Tiết 139-140: Chương trình Ngữ văn địa phương

... d, gi, l, n vào chỗ trống - Trái cây, chờ đợi, chuyển chỗ, trải qua, trôi chảy, trơ trụi, chương trình, nói chuyện, chẻ tre. - Sấp ngửa, sản xuất, sơ sài, bổ xung, xung kích, xua đuổi, ... giây phút, bao vây, dây dưa, vây cánh. b, Giết giặc, da diết, văn viết, chữ viết, giết chết. c, Hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang, văn vẻ, giẻ lau, mảnh dẻ, vẻ đẹp, giẻ rách. ...

...

... từ ngữ trong các phương ngữ khác và (hoặc) trong ngôn ngữ toàn dân.Mẫu : Phương ngữ Bắc Phương ngữ Trung Phương ngữ Namốm (bị bệnh) ốm (gầy) ốm (gầy)Bài tập 2 : Tại sao những từ ngữ địa phương ... em- Tiết 101 : Từ ngữ địa phương - Tiết 133 : Trình bày bài văn ngắn nêu suy nghĩ về tình người đẹp đẽ ở quê em - Tiết 143 : Đóng góp của phương ngữ Quảng Nam2LUYỆN TẬP1. Tìm những từ ngữ địa ... có từ ngữ tương đương trong phương ngữ khác và trong ngôn ngữ toàn dân ? Tại sao một số từ ngữ địa phương như trong bài tập 1.a có thể chuyển thành từ ngữ toàn dân ?Ghi nhớTừ ngữ địa phương...

... hiểu, khám phá và tiếp nhận văn học địa phương. Tuy chiếm một thời lượng không lớn song văn học địa phương lại có một vị trí hết sức quan trọng trong chương trình Ngữ văn của cấp học. Rất mong ... tạp chí văn học nghệ thuật, tạp chí văn hóa để giáo viên và học sinh tham khảo, cập nhật thông tin văn học mà có được những tri thức về văn học địa phương. Hội Văn học Nghệ thuật địa phương nên ... ngữ, ca dao, dân ca địa phương; có những thông tin cơ bản về các tácgiả của địa phương đã trở thành nhà văn, nhà thơ tên tuổi và danh sách hội viên hiện nay của hội văn nghệ địa phương. Có phần...

... Mac-Lenin+Thiết kế bài giảng Ngữ văn 6+Tạp chí Giáo dục & Thời đại2. Thực nghiệm.-Quá trình kiến tập sư phạm:-Quá trình thực tập tốt nghiệp+Dự giờ Ngữ văn của giáo viên Trung học cơ ... giáo viên lại có một phương pháp soạn giáo án riêng tuỳ thuộc vào trình độ, khả năng nhận thức của mỗi người.Từ việc thay đổi chương trình và sách giáo khoa môn Ngữ văn bắt đầu từ lớp 6 dẫn ... tiết, sự kiện, vậy nó thuộc thể loại gì? Nếu thiếu các chi tiết sự kiện ấy truyền thuyết có còn ý nghĩa không?Tích hợp ngang còn thể hiện ở văn bản phụ ở Tiếng Việt và Tập làm văn. Những văn...

... T[G):>2@3-.)/G2Kcd9*!"(O)/"@%9(:rud%):>2@3-.)/%-.)/DW0%* Phương pháp dạy học văn !"$"3O Dạy học văn bản Ngữ văn THCS theo đặc trưng phương thứcbiểu đạt !"N1W Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương trong ... Lư!"OJ;2X]dY Ngữ văn 7,Con chó bấc!"#KO:4:XLhY Ngữ văn 9, Cô bé bán diêm!"B4c4UcX$Y Ngữ văn 8Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục!"L4G4cX$Y Ngữ ... ">T!":S>7"d)7)9\[+9A(KKK(8d%i=QG="8!"5(%H2&)H2G="8n((})!!"F@G95FZG="8Z5nFZ"%"8R*H8K]"F3@&an"F37<R58K1.1.2. Cấu trúc chương trình VHNN trong chương trình Ngữ văn THCSW:-.)/DW0`86D >2@3"Uc)H`8RN6D6-&6)G8)/KWS"F6D6-EF&6FG8)/C(G2%8RF6D...

... Kĩ năng đọc – hiểu văn bản Ngữ văn 12. (Nguyễn Kim Phong – NXBGD 2009) 5. Ngữ văn 12 ( sách giáo viên chỉnh lý hợp nhất năm 2008- NXBGD) - Thường xuyên áp dụng các phương pháp dạy học ... Đối tượng nghiên cứu: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc - hiểu tác phẩm văn học ở chương trình ngữ văn 12. 4/ Giả thiết khoa học. ... quá trình người đọc tiếp xúc với tác phẩm văn học mà nó còn diễn ra quá trình nhận thức ở họ khi người đọc và người học có ý thức cao về những vấn đề trong tác phẩm văn học. Quá trình học văn...

... giáo khoa Ngữ Văn 10 - tập 2, Nhiều tác giả, Nxb Giáo dục, 2006. 2. Thiết kế bài giảng ngữ văn 10, Nguyễn Văn Đường (chủ biên), Nxb Hà Nội, 2006. 3. Giáo dục kĩ năng sống trong môn Ngữ Văn ở trường ... sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 trung học phổ thông” mà bản thân tôi nhận thấy có hiệu quả trong quá trình thực hiện. II. TỔ CHỨC ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 THPT - Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong việc...

... học Ngữ văn theo chương trình đổi mới.3. Tài liệu hướng dẫn việc dạy học Ngữ văn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.4. Tham khảo kiến thức về kiểu bài Nghị luận văn học trong SGK; sách Giáo viên Ngữ ... mạng. - Về ngôn ngữ nhân vật: Ngôn ngữ nhân vật cũng góp phần thể hiện trình độ văn hóa, tính cách nhân vật. Ngôn ngữ nhân vật gồm: Ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ độc thoại và ngôn ngữ độc thoại ... TIN VỀ SÁNG KIẾN1.Tên sáng kiến: Phương pháp dạy học kiểu bài nghị luận văn học trong chương trình Ngữ văn lớp 92. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn học Ngữ văn trong nhà trường.3. Thời gian...