Chuẩn giáo viên THCS và THPT mới
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THCS ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau
... tượng nghiên cứu Thực trạng và biện pháp QL đội ngũ GV THCS ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau. 4. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU - Chất lượng đội ngũ GV THCS của huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau còn hạn chế về ... Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Đầm Dơi các biện pháp QL đội ngũ GV THCS ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau . 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng và đề xuất các biện pháp ... đội ngũ này. 5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1. Xác định cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu. 5.2. Khảo sát thực trạng đội ngũ GV THCS ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau. 5.3. Đề xuất với Hiệu trưởng và...
- 128
- 2,582
- 22
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THCS huyện Đầm Dơi, Cà Mau
... tượng nghiên cứu Thực trạng và biện pháp QL đội ngũ GV THCS ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau. 4. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU - Chất lượng đội ngũ GV THCS của huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau còn hạn chế về ... GD&ĐT huyện Đầm Dơi các biện pháp QL đội ngũ GV THCS ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau . 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng và đề xuất các biện pháp QL đội ngũ GV THCS ... là các trường: THCS Thị Trấn, THCS Tân Duyệt, THCS Thành Vọng, THCS Tân Tiến, THCS Quách Phẩm. 2.2.3. Thực trạng đội ngũ GV THCS của huyện Đầm Dơi 2.2.3.1. Tình hình đội ngũ GV THCS hiện nay...
- 128
- 766
- 2
biện pháp quản lý nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên ở trường THCS và THPT Hóa Tiến
... lo xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. 13 Chơng 2 Thực trạng xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên Của trờng THCS và THPT Hoá Tiến 1. Đặc điểm tình hìnhTrờng THCS và THPT Hoá Tiến ... chất lợng đội ngũ giáo viên THPT. 4. Đối tợng nghiên cứu- Tình hình đội ngũ giáo viên và chất lợng của học sinh trờng THCS và THPT Hoá Tiến. - Các biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển nâng ... xuấtmột số biện pháp về xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên của trờng THCS và THPT Hoá Tiến. - Xác nhận cơ sở khoa học của việc quản lý và phân tích thực trạng nhằm xây dựng và phát triển nâng...
- 26
- 639
- 4
Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THCS và THPT
... đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên (GDTX) cấp trung học cơ sở (THCS) và cấp trung học phổ thông (THPT) bao gồm: đánh giá, xếp loại về học lực; đánh giá, xếp ... ghi kếtquả đó vào sổ gọi tên và ghi điểm, học bạ của học viên 9 QUY CHẾ Đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông(Ban ... dục; Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục thường xuyên, QUY T ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo Quy t định này Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp...
- 10
- 1,071
- 3
Chuẩn giáo viên trung học phổ thông và những biện pháp quản lý chủ yếu nhằm đạt chuẩn giáo viên THPT trong giai đoạn hiện nay
... chung và CLGD THPT nói riêng. Trớc sự bức xúc đó, chúng tôi chọn đề tài: Chuẩn giáo viên trung học phổ thông và những biện pháp quản lý chủ yếu nhằm đạt chuẩn giáo viên trung học phổ thông trong ... 3.2. Những biện pháp quản lý chủ yếu để đạt chuẩn giáo viên THPT về kỹ năng s- phạm ở thành phố Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay. 3.2.1 Nhóm biện pháp: Nâng cao nhận thức về đ-ờng lối, chủ ... của giáo dục THPT. 1.2.1.1. Mục tiêu của giáo dục phổ thông " ;Giáo dục Trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả giáo dục Trung học cơ sở, hoàn thiện học...
- 24
- 470
- 0
QUY ĐỊNH Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT
... Chương I QUY ĐỊNH CHUNGĐiều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng1. Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông (sau đây gọi chung là giáo viên trung ... thống giáo dục quốc dân. Điều 2. Mục đích ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học1. Giúp giáo viên trung học tự đánh giá phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, năng lực nghề nghiệp, ... gồm: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn nghề nghiệp (sau đây gọi tắt là Chuẩn). 2. Quy định này áp dụng đối với giáo viên...
- 6
- 1,165
- 3
Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS-THPT
... học) bao gồm: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn nghề nghiệp (sau đây gọi tắt là Chuẩn) . 2. Quy định này áp dụng đối với giáo viên trung học ... tạo)Chương i quy định chungĐiều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng1. Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông (sau đây gọi chung là giáo viên trung ... thống giáo dục quốc dân. Điều 2. Mục đích ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 1. Giúp giáo viên trung học tự đánh giá phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, năng lực nghề nghiệp...
- 15
- 1,011
- 0
TT 30/TTBGDĐT về việc ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS và giáo viên THPT
... tại Chương II Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học (Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/ TT- BGDĐT), ghi ... loại giáo viên của tổ vào Phiếu tổng hợp xếp loại giáo viên của tổ chuyên môn (Phụ lục 3, Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông ban hành ... xếp loại giáo viên được ghi vào Phiếu xếp loại giáo viên của hiệu trưởng (Phụ lục 4, Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông ban hành kèm...
- 21
- 917
- 2
Chuẩn giáo viên THCS và THPT mới
... chỉnh và đối tượng áp dụng1. Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông (sau đây gọi chung là giáo viên trung học) bao gồm: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên ... phẩm chất, năng lực dạy học và giáo dục của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương. 2. Việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn phải căn cứ vào kết quả đạt được thông ... hợp với các tiêu chuẩn, tiêu chí của Chuẩn được quy định tại Chương II của văn bản này.Điều 11. Phương pháp đánh giá, xếp loại giáo viên 1. Việc đánh giá giáo viên phải căn cứ vào các kết quả...
- 19
- 320
- 1
Nước rác thải và vệ sinh sổ tay hướng dẫn dành cho giáo viên THCS và THPT
... iii Nước, Rác Thải và Vệ Sinh Sổ Tay Hướng Dẫn Cho Giáo Viên THCS & THPT Lời mở đầu Nước, rác thải và vệ sinh, mặc dù là những vấn đề khác nhau nhưng ... nghiệp và Phát triển Nông thôn và Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sóc Trăng, cùng phát triển cuốn sổ tay hướng dẫn này cho giáo viên như là một công cụ để giúp cho giáo viên dạy cho học sinh về nước, ... Tiờn â giz 7/2013 Nước, Rác Thải và Vệ Sinh Sổ Tay Hướng Dẫn Cho Giáo Viên THCS & THPT Rebecca Hartmann và Phạm Thùy Dương Tháng 7/2013...
- 73
- 466
- 0
tài liệu tập huấn chuẩn nghề nghiệp giáo viên thcs và giáo viên thpt
... một).4.2. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên của Việt Nam Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học tiếp thu những kinh nghiệm xây dựng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (2007), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên ... trung học và đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung họcI. Căn cứ xây dựng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung họcII. Nguyên tắc xây dựng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung ... Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, về cấu trúc và nội dung, được xây dựngtương tự như Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Quy định về Chuẩn nghề nghiệp 8 giáo viên...
- 61
- 1,010
- 2
Thiết kế giáo án tập huấn công tác chủ nhiệm cho giáo viên THCS và THPT
... Thiết kế giáo án tập huấn công tác chủ nhiệm cho GV THCS và GV THPT Phần: Giáo dục kĩ năng sống và giải quyết các tình huống giáo dục.Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Thảo GV Trờng THCS Việt ... chỉnh, khái quát và chốt lại và kết luận Kết luận GV trình chiếu các kết luận rút ra Kết luận HĐ 21. Mục tiêu của giáo dục KNS cho HS là tăng cường năng lực tâm lí-xã hội và xâydựng lối ... chức các chủ đề giáo dục KNS cho HS qua HĐNGLL Mục tiêu: GVCN được trải nghiệm và để nắm được cách tổ chức chủ đề giáo dục KNS cho HStheo cả hai hướng tiếp cận: - Trực tiếp tập trung vào kỹ...
- 26
- 509
- 6
Từ khóa: đánh giá chuẩn giáo viên thcstiêu chí đánh giá chuẩn giáo viên thcshướng dẫn đánh giá chuẩn giáo viên thcsmẫu phiếu đánh giá chuẩn giáo viên thcsphiếu đánh giá chuẩn giáo viên thcsquy định chuẩn giáo viên thcsNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ