Dạy trẻ lịch sự pptx
Dạy trẻ lịch sự pptx
... Dạy trẻ lịch sự
Trẻ sẽ không chú ý phép lịch sự nếu như trẻ
không hiểu tầm quan trọng của nó.
1. Hãy nói với trẻ tại sao phải lịch sự với mọi người.
Trẻ không ... với mọi người.
Trẻ không chú ý phép lịch sự nếu như trẻ không hiểu
tầm quan trọng của nó. Hãy nói cho trẻ biết rằng nếu
con đối xử không tốt, không lịch sự với bạn b...
Tài liệu Ý KIẾN NHỎ VỀ VẤN ĐỀ “LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM” TRONG DẠY- HỌC LỊCH SỬ. pptx
... đào tạo - nhữ
ng giáo viên lịch sử tương lai - vững vàng cả
“lý thuyết nghề” lẫn “thao tác nghề”, thực sự là một trong những đảm bảo vàng cho chất
lượng dạy - học lịch sử trong nhà trường hiện ... dục, NXB CTQG, 2005.
3. Phan Ngọc Liên, Phương pháp dạy học lịch sử, NXB GD, 1999.
4.
Phan Ngọc Liên (chủ biên), Đổi mới việc dạy học lịch sử lấy học sinh làm trung
tâm, NXB GD...
Dạy trẻ lịch sự pps
... cái
niềm tin rằng chúng là một cô bé (cậu bé) ngoan ngoãn, lễ
phép và rất đáng yêu.
Dạy trẻ lịch sự
... hiểu nguyên nhân vì sao nó lại như vậy, tuyệt đối
không được nóng giận, mắng chửi hay đánh đập trẻ.
- Đừng chờ đợi vô ích: Đừng ngồi đợi những hành vi xấu
của con diễn ra mới phê phán, bắt
SKKN_đổi mới dạy học lịch sử ở trường .doc
...
phần, lẫn chương trình. Người dạy phải xác định được mối liên hệ giữa sự kiện
lịch sử có trước với sự kiện lịch sử trong bài dạy và ảnh hưởng sự kiện này với sự
kiện tiếp theo. Ví dụ : Chiến ... chuẩn:
-Tái hiện biểu tượng lịch sử (những nét cơ bản về sự kiện, nhân vật lịch sử
và đưa ra nhận xét về sự kiện, nhân vật lịch sử đó).
-Liên kết các sự kiện, nhân vật...
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
...
lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến
năm 1975 ở lớp 12 THPT.
Trên cơ sở những lý luận chung về kiểm tra, đánh giá trong dạy học
nói chung và trong dạy học lịch ... trình dạy học và là một biện pháp để nâng cao chất lượng dạy
học bộ môn.
Quá trình dạy học bao gồm 6 thành tố là mục tiêu, nội dung, phương
pháp dạy học, phương tiện dạy học,...
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam
... sinh
trong dạy học lịch sử ở trường THCS. Nhà xut bn Giáo dc, 1999.
15. Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Côi, Trần Vĩnh Tƣờng. Một số
chuyên đề phương pháp dạy học Lịch sử. Nhà ... Phan Ngọc Liên (ch biên). Phương pháp dạy học lịch sử, tập 1. Nhà xut bi
hc m, 2002.
17. Phan Ngọc Liên (ch biên). Phương pháp dạy học lịch sử, tập 2. Nhà xut b...
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
... vậy, sự tác động của giáo viên về phương
pháp dạy học, dụng cụ tập luyện, sân bãi… sẽ làm tăng sự ham thích tập luyện
TDTT nói chung và bộ môn bóng đá nói riêng.
C. KẾT LUẬN
Qua việc tìm hiểu sự ... con người hơn là sự ngưng trệ vận động”.
Theo lịch sử phát triển của xã hội loài người từ xã hội nguyên thủy đến
XHCN, đặc biệt dưới chế độ TBCN TDTT phát triển ở trình độ cao, sự...
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền
... Đảng ta.
c. Sử dụng bản đồ trong dạy học Lịch sử:
Bản đồ là phương tiện trực quan rất quan trọng và sinh động trong dạy
học Lịch sử. trên bản đồ lịch sử các sự kiện luôn dược thể hiện một không ... Giáo viên dạy học môn Lịch sử phải luôn tìm tòi, sáng tạo và đổi mới
phương pháp dạy học. Có kế hoạch cụ thể trong việc tìm kiếm và thiết kế các đồ
dùng dạy học.
- Người giáo...
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ
...
phương tiện trực quan được sử dụng nhiều để dạy môn lịch sử là:
Tranh ảnh.
Bản đồ lịch sử.
Các phương tiện nghe nhìn.
Di tích lịch sử.
Nhà bảo tàng lịch sử và một số nhà bảo tàng khác.
Giáo viên ... cách học bộ môn lịch sử theo từng loại bài:
Với loại bài dạy về nhân vật lịch sử: Giáo viên yêu cầu học sinh sưu tầm
tranh ảnh hoặc tư liệu về cuộc sống và sự nghiệp của nhân v...
Một vài kinh nghiệm về việc lồng ghép giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong dạy học lịch sử
... Sự chuẩn bị của giáo viên:
Đối với công việc dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng. Việc chuẩn bị của
giáo viên là vô cùng cần thiết. Ngoài việc xác định mục đích, yêu cầu, đồ dùng dạy ... dùng dạy học
liên quan đến bài dạy. Giáo viên còn dự kiến cho bài dạy, dạy mục nào, chuẩn bị đồ dùng
dạy học gì, kiến thức cho mục đó ra sao… Đối với những bài dạy liên quan đế...