SKKK-HS HỌC VĂN TÍCH CỰC-HAY
SKKK-HS HỌC VĂN TÍCH CỰC-HAY
... Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , năng động, sáng tạo, gây hứng thú
học tập cho học sinh môn Ngữ văn THCS
hứng thú trong học tập. Hoạt động học của học sinh là bản chất là ... sức nguy
Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , năng động, sáng tạo, gây hứng thú
học tập cho học sinh môn Ngữ văn THCS
động tự lập trong hoạt động học tập của học sinh....
Kinh nghiệm xây dựng nếp học tập tích cực trong khâu soạn bài môn Ngữ Văn đối với học sinh lớp 8 trường THCS Long Giang
... viên Ngữ Văn 8 (tập 1)
. Dạy Văn -học Văn (Đặng Hiển, NXB ĐHSP-2003)
. Những vấn đề dạy học Tiếng Việt THCS (Nguyễn Đức Tồn, NXB GD Hà Nội-
2001)
. Phân tích, bình giảng tác phẩm văn học 8 (Trần ... tíng tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh theo tinh thần
“trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Cuối học kì I và cuối năm, giáo viên dành một phần q nhỏ để khe...
Phân tích làm sáng tỏ vai trò của một tổ chức quốc tế chuyên môn thuộc hệ thống Liên hợp quốc cụ thể là Tổ chức giáo dục, khoa học, văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) trong việc duy trì và thúc đẩy quan hệ hợp tác giữa các quốc gia thành viên
... quát chung về Tổ chức Giáo dục, Khoa học, Văn hóa của Liên hợp quốc
(UNESCO)
1.1. Sự ra đời, mục đích, chức năng, nhiệm vụ
Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hoá của Liên Hợp Quốc (UNESCO) được ... nguyên thiên nhiên của trái đất.
Trong lĩnh vực Khoa học xã hội và nhân văn:
- Chú trọng vấn đề đạo đức trong khoa học và công nghệ: Đảm bảo cho khoa học
được sử dụng phục vụ cho ho...
Khái quát đánh giá sơ lược về tình hình sáng tác, sưu tầm câu đối, đại tự đặt tại nhà Thái học, di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám.
... đối chứa đầy điển
tích. Văn tại tư hồ là chữ được rút ra trong sách Luận ngũ, thiên Tử
Hãn, chương năm: Văn Vương kí một, văn bất tại tư hồ? – Văn
Vương nhà Chu đã mất, văn chẳng ở đây chăng? ... chính, Học và Hiền là hai danh
từ làm bổ ngữ. Trong đại tự này, từ Học có hai nghĩa: việc học và
nhà học. Vua Lý Nhân Tông thành lập Quốc Tử Giám để tiếp tục chấn
hưng sự học v...
PHÂN TÍCH VÀ LÀM SÁNG TỎ SỰ GIỐNG NHAU VÀ KHÁC NHAU GIỮA TÁC PHẨM KÝ VĂN HỌC (VĂN KHOA CHÂN DUNG KÝ) VỚI MỘT SỐ TÁC PHẨM KÝ BÁO CHÍ KHÁC
... GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA VĂN HỌC
TIỂU LUẬN
PHÂN TÍCH VÀ LÀM SÁNG TỎ SỰ GIỐNG NHAU VÀ KHÁC NHAU
GIỮA TÁC PHẨM KÝ VĂN HỌC (VĂN KHOA CHÂN DUNG KÝ) VỚI
MỘT ... loạt văn học nêu
gương văn học minh họa” (Võ Hồng Ngọc - Báo Văn Nghệ số 19/1988).
Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI...
Dạy học văn học dân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực
... hành vi của học sinh trong
quá trình nhận thức.
1.1.4 .Phương pháp dạy học tích cực với việc đổi mới quá trình dạy - học Văn
Phương pháp dạy học Văn với tư cách là một môn khoa học ở nước ... dạy học văn trong nước.
Từ đó, ta có thể thấy, phương pháp giáo dục tích cực phù hợp với đặc trưng và yêu cầu đổi mới
phương pháp dạy học của môn văn.
Theo Rez, khi phâ...
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC VĂN BẢN
... Năm học: 2009-2010
Phát huy tính tích cực của HS qua hệ thống câu hỏi dạy- học văn bản
1
BẢN TĨM TẮT ĐỀ TÀI
- Tên đề tài: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG
CÂU HỎI DẠY HỌC VĂN ... huy tính tích cực của HS qua hệ thống câu hỏi dạy- học văn bản
25
Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Phượng Năm học: 2009-2010
Phát huy tính tích cực của HS qua hệ thống câu hỏi dạy- họ...
DẠY HỌC VĂN HỌC DÂN GIAN LỚP 7 THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC
... dạy học ngữ văn
dựa trên hai trục chính là đọc văn và làm văn, cũng như việc lựa chọn tác phẩm văn bản theo thể
loại. Với chương trình mới, cách hiểu về văn bản văn học và thể loại tác phẩm văn ... DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI VIỆC ĐỔI MỚI QUÁ
TRÌNH DẠY – HỌC VĂN
1.1.Sự hình thành và phát triển của phương pháp dạy học tích cực trong nhà trường hiện đại
1.1.1 Khái niệm về ph...
Tài liệu tập huấn "Dạy học Ngữ văn tích hợp với bảo vệ môi trương"
...
c
c
ông văn số 6327/BGDĐT-KHCNMT
ông văn số 6327/BGDĐT-KHCNMT
2. Những môn học thực hiện tích hợp
GDBVMT:
- Cấp THCS, các môn học: Ngữ văn,
Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý,
Sinh học, ... hội.
c
c
ông văn số 6327/BGDĐT-KHCNMT
ông văn số 6327/BGDĐT-KHCNMT
4. Phương pháp GDBVMT phải góp
phần phát huy tích tích cực, tự giác, chủ
động, sáng tạo của học sinh t...
Từ khóa: