Kiến thức phổ thông Lưu ý khi tắm biển

... tốc trung bình dòng chảy có thể thay đổi từ 0,5 m/giây đến 1m/giây, khi đó không ai có khả năng bơi ngược nó để vào bờ. Có khi do những thay đổi đột ngột của sóng biển, vận tốc dòng chảy xa bờ ... có khi dòng chảy xa bờ rộng đến cả chục mét. Dòng chảy xa bờ có thể cực kỳ nguy hiểm vì nó kéo người biết bơi ra xa bờ làm cho người biết bơi kiệt sức hoảng loạn rồi chết đuối do kiệt sức...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 11:00

... hoi mi tình th khi gii quyt xong mâu thun tm hiu bit ca hc nâng cao. 1.2.2. Cơ sở tâm lí học Theo các nhà tâm lý hi ch bc khi ny sinh nhu ... mc ht không phi cung cp thông tin mà ng dc lc cho hc sinh t mình hc tp tích cc H phng quyn cung cp thông tin cho...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... Lưu ý khi tả diện mạo trong tiếng Anh Skinny và slim đều có nghĩa là gầy nhưng mức độ có khác nhau đôi chút. Khi nói ai đó slim có nghĩa là khen người ... tiêu cực. Khi nói ai đó slim có nghĩa là khen người đó có thân hình thon thả, nhưng nếu nói skinny thì có nghĩa là chê người đó quá gầy, chỉ còn da (skin) bọc xương. Linh: Vậy tức là khi miêu ... Vậy tức là khi miêu tả...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 09:20

... năng đọc hiểu (đọc lướt, đọc chi tiết, ) khi dạy mục A, rèn luyện kĩ năng nói khi dạy mục B, rèn luyện kĩ năng nghe khi dạy mục C, rèn luyện kĩ năng viết khi dạy mục D và luyện phát âm và thực ... nghe và đọc   Ba giai đoạn trong một bài dạy kỹ năng tiếp nhận thông tin là: - Trước khi nghe (đọc) - Trong khi nghe (đọc) - Sau khi nghe (đọc). Ở mỗi giai đoạn, GV có thể sử d...

Ngày tải lên: 08/10/2013, 16:32

Ngày tải lên: 24/10/2013, 01:11

... kh¸c. - Mét tõ ng÷ ®ỵc coi lµ cã nghÜa réng khi ph¹m vi nghÜa cđa tõ ng÷ ®ã bao hµm ph¹m vi nghÜa cđa mét sè tõ ng÷ kh¸c. - Mét tõ ng÷ ®ỵc coi lµ cã nghÜa hĐp khi ph¹m vi nghÜa cđa tõ ng÷ ®ã ®ỵc bao ... Những ngày thơ ấu) * Gợi ý: Z<$]mhồi nghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thương u, kính mến, rắp tâmnY>.B]mthái độn Đề 3: Khi ngêi ta ®· ngoµi 70 xu©n th× ti t¸c cµng...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 11:11

... d(v) n ≥ . Khi ñó G có chu trình Hamilton khi và chỉ khi ñồ thị G + (u,v) có chu trình Hamilton. Định lý 14 (ñịnh lý Euler): Đồ thị G có chu trình Euler khi và chỉ khi G liên thông và mọi ... nhận ñược sau khi lấy (A, B) ra các ñỉnh A, B trở thành không liên thông. Mỗi ñồ thị G không liên thông ñều ñược chia thành một số ñồ thị liên thông rời nhau. Mỗi ñồ thị liên t...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 14:57

... a a≠ khi i j≠ ; các i c gọi là các hệ tử, 1 2 1 2 i i in a a a i n c x x x gọi là các hạng tử của ña thức ( ) 1 2 , , , n f x x x . Đa thức ( ) 1 2 , , , 0 n f x x x = khi và chỉ khi các ... Internet. - Thông qua thực tế giảng dạy ở trường trung học phổ thông ñể tổng kết rút ra những kết luận cần thiết. Kết hợp những kiến thức ñã ñạt ñược trong quá trình thu thập thông...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 22:03

...  38. Nguyễn Nhƣ Ý. i t n Ting Vit. Nhà xut b Thông tin, 1999. 5 1.2.3. Qung ph thông 1.2.3.1. Khái nim qung hc: Qung là ... Lãnh đạo Tổ chức Điều khi n Chủ thể Tích cực Chủ động Sáng tạo Khách thể 11 m hc sinh   ,   , thông minh, ...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37

...           “Giảng dạy thơ trữ tình 12 (chương trình Chuẩn, Trung học phổ thông) theo đặc trưng thể loại”. 3. Mục đích nghiên cứu 

Ngày tải lên: 08/02/2014, 17:00