TRẮC NGHIỆM - GIÁM SÁT DINH DƯỠNG VÀ ĐÁNH GIÁ TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG pdf

... khảo NCHS để coi là có thiếu dinh dưỡng: A. Ở - 1SD B. Ở + 1SD 34 TRẮC NGHIỆM - GIÁM SÁT DINH DƯỠNG VÀ ĐÁNH GIÁ TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG 1. Giám sát dinh dưỡng là: A. Một đợt kiểm tra ... A. Đánh giá tình trạng dinh dưỡng cấp tính, gần đây B. Đánh giá tình trạng dinh dưỡng mạn tính C. Đánh giá tình trạng dinh dưỡng vừa cấp...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 09:21

... KHẢO SÁT HỆ THỐNG VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG - Mục đích: Khảo sát hiện trạng và xác lập dự án và giai đoạn đầu của quá trình phân tích và thiết kế hệ thống. Việc khảo sát thường được ... án. - Các phương pháp khảo sát hiện trạng Nguyên tắc chung của phương pháp khảo sát là biết càng nhiều thông tin về môi trường hoạt động của tổ chức thì càng hiểu rõ vấn đề được đặt...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 09:20

... Câu 17 Điều kiện nghiệm đúng cho định luật 3 của Menden: A) Bố mẹ thuần chủng và khác nhau bởi các cặp tính trạng tương phản B) Tính trạng chỉ so 1 cặp gen quy định và tính trạng trội phải trội ... cặp tính trạng tương phản thì sự di truyền của cặp tính trạng này không phụ thộc vào sự di truyền của cặp tính trạng kia B) Khi lai giữa hai cơ thể khác nhau về hai hay nhiều...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 01:20

... cứu này với mục đích đánh giá tình trạng dinh dưỡng và một số yếu tố liên quan ở trẻ em 6-8 tuổi. 2. Mục tiêu nghiên cứu: 1. Đánh giá tình trạng dinh dưỡng của học sinh 6-8 tuổi tại trường tiểu ... (n=135) Nữ (n=165) p ( T-test) WAZ -0 ,31 ± 0,97 -0 ,33 ± 1,03 -0 ,3 ± 0,93 >0,05 HAZ -0 ,08 ± 0,93 -0 ,16 ± 0,92 -0 ,02 ± 0,93 >0,05 BAZ...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 08:24

... 25. 0- 29.9 30. 0-3 4.9 35. 0-3 9.9 ≥ 40.0 BMI ≥ 23.0 23.0 – 24.9 25.0 - 29.9 ≥ 30.0  CN cña trÎ TV – (NCHS) Z-Scores = 1SD TÝnh Z-Scores: - TrÎ nam 10 th¸ng tuæi cã CN =8,0 kg - TrÎ ... vệt Bitot. 2. SDD thÓ thõa Thõa c©n: - CN/CC > +2 Z-Scores (NCHS) BÐo ph×: - C¸ thÓ: CN/CC > +2 Z-Scores vµ tû lÖ mì / SFT - QuÇn thÓ: CN/CC > +2 Z-...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 06:20

... ÁN 210 CÂU HỎI ÔN TẬP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM GIÁM SÁT, ĐỊNH GIÁ, ĐẤU THẦU yCÂU HỎI ÔN TẬP NGHIỆP VỤ XÂY DỰNG TƯ VẤN GIÁM SÁT-CHỈ HUY TRƯỞNG-QUẢN LÝ DỰ ÁN ĐỊNH GI - ẤU THẦU Câu 1: Chi phí quản ... của ĐCSMN và các nguyên nhân chính? A- Có 8 khía cạnh và chỉ do sóng; B- Có 8 khía cạnh và do sóng và đất yếu; C- Có 9 khía cạnh và do sóng, do dòng chảy và do đất yếu; D- Có 9 khía cạ...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 18:11

... hạn: thử nghiệm trắc nghiệm, phân tích bài tập, đánh giá độ tin cậy và xác định tính hiệu quả. Trong giáo dục, trắc nghiệm được tiến hành thường xuyên ở các kì thi, kiểm tra để đánh giá kết quả ... án; - Thực nghiệm sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm trong việc kiểm tra đánh giá ở các trường THPT, nhằm kiểm nghiệm tính khả thi và tác dụng của việc sử dụng câu...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 11:38

... I Vấn đề trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh ở tr- ờng THPT. 1.1. Cơ sở lý luận Nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề kiểm tra đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan ... pháp luận và phơng pháp nghiên cứu 6.1. Cơ sở phơng pháp luận - Dựa vào quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, của Đảng, của Bác Hồ về Giáo dục và đào tạo....

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:52

... hành. 1.1.6.1. Đánh giá định hình (còn gọi là đánh giá hình thành hay đánh giá quá trình ) và đánh giá tổng kết: - Đánh giá định hình (formative assessment). Trước đây người ta thường chủ yếu đánh giá ... tra- đánh giá - Phương pháp và kỹ thuật trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Các giai đoạn soạn thảo bài trắc nghiệm khách quan nhiề...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:33

... trong kiểm tra đánh giá môn Lịch sử và Địa lí. - Mục đích điều tra: khảo sát nhằm đánh giá thực trạng sử dụng TNKQ trong dạy học Lịch sử và Địa lí. - Đối tợng điều tra: Năm học 200 5- 2006 chúng ... biến trong kiểm tra và thi ở bậc tiểu học. Gần đây theo hớng đổi mới việc kiểm tra và đánh giá Bộ Giáo dục - Đào tạo đà giới thiệu phơng pháp trắc nghiệm...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:50