Sáng kiến kinh nghiệm " KHAI THÁC SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM HIỆN CÓ VÀ TỔ CHỨC CHO HỌC VIÊN THAM GIA LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG " pot

... (1984); Beck Francis và Simon (1987), Simon và Francis (1988), Crasswell và Francis (1999) .   ... /5) và không     là 3,944/5. Thông qua  ... . - cho ph -...

... người vẽ và bằng tình cảm của người vẽ nói chung và của học sinh nói riêng. Đề xuất một số biện pháp dạy học bài vẽ tranh chân dung cho học sinh lớp 4. Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học mĩ ... lớn. Vậy làm thế nào để đưa các bức tranh chân dung do các hoạ sĩ vẽ vào làm tư liệu, đồ dùng dạy học cho học sinh đạt hiệu quả tốt. Đó là công việc và cách xử lý của từng giáo viên dạy mĩ thuật. ... giáo viên trực tiếp dạy bộ môn Mĩ thuật, luôn mong muốn nâng cao chất lượng dạy và học Mĩ thuật nói chung và chất lượng học bài vẽ 10 Tôi thực hiện trong các bài dạy vẽ tranh chân dung tại...

... mới giáo dục phổ thông là tập trung vào đổi mới phơngpháp dạy học hớng tới việc thực hiện yêu cầu nâng cao chất lợng GD, trực tiếpgóp phần cải thiện chất lợng nguồn nhân lực, nâng cao chất ... cơ sở lý luận của việc xây dựng và sử dụng câu hỏi TNKQtrong dạy học sinh học ở trờng THPT.- Tìm hiểu tình hình sử dụng trắc nghiệm đặc biệt sử dụng TNKQ dạngMCQ trong dạy học sinh học ở trờng ... và sử dụng câu hỏi TNKQ và câu tự luận ngắn trong KTĐG kết quả học tập môn Giáo dục học [33]. Trong luận án, tác giả đà đề xuất quy trình xây dựng và sử dụng câuhỏi TNKQ trong KTĐG kết quả học...

... trong dạy bài mớisẽ góp phần tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS nhằm nâng cao chất lợng dạy và học [22]. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới góp phần nâng cao chất lợng DH SH phổ thông nóichung và chất ... trìnhsinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lợng dạy học luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học Sinh học MÃ số: 60.14.10Ngời hớng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Đình ... trình môn học, xác định các giáo trình sử dụng. Giáo viên phải căn cứ vào chơng trình chi tiết của môn học để xây dựng kế hoạchgiảng dạy và KT theo đúng phân phối chơng trình của môn học. Đối...

... cơ sở vật chất, trạng bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học. Nhà trường phải xác định, muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì đầu tiên phải nâng cao chất lượng dạy và học, ... báo phục vụ cho cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh. Trường có nhà vệ sinh đủ tiêu chuẩn dùng cho giáo viên và học sinh; có nhà để xe cho cán bộ giáo viên và học sinh; có khuôn viên thoáng ... cao chất lượng giáo dục toàn diện. - Phấn đấu đưa công nghệ thông tin vào công tác quản lý và giảng dạy, vào năm học 2012-2013 có 50% giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin vào dạy...

... LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG( THÔNG QUA CHƯƠNG “ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12- NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCVinh-2010 ... nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông (Thông qua chương Dòng điện xoay chiều” vật lý 12- Nâng cao) .2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU * Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập TNTL và ... và hiệu quả dạy học chương này nói riêng và dạy học vật lý ở trường phổ thông nói chung sẽ được nâng lên.5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU * Nghiên cứu lý luận dạy học vật lý. * Tìm hiểu lý thuyết các...

... f)./’O+•3<S)KOX+;#2<=2#27!A#9+J)K3WHr}N2#)~<%9?/#>$NEr%<‹7qO.+;ATZn.-H“79?Z7n(K+X9!/R3>L9AŒZE13Y)+;TL9?1S278#+I3JT?/)$L9#)4.:2+;)$9!/Rn1HA~O)N3##Z7n-L9#$>3!.:2<12:+;•7849RN'?%nA1$>TL9?1+I3JN)4E;?N78T#E;$#:KHDi)~+:%&R00",9+I3Jq2&9!)IJ9+;$)43!NZ7n+:%&2<=2#2œ<)43!:K-HD,>3WNA/•%&2<=2#2;?N/‘‚J9})$L9#)49•E*E;T+;)~AE;T),7X2H1.1.3 Tính tất yếu khách quan của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 B&B&n&B8bK4¡$L93~O)1.M#•5,NETI$<}7;Bq•ORL9 ... wNP¨Ž9rD#$A1BA1ZO.ww)<}0O;•1.2.2 Thực trạng của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường THPT Nam Hà)$O&,9#$%&9ŠO3;$>$•%'2#)~$;%N)<}0O;79˜).#$%&./A‰¢+J)KO;q2T'$)43!:KN79E1’)#O%'+X+:O3I<XH/R#$+,T%>?m)<}3J979W8K3BOX2<=2#2%>?.NE1/•%&#2<=2#2%>?.(nE,>#00")9?JRN3 ... nghiệm: ~3>3<SO&3(nON˜1;nOEŠ2<=2#2nO/$/#H-9#1TnON˜nL9#)4A~O)N3##A1L9T93<SL9O!/RE;A~O)ŠOZO%qA1L9T.:2-H‡A1L9TnO93<S7X2nO+;7X23RKŠO)˜)A179:+J(9L9T+/•%&#00"(nH(,(,~:t473D8vJ738:LH,2.2.1. Thiết kế giáo án ở một số bài của chương trình GDCD lớp 12x9n1,K9N˜.19!E;)$<=)4""7X23~1A1#$#nO+;3RKH1D;Qx9?JE43ž%')$O!/R7+n3}/R...

... Sửa chữa, loại bỏ câu không đạt1. Xây dựng câu hỏi Tham khảo đồng nghiệp và chuyên gia chuyên gia Sửa chữa, loại bỏ câu không đạtTrắc nghiệm chính thức Sử dụng vào các mục tiêu dạy học ... giảng dạy Trắc nghiệm thành quả học tập cho các lớp Cao học và Tiến sĩ giáo dục tại Đại học s phạm (ĐHSP) Sài Gòn [51]. Nh vậy khoa học TN chính thức đợc đa vào ch-ơng trình đào tạo GV và các ... sử dụng TNKQ dạng MCQ trong dạy học môn Sinh học ởtrờng THCS còn ít, cha có bộ câu hỏi chuẩn để đa vào sử dụng. Trình độ của giáo viên THCS về lí luận TN, kĩ năng xây dựng câu hỏi TNKQ cha cao, ...

... thuyết khoa học Nếu xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương “ Động lực học chất điểm” đảm bảo yêu cầu của khoa học vật lý và của khoa học sư phạm thì có thể nâng cao chất lượng dạy học chương ... dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương Động lực học chất điểm ,Vật lí 10 chương trình chuẩn”.2. Mục tiêu của đề tàiXây dựng hệ thống bài tập đa dạng và sử dụng ... đã học. Giáo viên thường sử dụng các biện pháp sau:- Cho học sinh lên bảng và yêu cầu học sinh giải bài tập do giáo viên đưa ra. Tuỳ thuộc vào mức độ nội dung của bài tập mà có thể cho học...

... dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn vật lý. Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập (định tính và định lượng) .31Kết luận chương 1Câu hỏi CHTNKQ và ... trợ của công nghệ thông tin.3. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨUPhương pháp dạy học vật lý THCS, phương pháp giải bài tập vật lý. Hoạt động dạy và học môn vật lý của giáo viên và học sinh ở THCS ... “ nhiệt học lớp 8) ”2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trung học cơ sở nhờ việc xây dựng và sử dụng phối hợp hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách...