Bài giảng Tâm lí giáo dục đại học
Bài giảng Tâm lí giáo dục đại học
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HỌC PHẦN TÂM LÝ GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC TS. LÊ MINH NGUYỆT HÀ NỘI, 2010
NỘI DUNG • Chủ đề 1: Bản chất của tâm lý người • Chủ đề 2: Đặc điểm tâm lý lứa tuổi ... phạm • Chủ đề 4: Cơ sở tâm lý học của quá trình dạy học • Chủ đề 5: Nhân cách người giảng viên đại học
I. Đối tượng, nhiệm vụ của Tâm lý học 1. Tâm lý học là gì? - Tâm lý là ý ng...
Bài giảng đánh giá trong giáo dục đại học
... ngại nói tr ớc mặt GV, ảnh h
ởng đến kết quả bài thi.
Bài tự luận
Khái niệm
Bài kiểm tra (bài thi) dạng tự luận truyền thống là bài
thi trong đó, học viên đ ợc tự do viết câu trả lời ra
giấy ... các mức
độ kết quả bài thi.
Cần phân biệt bài tự luận với câu hỏi tự luận ngắn
trong bài trắc nghiệm. Trong bài thi tự luận, số l ợng
câu hỏi ít và có tính mở. Còn trong...
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... TR / Q = (TR) q or TRq+1 - TRq
Hãng phải sản xuất mức sản lượng
bao nhiêu để lợi nhuận () cực đại ?
3. Sự tồn tại của hàng hóa công cộng (Public goods):
3.1.Hàng hoá tư nhân: Là các hàng hoá ... <=> TR - TC / Q = 0
â MR = MC
Tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC
hãng đạt lợi nhuận cực đại
* Hàng hoá công cộng cũng gây nên một tình trạng là sự
trông chờ, ỷ nại vào Nhà nước của
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... Kinh tế học Vi mô và những vấn
đề kinh tế cơ bản của doanh nghiệp
I.Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu
môn kinh tế học vi mô
1. Kinh tế học Vi mô
1.1. Kinh tế học
1.2. Kinh tế học Vi ... xuất -
Chính phủ
2.1. Đối tượng
2. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu
môn kinh tế học vi mô
2.2. Nội dung nghiên cứu
Nghiên cứu cung cầu
Nghiên cứu hành vi của người...
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... tại mức
sản lượng Q* tại đó MR = MC
*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D
Lợi nhuận cực đại là:
max = (P* - ATC). Q*
ATC
MC
P
Q
0
D
MR
Q*
P*
A
B
Pb
Q1
P1
A1
Q2
P2
A2
* Hãng ĐQ không ... mô, bằng phát mính sáng chế, kiểm
soát yếu tố đầu vào, lao động, hay do quảng cáo
liên tục tạo tâm lý tiêu dùng.
- Sự tác động qua lại giữa các hãng (hợp tác, cấu
kết); VD thị trường dầu mỏ
Từ khóa:
- khoa tâm lý giáo dục đại học sư phạm huế
- tâm lý giáo dục đại học sư phạm
- tâm lý giáo dục đại học sư phạm hà nội
- khoa tâm lý giáo dục đại học sư phạm tphcm
- quản lí giáo dục đại học
- tâm lý giáo dục đại học
- giáo trình tâm lý giáo dục đại học
- tiểu luận tâm lý giáo dục đại học
- nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học