skkn kinh nghiệm giảng dạy tác phẩm chữ người tử tù của nguyễn tuân theo đặc trương thể loại

Dạy học tác phẩm chí phèo, đời thừa của nam cao theo đặc trưng thể loại

... nét đặc sắc về nôi dung và nghệ thuật của tác phẩm. 2.2.3. Định hướng dạy học truyện ngắn i tha của Nam Cao theo đặc trưng thể loại 2.2.3.1. Xác định thể loại và đặc trưng thể loại của truyện ... biến đổi do sự sáng tạo của tác giả. Vì thế, phân tích tác phẩm theo đặc trưng thể loại không thể chỉ dừng lại ở những đặc điểm chung của một thể loại thể hiện trong tác phẩm, mà còn cần phải ... cứu - Tìm hiểu về tác phẩm văn học, đặc trưng loại hình tác phẩm tự sự, đặc trưng của thể loại truyện ngắn. - Tìm hiểu về thực trạng dạy học tác phẩm Chí Phèo, Đời thừa của Nam Cao, ở một...

12
1,905
4

skkn Kinh nghiệm giảng dạy từ vựng tiếng anh lớp 7

... thế, tơi quyết định thử áp dụng một số kinh nghiệm dạy từ vựng của mình qua những năm đứng lớp và suốt những tiết học sau tơi áp dụng những kinh nghiệm của mình được trình bày sau đây, để cuối ... phương tiện dạy học mà phải quan tâm đến việc tổ chức q trình dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động của người học , đề cao và phát huy tốt vai trị tích cực chủ động sáng tạo của học sinh ... tài . kinh nghiệm dạy từ vựng mơn tiếng anh 7.2. Đối tượng nghiên cứu :- Được phân cơng giảng dạy mơn tiếng Anh , tơi chọn lớp 7A để nghiên cứu đề tài với mục tiêu cải tiến phương pháp dạy...

15
1,473
9

skkn kinh nghiệm giảng dạy những văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn lớp10

... luận lại được giảng dạy và tiếp nhận với tư cách là tác phẩm văn học, vì thế, cái khó của người dạy là vừa đảm bảo tính khách quan của tác phẩm, vừa truyền lại những rung cảm của văn bản với ... Em hiểu như thế nào về nhan đề tác phẩm? Hãy giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm? Có thể nhận xét như thế nào về việc làm này của tác giả, đặc biệt là đặt tác phẩm vào thời điểm ngày ấy? ® Do ... tầm quan trọng của thể loại, sự khó khăn của giáo viên khi giảng dạy, tôi xin được đề xuất một vài kinh nghiệm có tính chất cá nhân góp phần đổi mới hướng nghiên cứu và giảng dạy môn Văn trong...

38
1,554
1

Phân tích tác phẩm Một người Hà Nội của Nguyễn Khải - văn mẫu

... giả có thể đặt lại tên tác phẩm Một người Hà Nội thành Nghĩ về một người Hà Nội. Dĩ nhiên, đây là đặt cho mình, nhằm mục đích lĩnh hội đúng tinh thần tác phẩm, cảm nhận đúng ý nghĩa của “thành ... sáng tác lúc này vẫn không thiếu tính thời sự, nhưng giá trị của chúng đã vượtra khỏi cái khung thời sự nhất thời để gây ám ảnh lâu dài. Việc nhà văn có ý thức tô đậm kinh nghiệm, thể nghiệm của ... hấp dẫn của văn của Nguyễn Khải ở giai đoạn sáng tác thứ hai chính được đưa tới từ đặc điểm giàu tính đối thoại dân chủ này.Dù không có ý áp đặt cho ai về cách đánh giá một con người, cụ thể ở...

4
1,229
0

Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh qua tác phẩm: “Một người Hà Nội” của Nguyễn Khải Ngữ Văn lớp 12

... cách tin thần người Hà Nội, phẩm giá cao đẹp của con người Việt Nam. GV bình: Đó là những “hạt sạn của Hà Nội”, làm mờ đi nét đẹp tế nhị, thanh lịch của người Tràng An Gv giảng: Quy luật ... sống người Hà Nội. Đó là nét đẹp hài hòa của diện mạo của phong cách, hành vi, sự tu dưỡng trải nghiệm của con người. Và biểu hiện ở chiều sâu như một tính cách cơ bản, hồn cốt của con người, ... văn hóa của người Hà Nội khi tích hợp nội dung giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội. Theo phân phối chương trình và sự thống nhất của tổ chuyên môn, bài học này được dạy trong...

29
6,333
20

Dạy học thơ tố hữu ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật

... c nghim. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. Thể loại và dạy học tác phẩm văn chƣơng theo đặc trƣng thể loại 1.1.1. Thể loại văn học Th long thc cn ... lu ho phm kch. 1.1.2. Dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại. V dy h lon ... tp nhi 2.2 Định hƣớng dạy học thơ Tố Hữu cho học sinh THPT theo đặc trƣng thể loại và phong cách nghệ thuật. 2.3.1. Tìm hiểu xuất x u...

Báo cáo khoa học: Dạy trích đoạn tiểu thuyết tự truyện của M.Gorki theo thi pháp thể loại ppt

...

Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT

... động chủ quan của người đọc, người đọc lí giải tác phẩm bình giảng tác phẩm vì thế nó là một hoạt động tích cực. Tùy vào tri thức, kinh nghiệm sống của mỗi người mà việc lý giải có thể sâu sắc, ... thân của hình tượng văn học. Sự tác động của hình tượng thơ ca đến người đọc là sự tác động đa chiều. Người đọc có thể buồn vui theo tâm trạng của nhân vật trữ tình, có thể rơi nước mắt, có thể ... tác giả thể hiện tinh tế trong cụm từ “lạc mấy dòng”, Tác động của các hình tượng thơ tùy vào mỗi tác phẩm, mỗi tác giả mà cách tác động đến tâm hồn người đọc khác nhau. Chúng ta như say theo...

123
2,509
32

Thể ký và việc giảng dạy tác phẩm ký ở nhà trường phổ thông

... cuốn Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương do Nguyễn Viết Chữ biên soạn. Các tác giả cho rằng khi dạy kí trung đại (cụ thể là dạy một phần nhỏ của tác phẩm Thượng kinh kí sự của Lê Hữu Trác), ... nghiên cứu vấn đề Thể loại kí và việc giảng dạy tác phẩm kí ở trong nhà trường phổ thông để tìm hiểu thêm về những đặc điểm của thể kí, tìm hiểu thực trạng của việc dạy học tác phẩm kí ở trường ... trích từ tác phẩm Thượng kinh kí sự của Lê Hữu Trác * Lớp 12: Người lái đò sông Đà được trích từ tác phẩm cùng tên của tác giả Nguyễn Tuân; Tác phẩm Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ...

Xem thêm