Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số (Phần 1) part 8 docx
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 1 potx
... tổng hợp thống kê 21
Bảng thống kê và đồ thị thống kê: 22
2.4. PHÂN TÍCH THỐNG KÊ 28
2.4.1. KHÁI NIỆM Ý NGHĨA NHIỆM VỤ. 28
2.4.2. CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA PHÂN TÍCH THỐNG KÊ. 29
2.4.3. ... CHƯƠNG 7 1 38
CHƯƠNG 8 ĐIỀU TRA CHỌN MẪU 141
8. 1. KHÁI NIỆM, ƯU NHƯC ĐIỂM VÀ PHẠM VI SỬ DỤNG ĐIỀU
TRA CHỌN MẪU 141
8. 1.1. Khái niệm: 141
8. 1.2. Ưu điểm của điều tra chọn mẫu: 141
8....
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 2 potx
... V.S. Porosin ( 180 9 – 186 8) trong tác phẩm
“Nghiên cứu nhận xét về nguyên lý thống kê đã nhấn mạnh: “Khoa học thống kê
không chỉ giới hạn ở việc mô tả”. Còn I.I. Srezenev ( 181 2 – 188 0) trong quyển ... Francis Galton (Anh, 182 2 – 19 11), K. Pearson (Anh, 185 7 – 1936), V. S.
Gosset (Anh, biệt hiệu Student, 187 6 – 1937), R. A. Fisher (Anh, 189 0 – 1962), M.
Mitrel ( 187 4 – 19 48)...
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 3 docx
... thống kê
Các hiện tượng mà thống kê nghiên cứu rất phức tạp. Để phản ánh chính xác
chúng, cần phải xây dựng một hệ thống chỉ tiêu thống kê với các nguyên tắc sau:
1- Hệ thống chỉ tiêu thống kê ... tượng phức tạp, nên nghiên cứu thống
kê thường phải trải qua một quá trình bao gồm nhiều giai đoạn: điều tra thống kê,
tổng hợp thống kê, phân tích thống kê và dự đoán. Nhu cầu...
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 4 pps
... lộ rõ
rệt. Đây là phương pháp cơ bản của điều tra thống kê.
2.2.2. NỘI DUNG KẾ HOẠCH ĐIỀU TRA THỐNG KÊ.
2.2.2.1. Xác định mục đích nhiệm vụ của công tác điều tra thống kê:
Xác định rõ trọng ... sau:
- Tiêu thức điều tra phải phù hợp với mục đích và nhiệm vụ công tác nghiên
cứu thống kê.
- Phải phản ảnh được những đặc điểm cơ bản, quan trọng nhất của đối tượng
nghiên cứu....
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 5 docx
... nghiên cứu
- Hình vẽ trên: Biểu đồ thống kê
- Phương pháp dùng hình vẽ để mô tả hiện trạng qua các số liệu thống kê:
gọi là phương pháp đồ thị thống kê.
Đặc điểm của đồ thị thống kê:
- Bảng ... Giáo viên:
- Nam
- Nữ.
2. Công nhân viên:
- Nam
- Nữ
Cộng
200
120
80
150
70
80
0
0
40
10
100
. . .
60
. . .
d. Những yêu cầu trong việc xây dự...
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 6 pot
... 7/01 8/ 01 9/01 10/01
Cộng
PSTN
1 78
171
177
Ghi chú:
5,24 5,31 5,15 4 ,86 5,52 5,16 5,54 5,34 5,92 6,17 6,12 6,20
3,34 3,33 3,31 3,06 3,45 3,12 3,24 2, 98 2 ,88 2 ,86 3,11 2,30
1 ,89 1, 98 1 ,84 ... 2,04 2,29 2,37 2,22 2, 18 1,72 1,90
0 ,82 1,13 1,29 1,30
0,70
PSTN – Dịch vụ điện thoại đường dài gọi qua mạng PSTN theo phương thức truyền
thống.
Dịch vụ 1 78, 171, 177 -...
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 7 doc
... thống kê
- Tính khoa học và việc đáp ứng mục đích nghiên cứu của sự chỉnh lý và
phân tổ của tài liệu.
- Phương pháp tính toán các chi tiết, các phương pháp này có nhất quán với
các phương ... phục của các kết luận thống
kê.
2.4.3.3. Xác định các phương pháp và các chỉ tiêu phân tích.
Thống kê học vận dụng nhiều phương pháp khác nhau trong phân tích, mỗi
phương p...
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 8 pot
...
h
288 3 1200
4
4 1 )
(
420
Loại hình Qui mô
Nhỏ
Vừa
Lớn
Rất lớn
TC toàn ngành
Số CN (người)
1.200 – 1.620
1.621 – 2041
2042 – 2 482
2 483 – 288 0
Số XN
6
6 ...
NSTHbq mỗi xã
Tạ/ha
38 – 40
40 – 42
42 – 44
44 – 46
46 – 48
48 – 50
50 – 52
TC 64 xã
Số xã
Trung bình
4
8
10
17
12
8
5
64
Sau khi phân tổ ta tính năng suất luá bình...
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 9 ppsx
...
7
8
9
10
26 2405 11
20 186 6 12
16 14 48 13
12 936 14
17 1530 15
14 1261 16
15 1365 17
10 84 5 18
20 188 4 19
9 675 20
25 2125
14 1134
18 1494
22 1 980
8 7 28
15 1 382
6 488
7 ... phân tổ như
sau:
(Bảng 3 .8)
NSLĐ Tổng số
SP/người
Bậc thợ
15 - 20 21 – 26 27 – 32 CN của DN
(người)
Bậc 1
- Nam
- nữ
Bậc 2
- Nam
- Nữ
.
bậc 7
- N...
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số part 10 pps
... tuyệt đối:
*Cách 1: Phương pháp kiểm kê: trực tiếp cân đong, đo đếm tính toán về khối
lượng trọng lượng kết quả hoạt động của từng đơn vị tổng thể bằng trực quan.
Chú ý:
-Phương pháp này thường ... lộ của
một tổng thể hữu hạn.
- Phương pháp kiểm kê được xác định một cách chính xác đầy đủ, toàn diện
trong tổng thể phức tạp.
Để đảm bảo tính chính xác của phương pháp này...