Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: LOÀI SINH HỌC VÀ CÁC CƠ CHẾ CÁCH LI. doc

... BẰNG CHỨNG ĐỊA LÍ SINH HỌC. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Trình bày được đặc điểm hệ động vật, thực vật ở một số vùng lục địa và mối quan hệ của chúng với các điều kiện địa lí, sinh ... Phân tích được giá trị tiến hóa của nhãng bằng chứng địa sinh học. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích kênh hình.  Phát triển năng lực tư duy lí thuyết. Nội dung trọng tâ...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm. BẰNG CHỨNG GIẢI PHẪU HỌC SO SÁNH VÀ PHÔI SINH HỌC SO SÁNH. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Phân biệt được cơ quan tượng đồng, cơ quan tương tự, cơ quan ... quan tương tự. II/ .Bằng chứng phôi sinh học so sánh: 1. Sự giống nhau trong phát triển phôi: 2. Định luật phát sinh sinh vật: Nhận xét của Đacuyn. Định luật của...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... nào quy định và có ý nghĩa gì đối với việc xác định quan hrrj họ hàng. GV yêu cầu HS phân tích ví dụ để trả lời câu lệnh. tế bào. Vai trò tế bào. II/ .Bằng chứng sinh học phân tử: Cơ sở ... Những bằng tế bào học và sinh học phân tử chứng tỏ nguồn gốc thống nhất của các loài. CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt bài trong phần đóng khung. Trả lời các...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... về trí tuệ. Ảnh hưởng của môi trường. IV/. Bảo vệ di truyền của loài người và của người Việt Nam: Nội dung trong sách giáo BẢO VỆ VỐN GEN DI TRUYỀN CỦA LOÀI NGƯỜI. I / MỤC TIÊU : ... Kiến thức:  Nêu được cơ sở của bệnh ung thư, bênh AIDS.  Nêu được cơ sở di truyền trí năng của loài người.  Hiểu được tại sao phải bảo vệ vốn gen di...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... khái niệm cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể. Từ đó đưa ra các hình thức điều chỉnh số lượng cá thể. Biến động do nhân tố ngẫu nhiên. 2. Biến động theo chu kì: a. Chu kì ... hỏi: Có mấy dạng biến động số lượng cá thể của quần thể? Nguyên nhân gây ra biến động số lượng? GV cho HS hoạt động nhóm để thảo luận và hoàn th...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... CÁC CHU TRÌNH SINH ĐỊA HÓA TRONG HỆ SINH THÁI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Mô tả khái quát về chu trình sinh địa hóa và nguyên nhân làm cho vật chất quay vòng.  Nêu được vai trò của các ... quay vòng.  Nêu được vai trò của các chu i thức ăn và xích thức ăn trong chu trình sinh địa hóa các chất. Nêu được 4 chu trình chủ yếu trong sách gi...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... phân bố của các cá thể trong không gian: Phân bố theo 3 dạng. II/.Cấu trúc quần thể: CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Nêu được các dạng phân bố của các cá ... TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Khái niệm quần thể? 2. Các mối quan hệ trong quần thể? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên v...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... nhau của 2 hệ sinh thái. Từ đó đi đến kết luận về 2 kiểu hệ sinh thái. Hãy chỉ ra tính phụ thuộc của hệ sinh thái nhân tạo vào hoạt động của con người. III/.Các kiểu hệ sinh thái: ... bài mới. HỆ SINH THÁI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Hiểu và nêu được khái niệm về hệ sinh thái.  Nêu được các thành phần cấu trúc và mối quan hệ của chúng tr...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... LOÀI SINH HỌC VÀ CÁC CƠ CHẾ CÁCH LI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu được khái niệm loài. Trình bày được các đặc điểm của các tiêu chuẩn phân biệt các loài thân thuộc.  Phân biệt được các ... lí sinh hóa. d. Tiêu chuẩn cách li sinh sản. 3. Sơ bộ về cấu trúc loài: Đặc trưng của quần thể:  Di truyền.  Sinh thái. II/ .Các cơ chế cách li: Khái niệm...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... tính trạng và hình thành các nhóm phân loại:  Hình thành loài mới.  Đồng quy tính trạng. * Quá trình tiến hóa. II/ .Chiều hướng tiến hóa chung của sinh giới: 1. Ngày càng đa dạng và phong ... ngày càng cao. 3. Thích nghi ngày càng hợp lí. III/ .Chiều hướng tiến hóa của từng nhóm loài: Ba hướng: Tiến bộ sinh học, thoái bbộ sinh học, kiên đị...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... dạng đột biến Các dạng đột biến Cơ chế Đột biến gen Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ÔN TẬP HỌC KÌ I. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Hệ thống hóa được kiến thức cơ bản về di truyền học mà trọng ... xuất.  Phát triển được năng lực tư duy lí luận, trong đó chủ yếu là so sánh và tổng hợp. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Sách GK, sách GV, t i liệu, … Phiếu học tập. III /...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... ÔN TẬP HỌC KÌ II. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về tiến hóa và sinh thái học mà trọng tâm là cơ chế tiến hóa và mối tương tác giữa các nhân tố sinh ... học tập. III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư duy. IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV nêu vấn đề: Vì sao sinh vật lại QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CÁC ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Giải thích ... kháng của sâu bọ và vi khuẩn.  Nêu được vai trò của các quá trình đột biến, giao phối và chọn lọc tự nhiênđối với sự hình thành đặc điểm thích nghi.  Nêu...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... THỰC HÀNH QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ TRÊN TIÊU BẢN TẠM THỜI HAY TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Phân biệt các dạng đột biến số lượng NST trên tiêu ... quang học, tiêu bản cố định.  Dụng cụ làm tiêu bản tạm thời. III / CÁCH TIẾN HÀNH : Từng nhóm tiến hành quan sát: + Đặt tiêu bản lên kính hiển vi +...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... trưởng thành. 3. Dịch mã: Quan sát diễn biến quá trình dịch mã rồi nhận xét: a. Mở đầu. b. Kéo dài. c. Kết thúc. IV / THU HOẠCH : Mô tả và nhận xét các quá trình: 1. Nhân đôi ADN. 2. Phiên ... 3. Dịch mã. b. Tổng hợp các mạch ADN mới bổ sung c. Xoắn lại của các ADN con. 2. Phiên mã: Quan sát phiên mã rồi nhận xét các hiện tượng: a. Tháo ... c....

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22