MO RONG KHAI NIEM PHAN SO
Bài giảng Mo rong khai niem phan so
... trßn thµnh 4 phÇn b»ng nhau råi t« mµu mét phÇn nh h×nh vÏ.14 H·y viÕt c¸c ph©n sè cã trong bøc tranh.-4105023-1-41,26( , )a b Z∈ab1-311009125,1 Híng dÉn vÒ nhµ ... ph©n sè - Bµi:3, 5 sgk/6. Bµi 6,7 Sbt/4 - §äc phÇn “Cã thÓ em ch a biÕt” PhÇn t« mµu ®á trong c¸c h×nh díi ®©y biÓu diÔn c¸c ph©n sè nµo?a)b)d)c)293414116 Theo c¸ch ®ã h·y ... sè Cho 3 vÝ dô vÒ ph©n sè Cho biÕt tö vµ mÉu cña mçi ph©n sè ®ã. H·y viÕt c¸c ph©n sè cã trong bøc tranh.-4105023-1-41,26( , )a b Z∈ab1-311009125,1 ViÕt c¸c phÐp...
- 21
- 1,045
- 2
Gián án T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... nguyên?Giải: a)Ư(4)Đặng Thị Tú 62.Ví dụ :2.Ví dụ :Chỉ ra tử và mẫu trong trường hợp là phân số ?VD1:VD1: Trong các cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số ?VD2: Hãy lấy 3 ... Cho 3 số: -2; 0; 7. Hãy lập các phân số có được từ 2 trong 3 số đó ? (Mỗi số chỉ được viết 1 lần)Làm theo nhómCác phân số lập được từ 2 trong 3 số -2; 0; 7 là: 2 7 0 0; ; ;7 2 2 7−− −Đặng ... ab∈≠Tương tự ở tiểu học, a và b gọi là gì?a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân sốHãy so sánh khái niệm này với khái niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb=Đặng...
- 14
- 514
- 0
Tài liệu Mo rong khai niem phan so
... ®á trong c¸c h×nh díi ®©y biÓu diÔn c¸c ph©n sè nµo?a)b)d)c)293414116 Theo c¸ch ®ã h·y biÓu diÔn: a) cña h×nh ch÷ nhËt23........23 H·y viÕt c¸c ph©n sè cã trong ... nhËt23........23 H·y viÕt c¸c ph©n sè cã trong bøc tranh.-4105023-1-41,26( , )a b Z∈ab1-311009125,1 -4105023-1-41,261-311009125,1 Trong c¸c c¸ch viÕt sau ®©y, c¸ch...
- 21
- 476
- 0
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... -4:7 c) 5:(-13) d) x chia cho 3 (x Z)Đáp án:* Nhóm 3: Dùng hai trong ba chữ số 2; 0; 5 để viết thành các phân số, mỗi số trong phân số chỉ được viết một lầnĐáp án:2 -5 11 14a) ; b) ; c) ... bài ra làm.-Nếu một nhóm trong đội không làm được có thể chuyển bài cho nhóm sau, các bài còn lại được luân chuyển. Ta cú phõn s: 341. Khaựi nieọm phaõn so Chương III - Phân số KiÓm...
- 11
- 613
- 1
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... -4:7 c) 5:(-13) d) x chia cho 3 (x Z)Đáp án:* Nhóm 3: Dùng hai trong ba chữ số 2; 0; 5 để viết thành các phân số, mỗi số trong phân số chỉ được viết một lầnĐáp án:2 -5 11 14a) ; b) ; c) ... tập:Chương III - Phân số 1a 34Ph©n sè c thÓ coi lµ Ta cú phõn s: 341. Khaựi nieọm phaõn so Chương III - Phân số cuỷa hỡnh vuoõng7161414ca hỡnh trũnBi 1: Ta biu din ca hỡnh ... kiện để hai phân số bằng nhau3 - Tính chất cơ bản của phân số4 - Quy tắc rút gọn phân số5 - So sánh các phân số6 - Các quy tắc thực hiện các phép tính về phân số và các tính chất của các...
- 11
- 611
- 1
Bài soạn T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... phân số 1aa=a Z∈1) Nắm vững kiến thức:2) Làm các bài tập trong SBT tập 2 trang 5,63) Đọc mục: “Có thể em chưa biết” trong SGK tập 2 trang 64) Xem trước bài: “Phân số bằng nhau” SGK trang ... số nào?112hoặc34Đặng Thị Tú 62.Ví dụ :2.Ví dụ :Chỉ ra tử và mẫu trong trường hợp là phân số ?VD1:VD1: Trong các cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số ?VD2: Hãy lấy 3 ... Cho 3 số: -2; 0; 7. Hãy lập các phân số có được từ 2 trong 3 số đó ? (Mỗi số chỉ được viết 1 lần)Làm theo nhómCác phân số lập được từ 2 trong 3 số -2; 0; 7 là: 2 7 0 0; ; ;7 2 2 7−− −Đặng...
- 14
- 633
- 4
Bài giảng T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... phân số 1aa =a Z∈1) Nắm vững kiến thức:2) Làm các bài tập trong SBT tập 2 trang 5,63) Đọc mục: “Có thể em chưa biết” trong SGK tập 2 trang 64) Xem trước bài: “Phân số bằng nhau” SGK trang ... nào?a, b ∈ N,a, b ∈ Z,Đặng Thị Tú 62.Ví dụ :2.Ví dụ :Chỉ ra tử và mẫu trong trường hợp là phân số ?VD1:VD1: Trong các cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số ?VD2: Hãy lấy 3 ... Cho 3 số: -2; 0; 7. Hãy lập các phân số có được từ 2 trong 3 số đó ? (Mỗi số chỉ được viết 1 lần)Làm theo nhómCác phân số lập được từ 2 trong 3 số -2; 0; 7 là: 2 7 0 0; ; ;7 2 2 7−− −...
- 14
- 624
- 1
Bài giảng tiet 69 mo rong khai niem phan so
... tÝnh chÊt.- Th n o l ế à à lũy thừa bậc n của số nguyên a? Viết dạng tổng quát?§óng hay sai trong c¸c c¸ch viÕt sau? NÕu sai söa l¹i cho ®óng?(-a)2 = -a2 ; (-a)3 = -a3 ; (-3)3 =...
- 9
- 425
- 0
Tài liệu tiet 69 Mo rong khai niem phan so
... Cña h×nh ch÷ nhËt:C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4 Những kiến thức cần nắm trong chương III : phân số.Phân số đà được học ở Tiểu học. Trong chương này chúng ta sẽ tìm hiểu sâu hơn về phân số.Học xong ... năm7295131151412/04/13 5?1Cho ba ví dụ về phân số. Cho biết tử và mẫu của mỗi phân số đó.?2Trong các cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số?74325,0524,723,603a) b) c)d) ... quát của phân số là gì?- Lµm BT 5 Sgk Tr 6.53n−∈≠≠ Bµi tËp 2. SGK Tr 6: PhÇn t« mµu trong c¸c h×nh sau biÓu diÔn c¸c ph©n sè nµo?a) b)c) d)1624112143 Bµi tËp 7: SBT tr4:ViÕt...
- 14
- 690
- 0
mở rộng khái niệm phân số
... gian và lớp đã thực hiện hết các yêu cầu mà tôi đã đặt ra trong nội dung bài học thì tôi sẽ cho HS củng cố tiếp bài tập 4 trang 6 trong SGK.-Bài tập 4 SGK trang 6 :a) 3 : 11 = 113b) – 4 ... cách thựchiện.-GV:gọi HS lên bảng tô màuhoặc gạch chéo.-GV:giới thiệu về vai trò củaphân số trong cuộc sống-GV:cho HS quan sát các hìnhcủa bài tập 2 trang 6 SGK.-GV:chia lớp ra làm 4 nhóm ... 63Hội thi giáo viên dạy giỏi vòng tỉnh năm 2009 - 2010Phòng GD&ĐT huyện Hồng NgựTuần 23 Ngày so n :18/01/2010Tiết 68 Ngày dạy : 20/01/2010CHƯƠNG III : PHÂN SỐBài 1: MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN...
- 4
- 472
- 3
Từ khóa: mở rộng khái niệm phân số lớp 6toán 6 bài mở rộng khái niệm phân sốtoán lớp 6 bài mở rộng khái niệm phân sốtoán 6 bài 1 mở rộng khái niệm phân sốbài tập mở rộng khái niệm phân sốmở rộng khái niệm phân số 6Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ