Giáo án Sinh học 9 - THƯỜNG BIẾN pps

... câu hỏi trong SGK. TUẦN 13 - TIẾT 25. THƯỜNG BIẾN I. Mục tiêu Hs có khả năng: - Nêu được khái niệm thường biến - Phân biệt được thường biến với đột biến - Giải thích được khái niệm mức ... - Những tính trạng nào phụ thuộc chủ yểu vào kiểu gen? Ví dụ ? - Những tính trạng thường chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường? Cho ví dụ - Thường biến l...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... ĐỘT BIẾN GEN I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Trình bày được khái niệm biến dị - Xác định được nguyên nhân của biến dị - Nêu được tính chất biểu hiện và vai trò của đột biến gen đối với sinh ... hợp gen (biến dị tổ hợp), trong NST và trong ADN (đột biến) . Cơ thể mang biến đổi trong NST và trong ADN được gọi là thể đột biến. Các biến dị không di truyền (thư...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... thức. Phiếu học tập: Tìm hiểu các dạng ĐB gen : * Đoạn ADN ban đầu ( a) * Có 5 cặp Nu * Trình tự các cặp Nu: - T - G - A - T - X - - A - X - T - A - G - - Đoạn ADN bị biến đổi Đoạn ... ? Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen. - GV y/c 1 - 2 hs trình bày, lớp bổ sung. - Đột biến gen là những biến đổi...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... II. Phương tiện: - Tranh phóng to hình 10 SGK - Phiếu học tập ghi đáp án bảng 10 SGK III. Phương pháp - Nêu vấn đề - Quan sát - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài ... lời câu hỏi SGK TUẦN 5 - TIẾT 10. GIẢM PHÂN I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Trình bày được những diễn biến cơ bản của NST qua các kì của giảm phân I và giảm phân I...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... 11 - TIẾT 22. ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Trình bày được khái niệm và các dạng đột biến cấu trúc NST - Xác định được nguyên nhân và vai trò của đột biến ... - Tranh phóng to hình 22 SGK III. Phương pháp - Nêu vấn đề - Quan sát - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài giảng Gv – Hs Mở bài...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... TUẦN 1 2- TIẾT 23 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỆM SẮC THỂ I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Nêu được các biến đổi số lượng NST, cơ chế hình thành thể 3 nhiễm, thể một nhiễm - Giải thích được ... đột biến số lượng ở từng cặp NST - Rèn luyện kĩ năng quan sát, thảo luận theo nhóm và tự nghiên cứu với SGK II. Phương tiện dạy học: - Tranh phóng to hình 23.1 SGK III. Phương ph...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... hỏi trong SGK và đưa ra đáp án: - Cơ thể nhận biết cây đa bội bằng mắt thường qua dấu hiệu về kích thước lớn hơn của các cơ quan sinh dưỡng và sinh sản - Cơ thể khai thác các đặc điểm ... Bảng Tiết 24. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (tiếp) I. Tìm hiểu hiện tượng đa bội thể - Mức bội thể (số n) và kích thước của cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... 1. Mầm - Có ánh sáng. - Mầm có màu xanh. - ánh sáng Nội dung kiến thức I.Nhận biết 1 số thường biến. - Tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen. - Tính ...    khoai - Trong tối - Mầm lá có màu vàng 2. Cây rau dừa nước - Trên cạn. - Ven bờ - Trên mặt nước - Thân lá nhỏ - Thân lá lớn -...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... THƯỜNG BIẾN I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Nhận biết được một số thường biến ở một số lượng thường gặp - Phân biệt được thường biến với đột biến - Thường được tính trạng chất lượng phụ thuộc ... dạng thường biến, trao đổi nhóm, để nêu lên sự khác nhau và nguyên nhân của các dạng thường biến Chuyển tiếp: GV hướng dẫn hs quan sát tranh Bảng Bài 27...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs củng cố, bổ sung, chỉnh hoá kiến thức đã học. - Rèn luyện cho hs kĩ năng điều chỉnh phương pháp học tập, có ý thức trong học tập đặc ... học tập đặc biệt là tự học, tự nghiên cứu. Đồng thời gv đánh giá trình độ, kết quả học tập chung của lớp cũng như từng cá nhân và điều chỉnh được phương pháp dạy học. -...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20