38 3 16 29 30 1 17 30 31 1 17 24 29 5 18 34 36 2 18 27 32 5...

45
1,021
1

skkn ứng dụng phương pháp phonics và một số quy tắc phát âm để nâng cao khả năng tự đọc tiếng anh của học sinh lớp 11a2 trường thpt quan sơn 2

... nghiệm - 20 13 kích thích trí thông minh, tò mò của học sinh, giúp học sinh hình thành được nhiều kỹ năng, khắc phục được sự mỏi mệt, chán nản trong giờ học, biến công việc buồn tẻ thành hoạt ... làm cho giờ học nhờ đó mà có hiệu quả hơn. Từ vựng trong chương trình tiếng anh hệ 7 năm mới có rất nhiều từ với các cách đọc khác nhau nhiều khi làm học sinh cảm thấy bối rối. Học sinh thấy khó ... ĐỌC TỪ TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 11A2 TRƯỜNG THPT QUAN SƠN 2) là kết quả của những gì mà bản thân đã được học, được trải nghiệm, và đặc biệt là qua công việc giảng dạy, tiếp xúc với học sinh hàng...

20
1,996
5

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN MỘT SỐ MẪU NGỮ ĐIỆU CƠ BẢN TRONG TIẾNG ANH CỦA HỌC VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN BẾN TRE" ppsx

... Trọng âm từ (word stress) và chủ âm của câu (Tonic stress) Trong tiếng Anh có nhiều từ đa âm tiết, mỗi từ có một âm tiết (AT) mang trọng âm cho nên trọng âm từ là xuất phát điểm của việc nghiên ... loại lỗi người học mắc phải khi thể hiện các PN với các tình huống giao tiếp thông thường. 178 KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN MỘT SỐ MẪU NGỮ ĐIỆU CƠ BẢN TRONG TIẾNG ANH CỦA HỌC VIÊN TẠI TRUNG TÂM ... THIỆN HÙNG Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng LÊ VĂN HOÀNG Cao học K.05-08 TÓM TẮT Bài này điều tra thực trạng thể hiện một số ngữ điệu cơ bản trong tiếng Anh của học viên ở Trung tâm...

7
1,354
3

Khảo sát thuật ngữ mỹ thuật trong tiếng anh (có so sánh với tiếng việt)

... mỹ thuật trong tiếng Anh theo các con đường hình thành, kiểu ngữ nghĩa và đặc điểm cách thức biểu thị của thuật ngữ mỹ thuật. Khảo sát đặc điểm cấu tạo của thuật ngữ mỹ thuật tiếng Anh về mặt ... ngữ và danh pháp, thuật ngữ mỹ thuật trong tiếng Anh theo các con đường hình thành, kiểu ngữ nghĩa và đặc điểm cách thức biểu thị của thuật ngữ mỹ thuật. Khảo sát đặc điểm cấu tạo của thuật ... Kim Thanh (2000) .Luận án tiến sỹ: Khảo sát việc tiếp nhận và sử dụng thuật ngữ điện tử – tin học viễn thông tiếng Anh trong tiếng Việt hiện đại. Nxb Đại học KHXH& NV, Hà Nội. 21 .Huỳnh...

Cách thành lập câu trong tiếng anh ppsx

... có từ hỏi (Wh-question):+ Nếu từ để hỏi làm chủ ngữ, cấu trúc câu sẽ là: Từ hỏi + động từ ……?Who is in the room?What is on the table?+ Nếu từ hỏi không phải làm chủ ngữ, cấu trúc câu là: Từ ... tạo của câu hỏi đuôi: Câu hỏi đuôi gồm một trợ động từ tương ứng với thì được dùng trong câu nói trước dấu phẩy, có NOT hoặc không có NOT và một đại từ nhân xưng tương ứng với chủ ngữ của câu ... thông dụng trong tiếng Anh. Mặc dù câu trả lời cho câu hỏi đuôi cũng giống như câu trả lời cho câu hỏi YES-NO, nhưng câu hỏi đuôi có sắc thái ý nghĩa riêng biệt.• Câu hỏi đuôi được thành lập sau...

4
1,122
4

Strategies for learning english writing by 10th form students at high schools = các chiến lược ngôn ngữ được ứng dụng trong việc học môn viết tiếng anh cho học sinh lớp 10 tại các trường THPT

... Interview 31 2 .3. Pilot study ……… 32 2.4. Data collection procedure 32 Chapter 3: findings and discussions 36 3. 1. Results of background information 36 3. 2. Results of LLS use in writing 39 3. 2.1. ... product 121 .3. Writing process and writing strategies 181 .3. 1. Pre-writing 201 .3. 1.1. Generating activities 201 .3. 1.2. Focusing activities 23 1 .3. 1 .3. Structuring activities 23 1 .3. 2. While ... writing 39 3. 2.1.1. Overall LLS use in writing 39 3. 2.1.2. Overall LLS use in writing by Group 44 3. 2.2. Individual LLS use in writing 46 3. 2 .3. 1. Individual LLS most frequently used in writing 46 3. 2 .3. 2....

Khảo sát lỗi phát âm tiếng anh của học sinh tiểu học đà nẵng và một số biện pháp khắc phục

... ý đến vị trí của lưỡi và độ mở của miệng. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THỊ LINH PHƯƠNG KHẢO SÁT LỖI PHÁT ÂM TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC ĐÀ NẴNG VÀ MỘT ... tâm huyết của một GV dạy tiếng Anh cấp tiểu học, chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài Khảo sát lỗi phát âm tiếng Anh của học sinh tiểu học Đà Nẵng và một số biện pháp khắc phục. Mong muốn của chúng ... lỗi phát âm NÂ, PÂ trong từ (trích dẫn) tiếng Anh của HSTH Đà Nẵng (cụ thể là của HS lớp 4, 2 lớp 5 - giai đoạn mới bắt đầu học tiếng Anh, nằm trong độ tuổi từ 9-10 tuổi). 3. 2. Phạm vi nghiên...

26
1,714
10

Xem thêm