skkn hướng dẫn học sinh tiếp cận và giải bài toán xác suất ở trường thpt đức hợp

... người làm“ Hướng dẫn học sinh Phân tích đề bài và giải bài toán bằng cách lập hệ phương trìnhDạng: Làm chung-làm riêng “.HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH ĐỀ BÀI VÀ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP HỆ ... yêu cầu và nhiệm vụ mà người học Toán cần rèn luyện và tích lũy hơn nữa.Tác giả: PHẠM HỮU CẢNH – Bộ môn Toán, trường THCS Lê Văn Tám.18“ Hướng dẫn học sinh Phân tích đề bài và giải bài toán ... dạy học, tôn trọng những kết quả đạt được của học sinh dù là nhỏ nhất.Tác giả: PHẠM HỮU CẢNH – Bộ môn Toán, trường THCS Lê Văn Tám.20“ Hướng dẫn học sinh Phân tích đề bài và giải bài toán...

... ở lớp 8,tôi thấy cần phải hướng dẫn học sinh cách lập phương trình rồi giải phương trình mộtcách kỹ càng, yêu cầu học sinh có kỹ năng thực hành giải toán phần này cẩn thận.Việc hướng dẫn học ... là học sinh yếu kém, đòi hỏichúng ta phải củng cố kiến thức và hướng dẫn học sinh tự ôn tập những kiến thức cơbản. Nếu ta không nhận rõ vấn đề và có biện pháp thích hợp thì việc dạy và học ... gặp các bài toán khó, phải có nghị lực, tập trung tưtưởng, tin vào khả năng của mình trong quá trình học tập. Để giúp học sinh bớt khó khăn và cảm thấy dễ dàng hơn trong việc“ Giải bài toán bằng...

... quả dạy học văn và rèn luyện một số kỹ năng tiếp nhận văn bản văn học cho học sinh, tôi mạnh dạn trao đổi, đóng góp và chia sẻ cùng đồng nghiệp kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh tiếp cận văn ... quá trình tiếp nhận văn học. Từ đó dẫn đến việc nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Ngữ văn. Đây là xu hướng dạy học tích cực sáng tạo cần phát huy. Đề tài Hướng dẫn học sinh tiếp cận văn bản ... nghiệp để chúng ta có thể hướng dẫn học sinh tiếp cận và khai thác tác phẩm hiệu quả hơn, khiến HS hứng thú với bài học, từ đó nâng cao chất lượng bộ môn Ngữ văn trong trường THPT nói chung. Trong...

... cho học sinh bằng cách hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức phần xác suất sinh học có hệ thống và logic ”1 IV. HIỆU QUẢ TRONG VIỆC TRIỂN KHAI SKKN So với việc hướng dẫn học sinh giải các bài ... giữa các dạng toán Bước 2: Lập sơ đồ mô tả mối liên hệ giữa các dạng toán xác suất sinh học Bước 3. Dẫn dắt học sinh tiếp cận các dạng toán xác suất thông qua việc mở rộng một bài tập cơ bản.B. ... những bài toán xác suất nói riêng, cũng như các bài tập sinh học nói chung. Qua một số năm ôn luyện cho học sinh thi đại học, thi học sinh giỏi môn Sinh học cấp tỉnh theo cách thức như trong SKKN, ...

... tượng học sinh, điều kiện trường lớp…3.Về phía học sinh. - Do đa phần học sinh trong trường là con em ở nông thôn nên Tin học vẫn là một môn học mới mẻ và lạ lẫm. Phần lớn các em ít được tiếp ... phương pháp dạy học phù hợp với bộ môn và với đối tượng học sinh thực sự rất khó khăn. - Học sinh trường THPT Lê Lợi hầu hết là học Ban khoa học tự nhiên nên các em thường học lệch, đa phần ... có một số giải pháp như sau dành cho lỗi cú pháp mà học sinh thường mắc phải như đã nêu ở mục II, ở cả những tiết lí thuyết và tiết bài tập và thực hành.a) Đối với tiết lí thuyết.* Giải pháp...

... cố bài, để hướng dẫn học sinh học bài ở nhà, khi ôn tập củng cố, luyện tập và kiểm tra đánh giá thì nhất thiết phải dùng bài tập  Khi giải các bài tập trước tiên phải hướng dẫn học sinh giải ... và giải rất nhiều các bài tập thông thường để tìm những tình huống độc đáo hướng dẫn cho học sinh PHẦN KẾT LUẬNNguyễn Anh Dũng1111 Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải ... xu hướng đổi mới cách kiểm tra đánh giá học sinh bằng phương pháp trắc nghiệm khách quanBÀI HỌC KINH NGHIỆM Nguyễn Anh Dũng1010 Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài...

... quan sát, ghi nhận ở cuộc đời. Hớng dẫn học sinh lớp 6 làm một bài văn tự sự 17 Giáo viên: Trờng THCS Thông qua giảng dạy và hớng dẫn các em làm bài, tôi đà rút ra đợc bài học kinh nghiệm ... Cách sắp xếp bố cục:Sau khi học sinh nắm chắc đợc những yêu cầu trên của tôi cần hớng dẫn cho học sinh xây dựng dàn bài, đó là cái sờn giúp các em làm bài. Dàn ýa. Mở bài: Có thể giới thiệu nhân ... viên cần hớng dẫn các em học sinh viết lời kể: Hớng dẫn học sinh lớp 6 làm một bài văn tự sự 10 Giáo viên: Trờng THCS Câu chuyện kể đi vào kết cục. Sự việc kết thúc, tình trạng và số phận nhân...

... Phântửankencó2nguyêntửC,phântửankancó4nguyêntửCVậycôngthứcphântửX:C4H10vàY:C2H4BBBBààààiiiittttậậậậpppp7:7:7:7:TrộnhaithểtíchmetanvớimộtthểtíchhiđrocacbonXthuđượchỗnhợpkhí(đktc)cótỉkhốisovớihiđrobằng15 .Xác ịnhcôngthứcphântửX?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Vìtrộn2khílàđồngthểnêncóthểsửdụngphươngphápđườngchéo----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::=15.2=302V:16MX–3030MX=581V:MX30–16Với12x+y=58.Xétbảngchỉcónghiệmx=4;y=10CôngthứcphântửlàC4H10BBBBààààiiiittttậậậậpppp8:8:8:8:ĐốtcháyhoàntoànmgamhỗnhợpgồmCH4,C3H6vàC4H10thuđược17,6gamCO2 và1 0,8gamnước.Tínhm?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::KhiđốtcháyhiđrocacbonthìcacbontạoraCO2vàhiđrotạoraH2O.TổngkhốilượngCvàHtrongCO2vàH2Ophảibằngkhốilượngcủahiđrocacbon----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::mhỗnhợp=mC+mH=gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp9:9:9:9:Đốtcháyhoàntoànhỗnhợpgồmmộtankanvàmộtanken.Chosảnphẩmcháylầnlượtđiquabình1đựngP2O5dưvàbình2đựngKOHrắndư,thấybình1tăng4,14gam,bình2tăng6,16gam.Tínhsốmolankancótronghỗnhợp?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::KhiđốtcháyankanthuđượcsốmolH2OlớnhơnsốmolCO2vàsốmolankancháybằnghiệusốcủasốmolH2OvàsốmolCO2CnH2n+2+O2nCO2+(n+1)H2O----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::nH2O==0,23;nCO2==0,14nankan=nH2O–nCO2=0,23–0,14=0,09molBBBBààààiiiittttậậậậpppp10:10:10:10:ChoagamC2H5OHtácdụngvới6gamCH3COOH(cóH2SO4đặcxúctácvànhiệtđộ;giảsửhiệusuấtphảnứnglà100%)thuđượcbgameste.Tínhb?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Đốtcháy2chấthữucơ,phântửcócùngsốnguyêntửC,đượccùngsốmolCO2thì2chấthữucơđemđốtcócùngsốmol----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::nC2H5OH=nCH3COOH=nCO2=0,1molnCH3COOC2H5=0,1molmeste=b=0,1.88=8,8gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp11:11:11:11:HỗnhợpAgồmmộtaxitnođơnchứcvàmộtestenođơnchức.Lấyagamhỗnhợpnàythìphảnứngvừađủvới200mldungdịchNaOH0,5M.Đốtcháyagamhỗnhợpnàythìthuđược0,4molCO2.Tínhsốgamnướcthuđược?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::CôngthứcchungcủaaxitnođơnchứcvàestenođơnchứccódạngCnH2nO2nênkhiđốtcháyđềuchosốmolCO2bằngsốmolH2O----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Từđộtăngcủalánhôm(dolượngCubámvàolớnhơnlượngAlmấtđi)mAlthamgia2Al+3CuSO4Al2(SO4)3+3Cuxmol1,5xmol1,5x.64–27x=1,38x=0,02mAl=0,54gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp10:10:10:10:Chohỗnhợpdungdịchaxitgồm0,1molH2SO4 và0 ,2molHClvàohỗnhợpkiềmlấyvừađủgồm0,3molNaOHvà0,05molCa(OH)2.Tínhkhốilượngmuốitạothànhsauphảnứng?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Muốitạothànhsauphảnứnglàdosựkếthợpcủacáckimloạitrongkiềmvớicácgốctrongaxit----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Khốilượngmuốitạothành=mNa+mCa+mSO4+mCl=23.0,3+40.0,05+96.0,1+0,2.35,5=25,6gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp11:11:11:11:Cho4,64gamhỗnhợpFeO,Fe2O3,Fe3O4(trongđósốmolFeO=sốmolFe2O3)tácdụngvừađủvớiVlítdungdịchHCl1M.TínhV?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::DoFe3O4làhỗnhợpcủaFeO,Fe2O3;mànFe2O3=nFeOnêncóthểcoihỗnhợpchỉgồmFe3O4----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Fe3O4+8HClFeCl2+2FeCl3+4H2O0,02mol0,02molVddHCl=0,16lítBBBBààààiiiittttậậậậpppp12:12:12:12:Cho3,44gamhỗnhợpFevàFe3O4tácdụnghếtvớidungdịchHClthuđượcdungdịchA.ChoNaOHdưvàodungdịchA,lọclấykếttủanungđếnkhốilượngkhôngđổicânnặng4gam.Tínhkhốilượngmỗichấttronghỗnhợpđầu?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::KhichohỗnhợptácdụngvớidungdịchHClrồilấysảnphẩmthuđượctácdụngvớidungdịchNaOHvàlọckếttủađemnungtathấytoànbộhỗnhợpđầuđãchuyểnthànhFe2O3FeFe2O3;Fe3O4Fe2O3----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::TínhmFetrong4gamFe2O3=2,8gammOtrongFe3O4:3,44–2,8=0,64gammFe3O4=2,32gammFe=3,44–2,32=1,12gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp13:13:13:13:Nhúngmộtmiếngnhômnặng10gamvào500mldungdịchCuSO40,4M.Saumộtthờigianlấymiếngnhômra,rửasạch,sấykhô,cânnặng11,38gam.Tínhkhốilượngđồngthoátrabámvàomiếngnhôm----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::AlphảnứngthìkhốilượngmiếngAlbịgiảm,cònCutạothànhbámvàomiếngAlnênkhốilượngtănglên----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::2Al+3CuSO4Al2(SO4)3+3CuHướngdẫnhọcsinhgiảinhẩmmộtsốbàitoánvớinhữngsốtrònvànhữngđơnvịđolườngđơngiảnChohọcsinhtựthànhlậpnhữngđềtoánmớitheokiểuđãlàmhoặcngượclạivớidữliệubài toán ãchoĐặcbiệtvớixuhướngđổimớicáchkiểmtrađánhgiáchấtlượnghọcsinhtheohìnhthứctrắcnghiệmkháchquan,thìviệcsửdụngbàitậprènluyệnchohọcsinhnănglựcpháthiệnvấnđềvàgiảiquyếtvấnđề,làdạngbàitậpcầnphảichúý!đểrènluyệnsựsángtạochohọcsinh,vìkhôngcómộtkhuônmẫunào,muốnxâydựngbàitậpnàythìbảnthângiáoviên,cầnnghiêncứuthamkhảovàgiảirấtnhiềucácbàitậpthôngthườngđểtìmnhữngtìnhhuốngđộcđáohướngdẫnchohọcsinhPHPHPHPHẦẦẦẦNNNNKKKKẾẾẾẾTTTTLULULULUẬẬẬẬNNNNIIII....KKKKẾẾẾẾTTTTLULULULUẬẬẬẬNNNNGiảicácbàitậphoáhọclàbiệnpháprấtquantrọng,đểcủngcốvànắmvữngkháiniệm,tínhchấthoáhọccácchất.Căncứvàothựctrạnghọctậpvàkhảnănggiảicácbàitậphoáhọccủahọcsinhkhốitrunghọccơsởcũngnhưtrongcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏihiệnnay.Tôithiếtnghĩvớimỗiloạibàitậpho học, dướisựhướngdẫncủagiáoviênbộmôncùngvớitrìnhđộtiếpthukiếnthứccủahọcsinh.Ngườigiáoviênbộmônhoáhọccầnnổlựcnghiêncứu,thamkhảotìmrabiệnpháptốiưunhấtđểgiảngdạy,hướngdẫnhọcsinhhọctậptíchcực,chủđộngsángtạo,rènluyệnchohọcsinhtínhchínhxáckhoahọcnângcaolòngyêuthíchbộmônTrênđâylànhữngsuynghĩ,kinhnghiệmmàtôiđãtíchluỹđược,quaquátrìnhlàmcôngtácgiảngdạycũngnhưtrongviệcbồidưỡnghọcsinhgiỏivàcácphưongtiệnthôngtinđạichúng.Tổngkếtkinhngiệmnàythựchiệnchắcchắnsẽcónhiềuđiềucầnbổsung,vàkhảnăngngườiviếtcũngcógiớihạn.RấtmongnhậnđượcnhữngýkiếnđónggópquýgiácáccấplãnhđạovàđồngnghiệpII.II.II.II.ÝÝÝÝKIKIKIKIẾẾẾẾNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀXUXUXUXUẤẤẤẤTTTT����ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphòòòòng:ng:ng:ng:Mởcácchuyênđềbộmôncótínhchấtđiểnhình,tạochogiáoviêncóđiềukiệntraođổikinhnghiệmnhằmnângcaotrìnhđộnghiệpvụchuyênmônPhânluồngcácđốitượnghọcsinh,tạođiềukiệnthuậnlợichocôngtácphụđạohọcsinhyếukém,bồidưỡnghọcsinhgiỏiCungcấpthườngxuyên,kịpthờicácloạisáchthamkhảovềnghiệpvụchuyênmônchocáctrường����ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiitrtrtrtrườườườườngngngngQuảnlý,thúcđẩynângcaohiệuquảcủacácbuổisinhhoạtchuyênmônTạođiềukiệntổchứccáchoạtđộngngoạikhoá:ngàyhộiho học, đốvuihoá học .����ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiigigigigiááááooooviviviviêêêênnnnCậpnhậtthườngxuyênkiếnthứcbộmôn,tìmraphươngpháptốiưuhướngdẫnhọcsinhgiảicácbàitậpho học Tăngcườngtraođổihọchỏikinhnghiệmgiảngdạythôngquađồngnghiệpvàcácphươngtiệnthôngtinkhác����ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiihhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh Cầncóýthứchọctậptốttrênlớpvàluyệntậpởnhà����ĐốĐốĐốĐốiiiivvvvớớớớiiiiphphphphụụụụhuynhhuynhhuynhhuynhhhhhọọọọccccsinh sinh sinh sinh TạođiềukiệnchoconemhọctậpvàthamgiacáchoạtđộngkháccủatrườngKếthợpvớinhàtrườngvàxãhội,đềrabiệnpháptíchcựcthíchhợpgiúpchohọcsinhcóđiềukiệnhọctậptốtnhất�BBBBààààiiiittttậậậậpppp2:2:2:2:Cho10líthỗnhợpmetanvàaxetilentácdụngvới10líthiđro.Saukhiphảnứngxảyrahoàntoànthuđược16líthỗnhợpkhí(thểtíchcáckhíđocùngđiềukiện).Tínhthểtíchmỗikhítrướcphảnứng?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::ChỉcóC2H2phảnứngvàthểtíchhỗnhợpgiảmsauphảnứngbằngthểtíchhiđrothamgia-GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::VìcáckhíđocùngđiềukiệnnêntỉlệmolchínhlàtỉlệvềthểtíchC2H2+2H2C2H61V2V1Vxlít4lít2lítC2H2vàcònlại8lítCH4BBBBààààiiiittttậậậậpppp3:3:3:3:Đốtcháyhoàntoàn1líthợpchấthữucơAcần5lítoxithuđược3lítCO2 và4 líthơinước .Xác ịnhcôngthứcphântửA?.Biếtcáckhíđoởcùngđiềukiện.----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Trongmộtphảnứngho học, cóbaonhiêunguyêntửcủanguyêntốtrướcphảnứngthìcóbấynhiêunguyêntửcủanguyêntốđósauphảnứng-GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::CxHyOz+5O23CO2+4H2OVìcáckhíđoởcùngđiềukiệnnêntasosánhsốnguyêntửcácnguyênt ở2 vếx=3;y=8;z=0.VậycôngthứcphântửA:C3H8BBBBààààiiiittttậậậậpppp4:4:4:4:XlàestecủaglyxerolvàaxithữucơY.Đốtcháyhoàntoàn0,1molXrồichohấpthụtấtcảsảnphẩmcháyvàodungdịchCa(OH)2dưthuđược60gamkếttủa .Xác địnhcôngthứccấutạocủaX?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::nCO2=nCaCO3=0,6molĐốtcháyhoàntoàn0,1molX0,6molCO2.VậyXcó6nguyêntửC----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::VìXlàestecủaglyxerolvàaxithữucơ,riêngglyxerolcó3nguyêntửCcòn3nguyêntửởgốcaxitCôngthứccấutạocủaaxitlàHCOOHvàcôngthứccấutạocủaesteXlà(HCOO)3C3H5BBBBààààiiiittttậậậậpppp5:5:5:5:KhiđốtcháyhoàntoànmộtthểtíchhiđrocacbonXthuđượcthểtíchkhíCO2bằngvớithểtíchhiđrocacbonXkhiđemđốt(đotrongcùngđiềukiện) .Xác ịnhcôngthứcphântửhiđrocacbon?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::KhiđốtcháyhoàntoànthìsốnguyêntửCtrongCO2sinhraluônbằngsốnguyêntửCtrongX----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::TrongnhữnghiđrocacbonchỉcóCH4làkhiđốtcháychoVCO2=VhiđrocacbonCH4+2O2CO2+2H2OVlítVlítBBBBààààiiiittttậậậậpppp6:6:6:6:MộtankanXvàmộtankenYcótỉlệsốmol(1:1).SốnguyêntửCcủaankangấp2lầnsốnguyêntửCcủaanken.Lấymgamhỗnhợpthìlàmmấtmàuvừađủdungdịchchứa0,1molBr2.Đốtcháyhoàntoànmgamhỗnhợpthìthuđược0,6molCO2 .Xác địnhcôngthứcphântửcủaXvàY?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::VìsốnguyêntửCcủaankangấp2lầnsốnguyêntửCcủaanken,nghĩalàsốmolCO2củaankangấpđôisốmolCO2củaanken----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::nBr2=nanken=nankan=0,1molnCO2củaanken=0,2molgiátrịcủaphươngtrìnhbiểudiễnsốmolsắtlà:x+y+3z+2t.ViệcnàykhákhókhănCáchgiảinhanh----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Khửoxitsắt,COlấyoxicủaoxitsắtđểtạoraFevàCO2:CO+OCO2,sốmolnguyêntửOtrongoxitbằngsốmolCO----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Tínhkhốilượngoxitrongoxit,lấykhốilượnghỗnhợptrừkhốilượngoxiđượckhốilượngsắt� ... mFe=5,92–1,44=4,48gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp6:6:6:6:Đểtrunghoàdungdịchchứa0,1molNaOHvà0,15molBa(OH)2cầnbaonhiêulítdungdịchhỗnhợpchứaHCl0,1MvàH2SO40,05M?-PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::PhảnứnggiữaaxitvàbazơlàphảnứngtrunghoànêntổngsốmolOHbằngtổngsốmolH----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::0,1molNaOHcho0,1molOHTổngsốmolOH=0,4mol0,15molBa(OH)2cho0,3molOHsốmolHcũngbằng0,4molTrong1lítdungdịchhỗnhợpaxit:0,1+0.05.2=0,2molVhhaxit=lítBBBBààààiiiittttậậậậpppp7:7:7:7:ChobộtthandưvàohỗnhợphaioxitFe2O3vàCuO,đunnóngđểphảnứngxảyrahoàntoànthuđược2gamhỗnhợpkimloạivà2,24lítkhí(đktc).Khốilượnghỗnhợphaioxitbanđầulàbaonhiêu?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::CacbonđãchiếmoxicủaoxittạoraCO22Fe2O3+3C4Fe+3CO22CuO+C2Cu+CO2----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::TínhkhốilượngoxitrongCO2,lấykhốilượngkimloạicộngkhốilượngoximhhoxitnCO2=0,1molnO=0,1.2=0,2molmO=0,2.16=3,2gammhhoxit=2+3,2=5,2gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp8:8:8:8:Cho19,05gamhỗnhợpAClvàBCl(A,Blàhaikimloạikiềmở2chukỳliên tiếp) tácdụngvừađủvớidungdịchAgNO3thuđược43,05gamkếttủa .Xác ịnh2kimloạikiềm?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Vìlà2kimloạikiềmnênđặtcôngthứcchungcủa2muốilà:Cl+AgNO3NO3+AgCl0,3mol0,3mol-GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::nAgCl=nhh=0,3molTínhhỗnhợp=63,5=28Haikimloạikiềmở2chukỳliêntiếpchỉcóthểlàkimloạiNavàKBBBBààààiiiittttậậậậpppp9:9:9:9:NhúnglánhômvàodungdịchCuSO4,saumộtthờigianlấylánhômrakhỏidungdịchthấykhốilượngdungdịchgiảm1,38gam.Tínhkhốilượngnhômthamgiaphảnứng?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Khốilượngdungdịchgiảmnghĩalàkhốilượnglánhômsauphảnứngtăng1,38gam----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::2001–20022002–20032003–20042004–20052005–20062006–200782%89%91%95%97%/323376011113Nhưvậyngoàinhữngkiếnthứccơbảnvềlýthuyếtmàgiáoviêncầnthiếtphảitrangbịchohọcsinh,thìviệchướngdẫnchohọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtnhữngtìnhhuốngnảysinhtronghọctậpbộmôn,đặcbiệtlàtrongcácbàitậphoáhọclàvấnđềkhôngthểthiếuđượctrongxuhướngđổimớicáchkiểmtrađánhgiáhọcsinhbằngphươngpháptrắcnghiệmkháchquanBBBBÀÀÀÀIIIIHHHHỌỌỌỌCCCCKINHKINHKINHKINHNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMQQQQuathựctếgiảngdạyvàtrongquátrìnhthựchiệnđềtài,tôinhậnthấycómộtsốđiểmcầnlưuýsau:Saumỗibàigiảng,cốgắngtậndụngthờigiancònlạiđểrènluyệnchohọcsinhcóthóiquenlàmhếtcácbàitậptrongsáchgiáokhoa,ngoàiracòncóthểlàmthêmcácbàitậpgìlàdoyêucầucủagiáoviên.VìgiảibàitậpởsáchgiáokhoathựcchấtlàmộtbiệnpháphọcbàitạilớpTăngcườngbàitậptrênlớpthườngxuyênvàphânhoácácloạibàitập,tuỳtheotừngđốitượnghọcsinhTriệtđểsửdụngsáchgiáokhoavàsáchbàitập,tậndụngtấtcảcácđiềutốtcủasáchđãcóKiểmtrathườngxuyênvởbàitậpcủahọcsinh,vìrấtnhiềuhọcsinhcóbiểuhiệnchủquankhilàmbàitậpĐềcaonhữnghọcsinhcótínhkiênnhẫnlàmbài,độclậplàmbài,tìmranhiềucáchgiảivàbiếtbànluận,phêpháncáccáchgiảiđóĐặcbiệtkhuyếnkhíchnhữnghọcsinhthamgiavànhậnxétcáccáchgiảibàitập,rútđượckinhnghiệmnhấtlàphântíchđượcvềmặttưduy,vềkỹnănggiảibàitậpGiáodụctưtưởngchohọcsinh,biếtcáchlàmbàinghiêmchỉnhvàthôngminh,biếttìmphươngántốiưukhigiảiquyếtcôngviệc,khôngvừaývớicáchlàmtuỳtiệnđạikháivàkhôngđượchấptấptựmãnKhihướngdẫnhọcsinh,phảiphântíchkĩlưỡngtácdụngcủatừngbàitập,cầnchúýđếntácdụngtừngmặt,khichọnbàitậpchohọcsinhlàm,saochocóbàikhó,bàitrungbình,bàidễxenlẫnnhau,vừađểđộngviên,vừakíchthíchtoànlớphọc““““KKKKéééémmmmkhkhkhkhôôôôngngngngnnnnảảảản,n,n,n,gigigigiỏỏỏỏiiiikhkhkhkhôôôôngngngngchchchchủủủủquanquanquanquan””””hohohohoááááhhhhọọọọcccc””””,nhằmgiúpcácemcủngcốvữngchắccáckiếnthứclýthuyếtvàtựhoànthiệncáckỹnăngphântíchđề,rènluyệnchocácemkỹnăngnhạybénkhichọncâutrảlờiđúngtrongcácbàitậptrắcnghiệmkháchquanvàbàitậptựluận.Hyvọngvớichútítkinhnghiệmđượcrútkếttừbảnthân,cộngvớinhữngkinhnghiệmhọchỏiđượcquađồngnghiệp……sẽgópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạybộmônII.II.II.II.GIGIGIGIỚỚỚỚIIIIHHHHẠẠẠẠNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII� ... mFe=5,92–1,44=4,48gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp6:6:6:6:Đểtrunghoàdungdịchchứa0,1molNaOHvà0,15molBa(OH)2cầnbaonhiêulítdungdịchhỗnhợpchứaHCl0,1MvàH2SO40,05M?-PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::PhảnứnggiữaaxitvàbazơlàphảnứngtrunghoànêntổngsốmolOHbằngtổngsốmolH----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::0,1molNaOHcho0,1molOHTổngsốmolOH=0,4mol0,15molBa(OH)2cho0,3molOHsốmolHcũngbằng0,4molTrong1lítdungdịchhỗnhợpaxit:0,1+0.05.2=0,2molVhhaxit=lítBBBBààààiiiittttậậậậpppp7:7:7:7:ChobộtthandưvàohỗnhợphaioxitFe2O3vàCuO,đunnóngđểphảnứngxảyrahoàntoànthuđược2gamhỗnhợpkimloạivà2,24lítkhí(đktc).Khốilượnghỗnhợphaioxitbanđầulàbaonhiêu?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::CacbonđãchiếmoxicủaoxittạoraCO22Fe2O3+3C4Fe+3CO22CuO+C2Cu+CO2----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::TínhkhốilượngoxitrongCO2,lấykhốilượngkimloạicộngkhốilượngoximhhoxitnCO2=0,1molnO=0,1.2=0,2molmO=0,2.16=3,2gammhhoxit=2+3,2=5,2gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp8:8:8:8:Cho19,05gamhỗnhợpAClvàBCl(A,Blàhaikimloạikiềmở2chukỳliên tiếp) tácdụngvừađủvớidungdịchAgNO3thuđược43,05gamkếttủa .Xác ịnh2kimloạikiềm?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Vìlà2kimloạikiềmnênđặtcôngthứcchungcủa2muốilà:Cl+AgNO3NO3+AgCl0,3mol0,3mol-GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::nAgCl=nhh=0,3molTínhhỗnhợp=63,5=28Haikimloạikiềmở2chukỳliêntiếpchỉcóthểlàkimloạiNavàKBBBBààààiiiittttậậậậpppp9:9:9:9:NhúnglánhômvàodungdịchCuSO4,saumộtthờigianlấylánhômrakhỏidungdịchthấykhốilượngdungdịchgiảm1,38gam.Tínhkhốilượngnhômthamgiaphảnứng?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Khốilượngdungdịchgiảmnghĩalàkhốilượnglánhômsauphảnứngtăng1,38gam----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::2001–20022002–20032003–20042004–20052005–20062006–200782%89%91%95%97%/323376011113Nhưvậyngoàinhữngkiếnthứccơbảnvềlýthuyếtmàgiáoviêncầnthiếtphảitrangbịchohọcsinh,thìviệchướngdẫnchohọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtnhữngtìnhhuốngnảysinhtronghọctậpbộmôn,đặcbiệtlàtrongcácbàitậphoáhọclàvấnđềkhôngthểthiếuđượctrongxuhướngđổimớicáchkiểmtrađánhgiáhọcsinhbằngphươngpháptrắcnghiệmkháchquanBBBBÀÀÀÀIIIIHHHHỌỌỌỌCCCCKINHKINHKINHKINHNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMQQQQuathựctếgiảngdạyvàtrongquátrìnhthựchiệnđềtài,tôinhậnthấycómộtsốđiểmcầnlưuýsau:Saumỗibàigiảng,cốgắngtậndụngthờigiancònlạiđểrènluyệnchohọcsinhcóthóiquenlàmhếtcácbàitậptrongsáchgiáokhoa,ngoàiracòncóthểlàmthêmcácbàitậpgìlàdoyêucầucủagiáoviên.VìgiảibàitậpởsáchgiáokhoathựcchấtlàmộtbiệnpháphọcbàitạilớpTăngcườngbàitậptrênlớpthườngxuyênvàphânhoácácloạibàitập,tuỳtheotừngđốitượnghọcsinhTriệtđểsửdụngsáchgiáokhoavàsáchbàitập,tậndụngtấtcảcácđiềutốtcủasáchđãcóKiểmtrathườngxuyênvởbàitậpcủahọcsinh,vìrấtnhiềuhọcsinhcóbiểuhiệnchủquankhilàmbàitậpĐềcaonhữnghọcsinhcótínhkiênnhẫnlàmbài,độclậplàmbài,tìmranhiềucáchgiảivàbiếtbànluận,phêpháncáccáchgiảiđóĐặcbiệtkhuyếnkhíchnhữnghọcsinhthamgiavànhậnxétcáccáchgiảibàitập,rútđượckinhnghiệmnhấtlàphântíchđượcvềmặttưduy,vềkỹnănggiảibàitậpGiáodụctưtưởngchohọcsinh,biếtcáchlàmbàinghiêmchỉnhvàthôngminh,biếttìmphươngántốiưukhigiảiquyếtcôngviệc,khôngvừaývớicáchlàmtuỳtiệnđạikháivàkhôngđượchấptấptựmãnKhihướngdẫnhọcsinh,phảiphântíchkĩlưỡngtácdụngcủatừngbàitập,cầnchúýđếntácdụngtừngmặt,khichọnbàitậpchohọcsinhlàm,saochocóbàikhó,bàitrungbình,bàidễxenlẫnnhau,vừađểđộngviên,vừakíchthíchtoànlớphọc““““KKKKéééémmmmkhkhkhkhôôôôngngngngnnnnảảảản,n,n,n,gigigigiỏỏỏỏiiiikhkhkhkhôôôôngngngngchchchchủủủủquanquanquanquan””””hohohohoááááhhhhọọọọcccc””””,nhằmgiúpcácemcủngcốvữngchắccáckiếnthứclýthuyếtvàtựhoànthiệncáckỹnăngphântíchđề,rènluyệnchocácemkỹnăngnhạybénkhichọncâutrảlờiđúngtrongcácbàitậptrắcnghiệmkháchquanvàbàitậptựluận.Hyvọngvớichútítkinhnghiệmđượcrútkếttừbảnthân,cộngvớinhữngkinhnghiệmhọchỏiđượcquađồngnghiệp……sẽgópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạybộmônII.II.II.II.GIGIGIGIỚỚỚỚIIIIHHHHẠẠẠẠNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII�...

... ít học sinh và giáo viên, thậm trí ta có thể dùng từ“SỢ” học. Từ việc học sinh sợ học dẫn tới giáo viên cũng ngại dạy và ngày càng học sinh học yếu hơn. Đặc biệt là hình học không gian tổng hợp. ... viên và giúp học sinh phân dạng toán cũng rất quan trọng và cần thiết cho học sinh dễ hiểu,tạo sự thích thú đam mê trong học tập và khám phá Nhằm giúp học sinh vượt qua khó khăn và trở ngại, ... và học toán hơn, cũng như giúp các em có kiến thức vững chắc để ôn thi Tốtnghiệp và ĐH-CĐ.Tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh lớp 12 Trường THPT Quan Sơn Tiếp cận và...

... một số giải pháp để giải quyết như sau. II.3. GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP a. Mục tiêu của các giải pháp, biện pháp: - Hướng dẫn học sinh đọc kỹ đề ra. - Hướng dẫn và yêu cầu học sinh đặt câu hỏi tìm ... tìm trọng tâm đề ra. - Hướng dẫn, yêu cầu học sinh đặt câu hỏi tìm ý. - Hướng dẫn, yêu cầu học sinh đặt câu hỏi chọn lọc và sắp xếp ý. b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp: ... bài chưa chu đáo nên khi lên lớp hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, quan sát chưa kỹ, cho nên học sinh chưa biết cách tìm và chọn lọc ý một cách hợp lí,… - Học sinh chưa biết ghi chép những gì...